برچسب: دانشگاه فردوسی مشهد

  • بیش از ۹۰ درصد توفیقات علمی بر دوش ۳۰ درصد از محققان دانشگاهی است

    بیش از ۹۰ درصد توفیقات علمی بر دوش ۳۰ درصد از محققان دانشگاهی است

    بیش از ۹۰ درصد توفیقات علمی بر دوش ۳۰ درصد از محققان دانشگاهی است

    ایسنا/خراسان رضوی معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: بیش از ۹۰ درصد توفیقات علمی روی دوش حدود بیش از ۳۰ درصد محققان دانشگاهی است که این آمار باید بیشتر از این باشد.

    دکتر غلامحسین رحیمی، صبح امروز ۱۹ فروردین‌ماه، در نشست جلسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی که در سازمان مرکزی دانشگاه فردوسی مشهد برگزار شد، اظهار کرد: از نظر سطحی علمی، زمانی که جمهوری اسلامی شروع به رشد نظام علمی خود کرد صفر یا منفی بودیم و در ستاد انقلاب فرهنگی، در بحث تربیت نیروی انسانی در مقطع دکتری و ارشد خطاب به ما می‌گفتند شما هنوز دانشجو هستید و راه زیادی داریم. امروز در همین دانشگاه فردوسی مشهد چندهزار دانشجوی خارجی در مقاطع ارشد و دکتری در حال تربیت هستند و آموزش می‌بینند. در حال حاضر، دانشگاه فردوسی بیشترین دانشجوی خارجی را در این مقاطع که عمدتا از کشورهای همسایه هستند دارد.

    وی افزود: حدود ۳ میلیون و سیصد هزار دانشجو داریم که به نحوی به صورتی بی‌رویه عمل کردیم و در سال گذشته این تعداد کاهش داشته است و دانشگاه‌هایی با مراکز تحقیقاتی شکل گرفت، مراکز تحقیقاتی که به دانشجویان خدمات می‌دهند و دسته‌ای که به صنایع تعلق دارد.

    معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری  با اشاره به اینکه «چند صنعت نوآوری خودشان را در آنجا محقق می‌کنند»، عنوان کرد:  اگر دانشگاه نباشد حتی قادر به تولید کلید و پریز هم نخواهیم بود. اگر نتوانیم خودمان را پا به پای دنیا پیش ببریم باید واردات داشته باشیم. تعداد قابل توجهی از دانشگاه‌های ما آزمایشگاه‌های تحقیقات آکادمیک دارند و این ادبیات دهه اخیر دانشگاه‌های ماست.

     رحیمی عنوان کرد: از منظر پژوهش کمّی در رتبه‌های، ۱۴، ۱۵ و ۱۶ دنیا هستیم و در چند سال گذشته نرخ رشد بالایی داشته‌ایم و در تعدادی از زمنیه‌ها مانند مهندسی رتبه ۱۲ داشته‌ایم و در حوزه فناوری و تکنولوژی رتبه ما زیر ده است که باید با پیشرفته‌ترین کشورهای دنیا رقابت کنیم.

    وی با بیان اینکه «بیش از ۹۰ درصد توفیقات علمی روی دوش حدود بیش از ۳۰ درصد محققان دانشگاهی است»، خاطر نشان کرد: این آمار باید بیشتر از این باشد. در حوزه فناوری، زیرساخت‌های ۴۶ پارک علم و فناوری بوجود آمده که میزبان شرکت‌های فناور است و حدود ۱۰ هزار شرکت فناور در حال فعالیت هستند. پارک علم و فناوری خراسان، جزو شش پارک مهم ایران است. حدود ۱۷۰۰ شرکت دانش بنیان  از بین بیش از ۸۰ هزار شرکت ثبت شده داریم و بیش از ۲۰۰ مرکز رشد در حال فعالیت هستند.

     رحیمی با اشاره به اینکه «چند سالی است که تعداد شرکت‌های دانش بنیان ما زیاد نمی‌شوند»، تصریح کرد: شتاب‌دهنده‌ها بسیار بسیار مهم هستند و شتابدهنده‌ها از ایده‌ها حمایت می‌کنند، در فرایند شتابدهی قرار می‌گیرند و تحت حمایت فنی و مالی قرار می‌گیرند. به صورت کلی از هر ۵۰ شرکت، ۱۰ شرکت بیرون می‌آید و در نهایت از همین تعداد، ۳ تا ۴ شرکت دانش بنیان فعالیت جدی خواهند داشت. در همه استان‌ها وشهرستان‌ها تاکید کرده‌ام که یک مرکز نوآوری شتابدهی و یک مرکز رشد واحد فناور داشته باشیم.

    وی ادامه داد: قدم بعدی پس از ایجاد مرکزهای نوآوری، احداث پردیس علم وفناوری است و پارک حد نهایی ماست که این زیرساخت‌ها فراهم شده است. فضاییکه با امیدواری بالا از آن صحبت می‌کنیم. اگر این موارد را ببینیم، به آینده جمهوری اسلامی در حوزه علم و فناروی بسیار امیدوار خواهید شد.

    رحیمی اظهار کرد: در استان خراسان، همه شهرستان‌های ما دانشگاه آزاد و پیام نور دارند و آموزشگاه‎‌های فنی و حرفه‌ای، علمی کاربردی و غیرانتفاعی داریم و از نظر دانشگاه‌های دولتی روزانه وابسته به وزارت علوم، دانشگاه نیشابور، قوچان، منابع طبیعی، کاشمر، گناباد و… را داریم که بازدید داشته‌ایم و استان خراسان رضوی نسبت به دیگر استان‌ها توزیع متعادل‌تری را از نظر تعداد دانشگاه‌ها دارد. در مشهد، دانشگاه صنعتی و هنر را نداریم. پس از دانشگاه فردوسی، دانشگاه سبزوار را دراین استان داریم. به صورت کلی، دانشگاه مشهد یکی از افتخارات علمی کشور در حوزه پژوهش و توسعه فناوری است و جزو ده دانشگاه برتر کشور است.

    وی خاطر نشان کرد: توسعه آموزش عالی کشور توسط مصوبات مجلس بوجود آمده، در اواخر سال ۱۳۹۹، توانستیم حداکثر اعتبارات را جذب کنیم. در حوزه  آموزش، از ۲۲۰ میلیارد، ۲۱۰ میلیارد را توانسته‌ایم جذب کنیم و امیدواریم در سال ۱۴۰۰ جذب صددصدری اعتبارات را داشته باشیم. پپیش‌بینی‌های خیلی خوبی در قانون برای ارتباط بخشیدن بین دانشگاه و صنعت شده است و دانشگاه مشهد در انجام پروژه‌های بزرگ بسیار موثر بوده است.

    انتهای پیام

  • دانشجویان هدف خود را گم کرده‌‎اند/اساتید باید الگوی دانشجویان باشند

    دانشجویان هدف خود را گم کرده‌‎اند/اساتید باید الگوی دانشجویان باشند

    دانشجویان هدف خود را گم کرده‌‎اند/اساتید باید الگوی دانشجویان باشند
    دانشجویان هدف خود را گم کرده‌‎اند/اساتید باید الگوی دانشجویان باشند

    ایسنا/خراسان رضوی استاد پیشکسوت و نمونه دانشگاه فردوسی مشهد گفت: دانشجوی موفق فردی است که برای هدف انتخابی و والای خود یعنی یادگیری فعالیت کند. برخی از دانشجویان با هدف مدرک گرایی به دانشگاه می‌آیند و هیچ تلاشی برای یادگیری نمی‌کنند، متاسفانه هدف یادگیری میان دانشجویان گم شده است.

    علی حائریان اردکانی در گفت‌وگو با ایسنا در رابطه با نقش تربیتی اساتید بر دانشجویان، اظهار کرد: نقش معلم و استاد نه تنها در دانشگاه اهمیت بالایی دارد که در مقاطع پایین‌تر تحصیلی و در مدارس نیز مهم تلقی می‌شود. دانشگاه در زبان انگلیسی “University ” است. “Univers” به معنای کهکشان است و دانشگاه جایی شناخته می‌شود که در آن باید همه جهان را شناخت.

    وی افزود: این لغت نشان‌دهنده این است که دانشگاه باید همه علوم و اطلاعات جهان را به دانشجویان خود بیاموزد. از آنجایی که یک استاد دانشگاه نمی‌تواند به تنهایی تمام این علوم را به دانشجویان منتقل کند، این علوم تقسیم‌ بندی شده‌اند. علوم در دانشگاه و برای سهولت تدریس از یکدیگر تفکیک شده‌اند، اما حقیقت امر این است که علوم مختلف در جهان طبیعت نه تنها از هم جدا نیستند بلکه با یکدیگر تعامل نیز دارند. از اساتید دانشگاه انتظار می‌رود که با همه علوم آشنایی داشته و در یک علم نیز متخصص باشند.

    اساتید باید الگوی دانشجویان باشند

    این عضو هیات علمی گروه مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی با تاکید بر اینکه استاد باید الگویی برای دانشجویان خود باشد، عنوان کرد: دانشجویان جدا از دریافت اطلاعات علمی استاد به اخلاق، رفتار، منش شخصیتی و جایگاه اجتماعی استاد توجه می‌کنند. اساتید باید به صورت عملی گاهی به دانشجویان آموزش دهند، گفتار اکثر اوقات به تنهایی کفایت نمی‌کند. همانطور که سعدی در کتاب گلستان و در باب درونگری و درویشی اظهار کرد نباید فقط نمایش باشیم. از اساتید دانشگاهی انتظار می‌رود که منش خود را به دانشجویان منتقل کنند.

    اساتید و معلمان باید در شهر خوش‌نام باشند

    این استاد مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه اساتید و معلمان باید در شهر خوش‌نام باشند، بیان کرد: سواد علمی جزو الزامات وجود یک استاد است، در صورتی که یک استاد دانشگاهی سواد لازم در زمینه تخصص خود را نداشته باشد جایی در دانشگاه ندارد. در خصوص ارتقای علمی اساتید معمولا داشتن مقاله و پژوهش علمی اهمیت دارد، اما باید به شخصیت استادی فرد نیز توجه کرد. شخصیت استادی قابل اندازه‌گیری نیست و به صورت شهودی دیده می‌شود.

    حائریان اردکانی با اشاره به مغفول ماندن «پرورش» در سیستم آموزش و پرورش، گفت: آموزش انتقالی است، اما پرورش انتقالی نیست. برای پرورش یک فرد باید همراه با او گام برداشت و همراهی کرد. بسیاری از ارزش‌ها از نگاه عموم جامعه دور مانده‌اند. اخلاق کم اساتیدی که علم بسیاری دارند باعث تاسف است.

    این استاد پیشکسوت و نمونه دانشگاه فردوسی با اشاره به تعهد به آمادگی و شناخت کامل از موضوع تدریس به عنوان یکی از ویژگی‌های یک استاد ممتاز، خاطرنشان کرد: بسیار بد است که استاد یک درس به تخصص خود و آموزشی که باید ارائه کند مسلط نباشد. بنابراین در طول سال‌های تدریس بسیاری که داشتم بدون مطالعه قبلی سر کلاس درس حاضر نشدم. زحمات زیادی در راستای آموزش دانشجویان کشیدم، این زحمات فقط به این جهت بود تا دانشجویان نتوانند از من به عنوان استاد خود نقطه ضعف بگیرند. دانشجویی که صحبت اشتباه و غیر علمی از استاد خود بشنود، معتقد خواهد شد که استادی بی‌سواد دارد.

    وی افزود: در صورتی که دانشجو سوالی بپرسد که پاسخ آن را ندانم، بدون واهمه «بلد نیستم» را خواهم گفت. پس از مطالعه و تحقیق در راستای سوال دانشجو پاسخ صحیح و علمی را به ایشان خواهم گفت و هرگز پاسخی که احتمال اشتباه بودن را دارد به دانشجویان نمی‌گویم. این مسئله عادت خوبی است که اساتید می‌توانند با استفاده از آن از دادن اطلاعات غلط به دانشجویان پیشگیری کنند.

    عضو هیات علمی گروه مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی ادامه داد: دانشگاه به عنوان یک سازمان تسهیل کننده برگزاری کلاس، آموزشگاه و حضور استاد و دانشجو در محیط دانشگاهی است. دانشگاه‌ها در زمان جذب نیرو باید به شاخص‌ها و معیارهای خود برای جذب اساتید بسیار توجه کنند. وزارت علوم تعدادی از این ملاک‌ها را مشخص کرده است و سیستمی با عنوان “جذب استاد” راه‌اندازی کرده است. در این سیستم اساتیدی که متقاضی استخدام هستند و دانشگاه‌هایی که متقاضی به کارگیری نیرو هستند در خواست خود را اعلام می‌کنند.

    دانشگاه وظیفه تطبیق اساتید با استانداردهای علمی و فرهنگی را دارد

    استاد مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی اظهار کرد: پس از ارائه درخواست در این سایت استاد به مصاحبه‌ای با مسئولان دانشگاه می‌پردازد. در این مصاحبه سطح علمی، شخصیت، سابقه خانوادگی و فرهنگی مورد بررسی قرار می‌گیرد. وظیفه دانشگاه در این بخش این است که سابقه خانوادگی و شخصیتی استادی که برای پذیرش به آن معرفی شده است را بررسی کند. دانشگاه باید استاد را علاوه بر شاخص‌های استاندارد وزارت علوم با شاخص‌های خود نیز تطبیق دهد. برخی اوقات با رخ دادن مسائلی مانند کمبود استاد در مقطع دکتری، دانشگاه‌ها مجبور می‌شوند تا استانداردهای خود را کمی تنزل دهند.

    حائریان اردکانی در رابطه با تاثیر نسبت بالای دانشجویان به نسبت اساتید در ایران و کیفیت برقراری ارتباط میان استاد و دانشجو، بیان کرد: دانشگاه‌ها از نظر نوع فعالیت به دو دسته تقسیم می‌شوند. گروهی از دانشگاه‌ها که صرفا آموزشی هستند و گروه دیگری از دانشگاه‌ها که آموزشی و پژوهشی هستند. دانشگاه‌ها اصولا باید از نوع دوم باشند، اما دانشگاه‌هایی که صرفا آموزشی هستند فقط مختص ایران نمی‌شوند و در تمام دنیا گسترش دارند.

    وی تشریح کرد: در دانشگاه‌هایی که صرفا آموزشی هستند نسبت دانشجویان به استاد اهمیت ندارد. مسائل آموزشی در کلاس درس، اینترنت و کتب مختلف گفته می‌شود. نسبت اساتید به دانشجویان در زمان‌هایی که دانشجو مرتبا نیازمند رفع اشکال و مشورت با استاد در زمینه‌های مختلف تحقیقاتی است مطرح می‌شود. به همین علت برای مثال در دانشگاه پیام نور نسبت استاد به دانشجو ۲۰۰ به یک است. اما در دانشگاه دیگری مانند دانشگاه تهران که دانشگاهی سطح یک شناخته می‌شود این نسبت ۲۰ به یک است، یعنی ده برابر کمتر است.

    هزینه‌های بالا دانشگاهی موجب ایجاد نسبت بالای دانشجویان به اساتید می‌شود

    این استاد پیشکسوت و نمونه دانشگاه فردوسی خاطرنشان کرد: مسئله دیگری که موجب شده نسبت دانشجویان به اساتید در دانشگاه‌ها بالا باشد هزینه است. هزینه‌های بالای حقوق اساتید و امکانات دیگر دانشگاه باید از جایی تامین شود. این هزینه‌ها را یا باید دولت پرداخت کند، که سر بار سنگینی برای آن خواهیم بود یا باید دانشجو خود شخصا هزینه‌ها را پرداخت کند. نسبت بالا در هر رشته نیز با رشته‌های دیگر متفاوت است. در برخی از رشته‌ها استاد تنها سخنرانی می‌کند و دانشجویان باید گوش بدهند. در برخی از رشته‌ها مانند مهندسی اساتید دستیارهایی دارند که به آن‌ها معلم حل تمرین می‌گویند و وظیفه پاسخگویی به سوالات دانشجویان را برعهده داشتند.

    عضو هیات علمی گروه مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه  تضاد موجود میان نسل‌ها در میان دانشجویان و اساتید نیز دیده می‌شود، گفت: اگر ما اساتید دانشگاه زبان دانشجویان را نفهمیم و آن‌ها را درک نکنیم موجب انقطاعی در میان این دو قشر خواهد شد. با وجود فاصله سنی زیاد میان این دو نسل گاهی اوقات درک درستی از گفتمان و اهداف یکدیگر نداریم.

    توده‌ای شدن آموزش عالی یک آفت است

    وی با بیان اینکه توده‌ای شدن آموزش عالی موجب آزار تمام اساتید است، افزود: به نظر من توده‌ای شدن نظام آموزش عالی یک آفت است. از حدود بیست سال گذشته تب مدرک گرایی در ایران حادث شده است و ما نیز به گسترش این تب دامن زده‌ایم. برای مثال به صورت ناگهانی ۳۰۰ موسسه غیرانتفاعی، ۴۵۰ دانشگاه آزاد و ۴۵۰ دانشگاه علمی کاربردی و جمعا ۲ هزار و ۵۰۰ دانشگاه غیر دولتی ایجاد کردیم. زمانی که تمام افراد فوق لیسانس و دکتری شوند، توقع افراد افزایش پیدا می‌کند و کارهای تخصصی عملی کنار گذاشته می‌شود.

    حائریان اردکانی در رابطه با بهترین روش برقراری ارتباط میان اساتید و دانشجویان، تشریح کرد: بهترین روش برقراری ارتباط گوش دادن به صحبت‌های دانشجویان و قبول کردن این موضوع است که دانشجویان نیز حرفی برای زدن دارند. نباید اساتید خود را در برج عاج استادی قرار دهند و به دانشجویان با جایگاهی سطح پایین نگاه کنند. اگر تعامل میان این دو قشر نباشد، نمی‌توان به خوبی رابطه برقرار کرد.

    دانشجویان هدف خود را گم کرده‌اند

    این استاد پیشکسوت و نمونه دانشگاه فردوسی بیان کرد: گذراندن دوره‌هایی در راستای یادگیری تدریس با اخلاق برای اساتید بسیار مناسب است. اساتید با گذراندن اینگونه دوره‌های اخلاقی علاوه بر اینکه آن را در تدریس خود به کار می‌گیرند به دانشجویان نیز می‌آموزند که اخلاق را در فعالیت‌های خود به کار بگیرند. دانشجوی موفق فردی را می‌توان دانست که برای هدف انتخابی و والای خود یعنی یادگیری فعالیت کند. متاسفانه احساس می‌شود که هدف یادگیری میان دانشجویان گم شده است. برخی از دانشجویان متاسفانه با هدف مدرک گرایی به دانشگاه می‌آیند و هیچ تلاشی برای یادگیری نمی‌کنند که این مسئله بسیار بد است.

    انتهای پیام

  • اجرای بزرگترین پروژه عمرانی وزارت علوم در دانشگاه فردوسی مشهد

    اجرای بزرگترین پروژه عمرانی وزارت علوم در دانشگاه فردوسی مشهد

    اجرای بزرگترین پروژه عمرانی وزارت علوم در دانشگاه فردوسی مشهد
    اجرای بزرگترین پروژه عمرانی وزارت علوم در دانشگاه فردوسی مشهد

    ایسنا/خراسان رضوی معاون اداری مالی دانشگاه فردوسی مشهد گفت: دانشگاه فردوسی در سال‌های اخیر بیشترین تعداد پروژه‌های عمرانی را از طریق صرفه‌جویی در هزینه‌های جاری داشته است.

    حسین انصاری در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا در رابطه با پروژه‌های عمرانی دانشگاه فردوسی مشهد، اظهار کرد: درحال حاضر مرکز پژوهشی و فناوری پیشرفته دانشگاه با عنوان “CAT” با در نظر گرفتن بودجه ۴۰ میلیارد تومانی، درحال اجرا است که حدودا ۲۰ درصد پیشرفت داشته است.

    وی با اشاره به دیگر پروژه‌های عمرانی این دانشگاه، افزود: ساخت دانشکده علوم سیاسی با ۷۵ درصد پیشرفت، ساخت مرکز مشاوره دانشگاه فردوسی با ۱۰۰ درصد پیشرفت و همچنین ساخت پلی کلینک دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی نیز ۱۰۰ درصد کامل شده و طی هفته آینده افتتاح خواهد شد.

    بزرگترین پروژه عمرانی وزارت علوم

    معاون اداری مالی دانشگاه فردوسی مشهد در رابطه با پروژه‌های آینده دانشگاه فردوسی، خاطرنشان کرد: درحال برنامه‌ریزی برای پروژه سرمایه‌گذاری حاشیه بلوار پیروزی که ساختمان ۲۴۰ هزار متر مربعی را شامل می‌شود، هستیم. این پروژه با کمک بخش خصوصی کلنگ‌زنی خواهد شد. درحال حاضر این پروژه در مرحله انتخاب سرمایه‌گذار است و ظرف دو ماه آینده عملی خواهد شد. این پروژه شاخص بزرگترین پروژه عمرانی وزارت علوم است که به منابع مالی بسیاری نیاز دارد.

    تامین هزینه پروژه‌های عمرانی از طریق صرفه‌جویی در هزینه‌ها 

    انصاری با اشاره به اینکه بلوار پیروزی از اراضی دانشگاه عبور کرده است، بیان کرد: سه قطعه‌ از اراضی دانشگاه فردوسی در ضلع جنوبی این بلوار واقع شده که بخشی از آن بر اساس نیاز منطقه، تفاهم و قوانین شهرداری مشهد تبدیل به فضای سبز شده است. دو قطعه دیگر طبق طرح جامع و تفصیلی به صورت اراضی مسکونی و تجاری در نظر گرفته شده‌اند، لذا دانشگاه فردوسی برای ایجاد درآمد پایدار برای دانشگاه و همچنین بر اساس قوانین باید ۵۰ درصد از هزینه‌های خود را از منابع مالی دانشگاه تامین کند، در نتیجه تصمیم گرفته‌شد برای ارتقای درآمد دانشگاه و بر اساس بخش‌نامه ابلاغ شده توسط دولت حداکثر منفعت را از اراضی دولتی که امکان مشارکت بخش خصوصی در آن‌ها وجود دارد ببرد.

    وی ادامه داد: دو پروژه کوچک دیگر که در دست برنامه‌ریزی داریم، یکی در رابطه با ساختمان‌های موضوع دار مرتبط با مراکز رشد است و دیگری پروژه برج فناوری دانشگاه است که با همکاری دانشگاه، شهرداری و سازمان‌های دیگر قرار است انجام گیرد. اگر تامین منابع و برنامه‌ریزی کامل انجام شود این برج فناوری نیز در حاشیه بلوار پیروزی قرار می‌گیرد.

    بیشترین تعداد پروژه عمرانی در دانشگاه فردوسی مشهد

    معاون اداری مالی دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه عمده منابع مالی این پروژه‌ها از محل صرفه‌جویی هزینه‌ها و افزایش درآمد دانشگاه است، خاطرنشان کرد: دانشگاه فردوسی در سال‌های اخیر بیشترین تعداد پروژه‌های عمرانی را از طریق صرفه‌جویی در هزینه‌های جاری داشته است. بودجه دانشگاه فردوسی توسط سازمان مدیریت بودجه کشور برای تامین هزینه‌های جاری و هزینه‌های پرسنلی تعیین شده است. تمام ساخت و سازهای این دانشگاه در جهت ارتقاع خدمات دانشگاهی، رفع نیازهای آموزشی و ارائه خدمات پژوهشی خصوصا در ساختمان‌های کت یک، کت دو و کت سه که مراکز فناوری‌های پیشرفته را تشکیل می‌دهند است. این ساختمان‌ها با توجه به نیازهای دانشگاه و به تناسب برنامه‌هایی که در سند راهبردی تدوین شده، ایجاد شده‌اند.

    انتهای پیام

  • جهش دانشگاه فردوسی در مشارکت اجتماعی

    جهش دانشگاه فردوسی در مشارکت اجتماعی

    جهش دانشگاه فردوسی در مشارکت اجتماعی

    جهش دانشگاه فردوسی در مشارکت اجتماعی

     

     

    ایسنا/خراسان رضوی معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی گفت: در یک سال اخیر شدیدا به دنبال این بودیم که نتایج برنامه‌های گذشته خود را تحت عنوان ایجاد ثروت و توسعه منطقه ملی به کار ببریم. در حدود یک سال و نیم اخیر جهشی عظیم در خصوص مشارکت اجتماعی داشته‌ایم.

    احمدرضا بهرامی در گفت‌وگو با ایسنا در خصوص فعالیت‌های اجتماعی دانشگاه فردوسی و رویکردهای دانشگاه در برنامه ۶ ساله اظهار کرد: حدودا سه سال برای تثبیت ساختارها و زیرساخت‌های لازم و استانداردسازی در حوزه پژوهش زمان صرف کرده‌ایم. دو سال از پژوهش‌های موثر تحت عنوان نوآوری حمایت‌هایی داشته‌ایم و یک سال نیز برای کاربست یا ایجاد ثروت از نوآوری‌های حمایت شده فعالیت کرده‌ایم.

    وی خاطرنشان کرد: تصویب پروژه‌های کلان ملی و پروژه‌های برون دانشگاهی که به چند ۱۰ میلیارد تومان می‌رسد و در میان آن‌ پروژه‌های عظیم ملی مانند پروژه نفت و گاز، پتروشیمی و در حوزه هشدار زلزله وجود دارد، از پروژه‌هایی است که دانشگاه در جهت ایجاد ثروت ملی بر عهده گرفته است.

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی تصریح کرد: توانسته‌ایم شرکت‌هایی را تاسیس کنیم که در آن‌ ایده‌های دانشگاهی به محصول تبدیل شود و ساختارهای تجاری سازی در حوزه‌های آی‌تی، الکترونیک و مواد پیشرفته را به مواد تولیدی و خدماتی تبدیل کنیم. در برنامه‌های پیش رو به توسعه شرق کشور ورود پیدا کرده‎ایم.

    وی بیان کرد: در رابطه با صنعت و دانشگاه، از ورود دانشجویان به صنعت حمایت می‌کنیم و در مقابل برای ورود صنعت به دانشگاه به توسعه مراکز پیشرفته در دانشگاه ادامه خواهیم داد و تاسیس برج فناوری و توسعه پردیس فناوری در دانشگاه را در برنامه داریم. در یک برنامه ویژه ما خود را متعهد و ملزم دانستیم که با توجه به بحران‌های اخیر در کرونا، امکانات دانشگاه را بسیج کنیم و تلاش کنیم تا می‌توانیم به صورت تنگاتنگ دانشگاه را به حوزه سلامت پیوند بزنیم. دانشگاه فردوسی به عنوان یکی از مصادیق عینی ایفای نقش اجتماعی، برای اتصال دانشگاه و حوزه سلامت اعلام آمادگی کرده است.

    بهرامی اظهار کرد: دانشگاه‌ها را می‌توان تا حدودی ملزم کنیم که امکانات خود را بسیج  و به جامعه خدمت کنند. ما برای حل مشکلات کارخانجات به ساختارهای منطبقی نیاز داریم تا همان کاربری‌ها را در دانشگاه‌ها شکل دهیم. متاسفانه در سال‌های متمادی در دانشگاه‌های ما این سرمایه‌گذاری رخ نداده است. ساختارهای نوآوری تحت عنوان مراکز پیشرفته با ماموریت‌های نوآورانه، قرار است نمونه‌هایی از محصولات با اختراعات و اکتشافات ایجاد کنند و در پایان برای تجاری‌سازی در زیرساخت‌های متفاوتی تحت عنوان پایلوت‌ها تحویل دهند.

    وی با اشاره به اینکه برج‌های فناوری فراتر از قدرت سرمایه‌گذاری دانشگاه است، خاطرنشان کرد: دانشگاه فردوسی با حوزه‌های بالادستی در سطح ملی، منطقه‌ای و استانی مانند شهرداری، بخش خصوصی و خیرین، بنیاد دانشگاهی، استانداری و معاونت علمی ریاست جمهوری رایزنی‌هایی کرده که اصل ایده مورد پذیرش قرار گرفته است. طبق صحبت‌های انجام شده، نتیجه گرفته شد که کمبود چنین صنعتی در استان حس می‌شود و اگر قرار است در یک صنعت R&D ایجاد کنیم، نیاز به این برج فناوری داریم.

    پژوهش وظیفه ذاتی دانشگاه است

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه برج فناوری پشتیبان ساختارهای دیگری مانند پردیس و ارتباط دانشگاه با صنعت است، افزود: پژوهش وظیفه ذاتی دانشگاه است. در دانشکده‌ها پروژه‌هایی که توسط دانشجویان و استادان انجام می‌شود تحت عنوان پژوهش یاد می‌شود. تعداد محدودی از این پروژه‌ها منتخب می‌شود تا در سطح حمایتی ویژه قرار بگیرد و پدیده‌ها یا نمونه محصولات اولیه از آن‌ها ایجاد شود. ممکن است ۱۰ درصد پژوهش‌ها به نوآوری ختم شود. ساختارهایی که از این بخش‌های غربال شده ۱۰ درصدی حمایت می‌کند، ساختارهای نوآورانه و مراکز نوآوری است.

    بهرامی اظهار کرد: این نمونه محصولات اولیه برای ورود به صنعت توسط برج‌های فناوری و شرکت‌های R&D، در صنایع مادر حمایت می‌شود. شرکت‌های مستقر در برج فناوری، صنعت‌های بزرگ و مادر است و شرکت‌های استارتاپی نیست. در برج‌های فناوری، صنایع بزرگ حضور دارند و سرمایه‌گذاری‌های عظیمی انجام می‌دهند. حلقه‌های تجاری‌سازی حلقه اتصال صنایع بزرگ و کلیدی با دانشگاهیان خواهد بود. حلقه‌های تجاری‌سازی نیز در این روند حضور خواهند داشت که شامل شرکت‌های دانش‌بنیان، شرکت دانشگاهی پیشگامان فردوسی و مراکز رشد است.

    حمایت مرکز نوآوری دانشگاه فردوسی از ایده‌های برتر دانشجویان

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی افزود: مراکز نوآوری یک حلقه قبل از برج‌های فناوری است و می‌توانند تعدادی از ایده‌های دانشگاهی را حمایت کند تا زمانی که به نمونه محصول برسد. برای مثال از میان ۱۰ رساله دانشجویی برتر، مرکز نوآوری رصد می‌کند و به این نتیجه می‌رسد که می‌تواند از دو رساله دانشجویی پشتیبانی کند تا زمانی که به نمونه محصول برسد. البته این مساله به معنای تضمین تجاری‌سازی شدن ایده نیست اما حمایت مرکز نوآوری تا زمان عملی شدن ایده همراه رساله خواهد بود. برای ورود به مرحله تجاری‌سازی ایده، باید به مرکزی که در آن سرمایه‌گذاری شده است مراجعه کرد. تجاری‌سازی شدن محصولات در کارخانه‌های خارج از دانشگاه، شرکت‌های دانشگاهی یا شرکت‌های دانش‌بنیان انجام می‌شود که حلقه آخر مسیر ایده تا محصول را تشکیل می‌دهد.

    وی خاطر نشان کرد: ما معتقدیم در حوزه پژوهش در دانشگاه فردوسی اگر هدف، مدل مفهومی و برنامه داشته باشیم، نهایتا به میوه‌ای ختم می‌شود که ثمره آن غیر قابل تصور است. پروژه‌های کلان ما که اخیرا به سرانجام رسیده، در واقع دستاورد مدل‌های مفهومی و برنامه‌هایی است که برای پروژه طراحی شده است که در ۶ سال گذشته در دانشگاه داشته‌ایم. برای مثال پروژه نفتی ما قراردادی است با شرکت ملی نفت، نقطه آغاز این پروژه حمایت ما از مرکز نوآوری است و هزینه‌های زیادی برای آن انجام شده است. وقتی از یک پروژه صحبت می‌کنیم، مقصود ما صحبت از نتیجه یک برنامه‌ریزی است که محصولی هم خواهد داشت. ما اکوسیستم پژوهش به نوآوری، نوآوری به فناوری و سپس  تجاری‌سازی را تمرین می‌کنیم و ادامه می‌دهیم.

    انتهای پیام

  • پیش‌بینی زلزله قبل از رسیدن به تهران

    پیش‌بینی زلزله قبل از رسیدن به تهران

    پیش‌بینی زلزله قبل از رسیدن به تهران

     

     

    رضا کرمی محمدی در گفت‌وگو با ایسنا، با بیان اینکه با شدت یافتن روند گسترش شهری و تمرکز جمعیت، اهمیت توجه به خطر زلزله احتمالی در شهر تهران افزایش یافته است، گفت: انسان قرن‌هاست در تلاش است با مقابله با پیامدهای مرگبار و مخرب زمین لرزه تا حد زیادی از تلفات جانی و خسارات ناشی از آن کم کند، اما واقعیت این است که با وجود تمام اقدامات انجام شده، همچنان این رویداد جزو خطرناکترین حوادث طبیعی در جهان است .

    وی با بیان اینکه تاکنون پیش بینی وقوع زمین لرزه به عنوان یک راهکار از نظر علمی ممکن نیست، اظهار کرد: با این وجود تلاش دانشمندان در این خصوص همچنان ادامه دارد. بنابراین روش های علمی طی دو دهه اخیر در کشورهای لرزه خیز پیشرو در حوزه مدیریت بحران در دستور کار قرار دارد موضوع هشدار سریع زلزله است که موضوعی جدید و درحال پیشرفت است .

    رییس سازمان پیشگیری و مدیریت بحران شهر تهران ادامه داد: با توجه به پیشرفت روزافزون تکنولوژی و سسیستم های ارتباطی، راه اندازی سامانه های هوشمند از جمله هشدار سریع زمین لرزه که قابلیت اعلام زلزله در لحظاتی پیش از رسیدن امواج مخرب را دارد در دستور کار محققان و دست اندرکاران مدیریت بحران کشورهای لرزه خیز دنیا قرار گرفته است. ما نیز در تهران از چند سال قبل این موضوع را موردتوجه قرار دادیم.

    کرمی محمدی درباره ضرورت استفاده از سامانه‌های هشدار سریع زلزله گفت: ضرورت ایجاد این سامانه ها با افزایش تلفات و خسارات حاصل از زمین لرزه ها به عنوان یکی از مهمترین ابزار کاهش خطرپذیری مطرح شده‌اند.

    وی ادامه داد: در سال‌های اخیر با توجه به تمرکز جمعیت شهری و همچنین ساختارهای اصلی سیاسی، اجتماعی و اقتصادی در تهران که منطقه‌ای پرخطر و مستعد برای رخداد زلزله های بزرگ و ویرانگر است، ضرورت مطالعات و برنامه‌ریزی‌های جدی تر برای اقدامات پیشگیرانه این چنینی را دوچندان کرده است.

    به گفته رییس سازمان پیشگیری و مدیریت بحران شهر تهران معمولا هدف از ایجاد سامانه های هشدار سریع زمین لرزه ، رسیدن به هشدار و استفاده از ثانیه‌ها به منظور کاهش خطرات و آسیب‌های حاصل از امواج مخرب زمین لرزه است که  در صورت کافی بودن این زمان، با ایجاد آمادگی عمومی می توان زیرساخت‌های حیاتی و سامانه های حمل ونقل نظیر مترو، راه آهن و … و شریان‌های اصلی مانند گاز، برق، آب و… را در وضعیت ایمن‌تر قرار داده و ضمن جلوگیری از رخداد حوادث ثانویه، عملیات نجات را بهبود بخشید.

    کرمی محمدی با بیان اینکه به علت اعلام هشدار خودکار به افراد و زیرساخت‌های شهری این سامانه ابزاری کارآمد برای کاهش آسیب پذیری در برابر زلزله و افزایش تاب آوری جامعه در برابر این پدیده طبیعی خواهد بود، گفت: تاکنون در اکثر کشورهای زلزله خیز جهان نظیرتایوان، ژاپن، ایتالیا، مکزیک و ترکیه از این سامانه به منظور اعلام هشدار قبل از وقوع تخریب زمین‌لرزه گسترش یافته یا درحال گسترش است.

    تهران، اولین شهر ایران با سامانه هشدار سریع زلزله

    وی در مورد استفاده از سامانه هشدار سریع زلزله در تهران نیز گفت: در کشور ما تنها در شهر تهران و با توجه به اینکه سازمان پیشگیری و مدیریت بحران شهر تهران در هنگام وقوع زلزله ها نقشی حیاتی در تامین ایمنی شهروندان خواهد داشت، اقدامات برای راه اندازی فاز آزمایشی سامانه هشدار سریع با مشارکت آژانس همکارهای بین المللی ژاپن(جایکا)  آغاز شد و در همین راستا نیز اقدام به نصب و راه اندازی سامانه ای مشتمل بر چهار ایستگاه شتاب نگاری مدرن بر روی بخشی از گسل مشا در شمال شرقی تهران در فاصله حدود ۴۰ کیلومتری از مرز شرقی شهر شد.

    کرمی محمدی اضافه کرد: در حال حاضر نیز بر اساس یافته های مرکز مطالعات و برنامه ریزی شهر تهران و احراز اطمینان از مفید بودن سامانه مذکور برای شهر تهران، طرح توسعه و ارتقا این سامانه در دستورکار قرار گرفته است که با توجه به ویژگی های زمین ساختی و لرزه خیزی شهر تهران که متفاوت از لرزه خیزی دیگر شهرهای دنیا است، ضرورت مطالعه بومی سامانه هشدار سریع زلزله در آن بیشتر احساس می‌شود.

    وی افزود: در این راستا نیز سازمان پیشگیری و مدیریت بحران شهر تهران بر اساس اسناد بالادستی و وظایف محوله، اجرای پروژه ، تکمیل،  راه اندازی و ارتقاء سامانه هشدار سریع زلزله شهر تهران را در دستور کار خود قرار داده است. در این راستا برابر اقدامات بعمل آمده در سال گذشته و نیمه اول سال جاری عملیات احداث و تکمیل زیر ساخت های عمرانی و تاسیسات برقی در ۲۲ ایستگاه شتاب نگاری سامانه مذکور به اتمام رسیده و با توجه به خرید دستگاه های شتابنگاری در سال گذشته از سوی شهرداری تهران این تجهیزات با همکاری مجری پروژه  که دانشگاه فردوسی مشهد است، در دستور کار قرار داد. این ایستگاه ها در اطراف تهران و محدوده گسل های فعال، لرزه زای و تهدید کننده شهر تهران احداث شده اند.

    رییس سازمان پیشگیری و مدیریت بحران شهر تهران با بیان اینکه در صورت وقوع زلزله این شتاب نگارها شدت زلزله را در لحظه تخمین و اعلام می‌کنند، گفت:  مکان‌هایی با همکاری  استانداری تهران، البرز و سمنان برای نصب شتاب نگار شناسایی و ساخته شده‌اند که در مناطقی از گرمسار، ورامین، پیشوا، کرج و… قرار دارند.

    به گفته کرمی محمدی دستگاه‌های شتاب‌نگار به محض رسیدن موج زلزله هشدار خواهند داد که زلزله در کدام نقطه و با چه شدتی رخ داده و با استفاده از این داده ها علاوه بر  اینکه می‌توان تخمین شدت زلزله را برای شهر تهران براساس سامانه‌ هشدار سریع زلزله مشخص کرد، می‌توان اقدامات پیشگیرانه نظیر بازکردن در ایستگاه های آتش نشانی، توقف حرکت یا کاهش سرعت قطارهای مترو و … را در مجموعه شهرداری تهران نیز انجام داد.

    وی افزود: در صورت فرهنگ سازی، می توان هشدار سریع را بر روی خطوط موبایل و رسانه های شنیداری و دیداری فعال کرد. البته بهره گیری از این زمان کوتاه قبل از رخداد زلزله در آغاز راه است و مسیر تکمیل علمی و تجهیزاتی و کسب تجربه آن پیش رو قرار دارد.

    رییس سازمان پیشگیری و مدیریت بحران شهر تهران ادامه داد: با توجه به نصب و راه اندازی سایر سامانه های زلزله مرتبط با حوزه مدیریت بحران از جمله سامانه تخمین خسارات و تلفات زلزله شهر تهران در مرکز فرماندهی این سازمان اگر زلزله ای رخ دهد، براساس داده‌های شتاب‌نگار سایر ایستگاه های مستقر در شهر تهران می توان ظرف ۲ تا ۵ دقیقه به صورت تقریبی گفت که کدام نواحی تهران دچار خسارت احتمالی شده است.

    کرمی محمدی با بیان اینکه درحال حاضر این طرح تنها در تهران طرح راه اندازی سامانه هشدار سریع زلزله به صورت پایلوت اجرا شده است، گفت:  چشم انداز ما  توسعه این شبکه در تمام گسل‌های پیرامونی پایتخت است و آمادگی داریم تا دانش و اطلاعات خود را برای گسترش این سامانه ها در سایر شهرهای لرزه خیز کشور نیز قرار دهیم.

    جانمایی ایستگاه‌های شتاب‌نگار هشدار سریع زلزله / زرد: ایستگاه‌ها جدید؛ بنفش: ایستگاه‌های راه‌اندازی شده

    انتهای پیام

     

    اخبار اقتصادی

    |بلیط اتوبوس , بلیط هواپیما , بلیط قطار | خرید شارژ , خبر فوری , درج آگهی رایگان

  • نبود بستر فعالیت اصلی‌ترین دلیل فرار مغزهاست/شان اساتید لطمه خورده است

    نبود بستر فعالیت اصلی‌ترین دلیل فرار مغزهاست/شان اساتید لطمه خورده است

    نبود بستر فعالیت اصلی‌ترین دلیل فرار مغزهاست/شان اساتید لطمه خورده است
    نبود بستر فعالیت اصلی‌ترین دلیل فرار مغزهاست/شان اساتید لطمه خورده است

    ایسنا/خراسان رضوی معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی گفت: بیشترین دلیل فرار مغزها نبود بستر فعالیت است. در واقع نخبگان از این جهت که بسترهای فعالیت مناسب در شان ایشان فراهم نیست، گلایه دارند.

    دکتر احمدرضا بهرامی در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: گلایه و شکوه همکاران و دانشجویان ما به جهت نبودن بستر آرامش برای فعالیت است و گاهی اوقات ممکن است با یک ذهن مکدر به فکر مهاجرت باشند. ایجاد بستر آرامش در حوزه توانمندی و اختیارات مسئولانی مانند من نیست. بستر آرامش ایجاد کردن برای یک دانشمند و فرهیخته، برنامه‌ریزی فراسازمانی می‌طلبد و دانشگاه به تنهایی نمی‌تواند در این زمینه موفق باشد. ما در ایام گذشته موفقیت‌هایی در زمینه ایجاد بسترهای فیزیکی و آیین نامه‌ای ایجاد کرده‌ایم.

    وی در رابطه با مسئولیت اجتماعی دانشگاه و دانشگاهیان در قبال جامعه بیان کرد: یکی از مسئولیت‌های اجتماعی دانشگاه، آموزش و ترویج علم در بالاترین سطح است. آموزش تربیت و تعلیم بسیار اهمیت دارد زیرا ما در جامعه باید نمایندگانی داشته باشیم که بدانند چگونه هم در فرهنگ عمومی و هم در تولید ثروت فعالیت داشته باشند.

    بهرامی افزود: نکته دوم این است که ما نمی‌توانیم از مطالبات جامعه از دانشگاه غافل باشیم. در خصوص دستیابی به نقطه رهبری جهانی کشور در حوزه علم و دانش باید فعالیت کنیم و جوابگو باشیم. فرهیختگان، نام‌آوران، انتشارات علمی و کتاب‌های فاخر، رتبه‌های علمی و نیز نظریه‌های علمی متفاوتی محصول دانشگاه فردوسی است. همه این موارد در راستای انجام مسئولیت اجتماعی دانشگاه با هدف افزایش نشان علمی ملی است. مسئولیت دیگر دانشگاه این است که در مشکلات مختلف جامعه نظیر تولید ثروت، بحران کرونا، ناهنجاری‌های اجتماعی، مشکلات صنعت، تحریم‌ها و بحران کم‌آبی و خشک‌سالی بی‌تفاوت نباشد.

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی ادامه داد: در راستای ایفای نقش اجتماعی آیین‌نامه‌ها و قوانین خود را تغییر داده‌ایم و اگر کسی در جامعه به حل مشکلی پرداخت، ما در جبران کمبودهای مالی و پشتیبانی از او و برای ترفیع وی آیین‌نامه‌های جدیدی تعریف کرده‌ایم تا روشن شود چگونه همکاران ما در جامعه حضور پیدا کنند و مشکلات جامعه را حل کنند و ما هم از آن‌ها حمایت کنیم. این مساله باید ترویج پیدا کند که اگر مقاله فاخر چاپ می‌کنیم، به این دلیل است که جایگاه علمی کشور را در جهان ارتقا دهیم و جمهوری اسلامی را در جهان مطرح کنیم.

    دانشجویان باید خود را مدیون جامعه بدانند

    بهرامی خاطرنشان کرد: دانشجویان آینده‌سازان و به نحوی راهبران حوزه‎‌های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی هستند و آینده ما بستگی به این دارد که دانشجویان در این فرصتی که در دانشگاه بوده‌اند، چه اندوخته‌هایی داشته‌اند. اگر دانشجویان خود را متعهد بدانند، از فرصت دانشگاه اندوخته‌هایی کسب خواهند کرد. دانشجویان باید خود را مدیون جامعه بدانند زیرا جامعه بهای بسیاری پرداخته است تا آن‎ها در محیط امن دانشگاهی حضور پیدا کنند. دانشجویان برای اینکه در آینده کمک‌رسان جامعه باشند، باید خوب یاد بگیرند.

    دانشجویانی که متخصص نشدند، خود را دانش آموخته دانشگاهی معرفی نکنند

    وی با تاکید بر اینکه دانشجویان باید فرهنگ خدمت به جامعه را در خود نهادینه کنند، بیان کرد: دانشجویان باید مهارت‌افزایی داشته باشند تا خود را متخصص بدانند. بنابراین انتظار ما از دانشجویان این است که مطالبه‌گر باشند و خود را آماده پاسخگویی به مطالبات اجتماعی کنند؛ به این معنی که همیشه طلبکار نباشند بلکه این طلبکاری را در زمینه آموزش فنی به کار بگیرند. دانشجویان حتما خود را برای آینده آماده کنند زیرا در اجتماع مدیون هستند و باید آماده باشند که جامعه از آن‌ها مطالبه داشته باشد. اگر دانشجویی به عنوان دانش‌آموخته دانشگاه فردوسی وارد جامعه شد، در صورتی که به جایگاه تخصص دست نیافته، نباید خود را دانش‌آموخته این دانشگاه معرفی کند.

    بهرامی اظهار کرد: خسارت‌های وارده به دلیل بحران‌های تحریم و کرونا، ناشی از ضعف در تاب‌آوری بود و موفقیت‌ها و پیشرفت‌های‌مان در این زمان ناشی از تاب‌آوری بالای ملت ما بوده است. فرهیختگان و دانشجویان ما باید برای روزهای سخت تمرین کنند تا بتوانند تاب‌آوری خود و جامعه را افزایش دهند. تاب‌آوری زمانی ارتقا پیدا می‌کند که ما خود را مجهز به دانش و فن کنیم.

    اعلام آمادگی کامل دانشگاه فردوسی برای همکاری با بنیاد ملی نخبگان

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی در رابطه با برنامه‌های بنیاد نخبگان و نحوه فعالیت آن‎ها تصریح کرد: بنیاد ملی نخبگان برنامه‌های مدون خود را ادامه می‌دهد و از دانشگاه‌های مختلف به ویژه دانشگاه‌های تراز اول انتظار دارد برای پیشبرد فعالیت‌های خود با این سازمان همکاری کنند. در این راستا دانشگاه فردوسی نیز به صورت تمام و کمال آمادگی خود جهت همکاری با این نهاد را اعلام کرده است.

    وی با اشاره به فعالیت‌های مشترک دانشگاه فردوسی و بنیاد نخبگان افزود: برنامه‌های مختلفی در رابطه با پژوهش، آموزش و کاربست دانشگاه با بنیاد ملی نخبگان مدنظر داریم. همچنین برنامه‌های ارتقای پژوهش‌ها در قالب دوره‌های پسادکتری با بنیاد ملی نخبگان طرح‌ریزی شده و حمایت‌هایی از جانب این نهاد داشته‌ایم. بر همین اساس نخبگانی که توسط ما غربال‌گری و هدایت شدند، حمایت‌هایی از سوی بنیاد نخبگان دریافت کرده‌اند. در تصویب پروژه‌های ویژه دانشگاه فردوسی که نیازمند حمایت‌هایی از خارج دانشگاه بود نیز روابطی با بنیاد نخبگان برقرار شده که کاملا هم‌سو و هم‌جهت با اهداف بنیاد فعالیت بوده است.

    بنیاد ملی نخبگان را جزو دارایی‌های ملی می‌دانیم

    بهرامی گفت: در راستای جذب نخبگان خارج از کشور با بنیاد ملی نخبگان همکاری‌های بسیاری داشته‌ایم و از این طریق برای تعدادی از همکاران ایرانی ما در خارج از کشور فرصت‌های مطالعاتی ایجاد شد که بعضا خیلی کارساز بوده است. ما بنیاد ملی نخبگان را جزو دارایی‌های ملی می‌دانیم و این نهاد نیز دانشگاه‌ها را به عنوان دارایی‌هایی می‌داند که موجب همکاری و پشتیبانی می‌شود. علاوه بر بنیاد نخبگان، با صندوق پژوهشگران نیز همکاری‌هایی داشته‌ایم و پروژه‌های فاخری را برای آن‌ها ارسال کرده‌ایم.

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی مشهد خاطر نشان کرد: اعضای هیات علمی و دانشجویان، دو بال اصلی حوزه پژوهش و فناوری هستند اما آنچه که ما دانشگاهیان نسبت به آن گلایه داریم، بستر مناسب فعالیت است. ما همواره تلاش کرده‌ایم تسهیل‌گر باشیم و این بستر فعالیت را هم از لحاظ فیزیکی و هم از لحاظ روحی، روانی و آرامشی ایجاد کنیم. در ایجاد بستر فیزیکی تا حدودی موفق بوده‌ایم ولی هنوز در ایجاد بستر آرامش موفق نشده‌ایم.

    بهرامی با اشاره به پایه‌های ایجاد بستر آرامش برای اساتید و فرهیختگان، ادامه داد: جامعه ما هنوز به باور لازم برای سپردن مشکلات به دانشگاه نرسیده است. تصور این است که مسائل و مشکلات می‌تواند جدای از محیط‌های کلینیکی حل شود. ارزشی که در دهه‌های گذشته برای علم وجود داشت، امروز وجود ندارد؛ بنابراین باید این ارزش‌دهی و باور به علم به جامعه بازگردانده شود. نکته‌ای که به همکاران دانشگاهی عدم اعتماد به نفس و مفید بودن را القا کرده، این است که شان آن‌ها در جامعه از لحاظ اقتصادی و اجتماعی لطمه دیده است. همکاران ما مقایسه می‌کنند که همان کاری که در ایران انجام می‌دهند، اگر در یک کشور خارجی انجام دهند، چقدر اهمیت و حقوق و مزایای‌شان رعایت می‌شود.

    دولت باید دانشگاه را در بدنه خود به رسمیت بشناسد

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی اظهار کرد: مجلس باید در مشکلاتی که ما در حوزه قوانین داریم، ورود کند. دولت نیز حتما باید دانشگاه را در بدنه خویش به رسمیت بشناسد؛ همانطور که در برخی کشورها در بدنه هیات دولت ریاست دانشگاه اول کشور نیز حضور دارد. بنابراین ما نمی‌توانیم صرفا با حرف و شعار شان دانشگاه را بازگردانیم؛ مگر اینکه در تصمیم‌گیری‌ها و تصمیم‌سازی‌ها دانشگاه را دخالت دهیم. برای مثال این سوال وجود دارد که در افتتاح یک پروژه فنی یا علمی، در میان سخنرانان و صف مقدم افتتاح پروژه چه تعداد از دانشمندان اثبات شده همان حوزه حضور دارند؟ مسئولان تراز اول باید در این زمینه‌ها خود را عقب بکشند و به لحاظ شکلی هم که شده نشان دهند که اگر به علم و فناوری بها می‌دهند، به صاحبان علم و فناوری هم احترام می‌گذارند. متاسفانه در کشوری که ما ادعای فرهنگ و علم داریم، نه محیط‌های علمی و نه صاحبان علم و فناوری مقدس تلقی نمی‌شوند.

    انتهای پیام

     

    اخبار اقتصادی

    |بلیط اتوبوس , بلیط هواپیما , بلیط قطار | خرید شارژ , خبر فوری , درج آگهی رایگان

  • نبود بستر فعالیت اصلی‌ترین دلیل فرار مغزهاست/شان اساتید لطمه خورده است

    نبود بستر فعالیت اصلی‌ترین دلیل فرار مغزهاست/شان اساتید لطمه خورده است

    نبود بستر فعالیت اصلی‌ترین دلیل فرار مغزهاست/شان اساتید لطمه خورده است
    نبود بستر فعالیت اصلی‌ترین دلیل فرار مغزهاست/شان اساتید لطمه خورده است

    ایسنا/خراسان رضوی معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی گفت: بیشترین دلیل فرار مغزها نبود بستر فعالیت است. در واقع نخبگان از این جهت که بسترهای فعالیت مناسب در شان ایشان فراهم نیست، گلایه دارند.

    دکتر احمدرضا بهرامی در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: گلایه و شکوه همکاران و دانشجویان ما به جهت نبودن بستر آرامش برای فعالیت است و گاهی اوقات ممکن است با یک ذهن مکدر به فکر مهاجرت باشند. ایجاد بستر آرامش در حوزه توانمندی و اختیارات مسئولانی مانند من نیست. بستر آرامش ایجاد کردن برای یک دانشمند و فرهیخته، برنامه‌ریزی فراسازمانی می‌طلبد و دانشگاه به تنهایی نمی‌تواند در این زمینه موفق باشد. ما در ایام گذشته موفقیت‌هایی در زمینه ایجاد بسترهای فیزیکی و آیین نامه‌ای ایجاد کرده‌ایم.

    وی در رابطه با مسئولیت اجتماعی دانشگاه و دانشگاهیان در قبال جامعه بیان کرد: یکی از مسئولیت‌های اجتماعی دانشگاه، آموزش و ترویج علم در بالاترین سطح است. آموزش تربیت و تعلیم بسیار اهمیت دارد زیرا ما در جامعه باید نمایندگانی داشته باشیم که بدانند چگونه هم در فرهنگ عمومی و هم در تولید ثروت فعالیت داشته باشند.

    بهرامی افزود: نکته دوم این است که ما نمی‌توانیم از مطالبات جامعه از دانشگاه غافل باشیم. در خصوص دستیابی به نقطه رهبری جهانی کشور در حوزه علم و دانش باید فعالیت کنیم و جوابگو باشیم. فرهیختگان، نام‌آوران، انتشارات علمی و کتاب‌های فاخر، رتبه‌های علمی و نیز نظریه‌های علمی متفاوتی محصول دانشگاه فردوسی است. همه این موارد در راستای انجام مسئولیت اجتماعی دانشگاه با هدف افزایش نشان علمی ملی است. مسئولیت دیگر دانشگاه این است که در مشکلات مختلف جامعه نظیر تولید ثروت، بحران کرونا، ناهنجاری‌های اجتماعی، مشکلات صنعت، تحریم‌ها و بحران کم‌آبی و خشک‌سالی بی‌تفاوت نباشد.

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی ادامه داد: در راستای ایفای نقش اجتماعی آیین‌نامه‌ها و قوانین خود را تغییر داده‌ایم و اگر کسی در جامعه به حل مشکلی پرداخت، ما در جبران کمبودهای مالی و پشتیبانی از او و برای ترفیع وی آیین‌نامه‌های جدیدی تعریف کرده‌ایم تا روشن شود چگونه همکاران ما در جامعه حضور پیدا کنند و مشکلات جامعه را حل کنند و ما هم از آن‌ها حمایت کنیم. این مساله باید ترویج پیدا کند که اگر مقاله فاخر چاپ می‌کنیم، به این دلیل است که جایگاه علمی کشور را در جهان ارتقا دهیم و جمهوری اسلامی را در جهان مطرح کنیم.

    دانشجویان باید خود را مدیون جامعه بدانند

    بهرامی خاطرنشان کرد: دانشجویان آینده‌سازان و به نحوی راهبران حوزه‎‌های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی هستند و آینده ما بستگی به این دارد که دانشجویان در این فرصتی که در دانشگاه بوده‌اند، چه اندوخته‌هایی داشته‌اند. اگر دانشجویان خود را متعهد بدانند، از فرصت دانشگاه اندوخته‌هایی کسب خواهند کرد. دانشجویان باید خود را مدیون جامعه بدانند زیرا جامعه بهای بسیاری پرداخته است تا آن‎ها در محیط امن دانشگاهی حضور پیدا کنند. دانشجویان برای اینکه در آینده کمک‌رسان جامعه باشند، باید خوب یاد بگیرند.

    دانشجویانی که متخصص نشدند، خود را دانش آموخته دانشگاهی معرفی نکنند

    وی با تاکید بر اینکه دانشجویان باید فرهنگ خدمت به جامعه را در خود نهادینه کنند، بیان کرد: دانشجویان باید مهارت‌افزایی داشته باشند تا خود را متخصص بدانند. بنابراین انتظار ما از دانشجویان این است که مطالبه‌گر باشند و خود را آماده پاسخگویی به مطالبات اجتماعی کنند؛ به این معنی که همیشه طلبکار نباشند بلکه این طلبکاری را در زمینه آموزش فنی به کار بگیرند. دانشجویان حتما خود را برای آینده آماده کنند زیرا در اجتماع مدیون هستند و باید آماده باشند که جامعه از آن‌ها مطالبه داشته باشد. اگر دانشجویی به عنوان دانش‌آموخته دانشگاه فردوسی وارد جامعه شد، در صورتی که به جایگاه تخصص دست نیافته، نباید خود را دانش‌آموخته این دانشگاه معرفی کند.

    بهرامی اظهار کرد: خسارت‌های وارده به دلیل بحران‌های تحریم و کرونا، ناشی از ضعف در تاب‌آوری بود و موفقیت‌ها و پیشرفت‌های‌مان در این زمان ناشی از تاب‌آوری بالای ملت ما بوده است. فرهیختگان و دانشجویان ما باید برای روزهای سخت تمرین کنند تا بتوانند تاب‌آوری خود و جامعه را افزایش دهند. تاب‌آوری زمانی ارتقا پیدا می‌کند که ما خود را مجهز به دانش و فن کنیم.

    اعلام آمادگی کامل دانشگاه فردوسی برای همکاری با بنیاد ملی نخبگان

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی در رابطه با برنامه‌های بنیاد نخبگان و نحوه فعالیت آن‎ها تصریح کرد: بنیاد ملی نخبگان برنامه‌های مدون خود را ادامه می‌دهد و از دانشگاه‌های مختلف به ویژه دانشگاه‌های تراز اول انتظار دارد برای پیشبرد فعالیت‌های خود با این سازمان همکاری کنند. در این راستا دانشگاه فردوسی نیز به صورت تمام و کمال آمادگی خود جهت همکاری با این نهاد را اعلام کرده است.

    وی با اشاره به فعالیت‌های مشترک دانشگاه فردوسی و بنیاد نخبگان افزود: برنامه‌های مختلفی در رابطه با پژوهش، آموزش و کاربست دانشگاه با بنیاد ملی نخبگان مدنظر داریم. همچنین برنامه‌های ارتقای پژوهش‌ها در قالب دوره‌های پسادکتری با بنیاد ملی نخبگان طرح‌ریزی شده و حمایت‌هایی از جانب این نهاد داشته‌ایم. بر همین اساس نخبگانی که توسط ما غربال‌گری و هدایت شدند، حمایت‌هایی از سوی بنیاد نخبگان دریافت کرده‌اند. در تصویب پروژه‌های ویژه دانشگاه فردوسی که نیازمند حمایت‌هایی از خارج دانشگاه بود نیز روابطی با بنیاد نخبگان برقرار شده که کاملا هم‌سو و هم‌جهت با اهداف بنیاد فعالیت بوده است.

    بنیاد ملی نخبگان را جزو دارایی‌های ملی می‌دانیم

    بهرامی گفت: در راستای جذب نخبگان خارج از کشور با بنیاد ملی نخبگان همکاری‌های بسیاری داشته‌ایم و از این طریق برای تعدادی از همکاران ایرانی ما در خارج از کشور فرصت‌های مطالعاتی ایجاد شد که بعضا خیلی کارساز بوده است. ما بنیاد ملی نخبگان را جزو دارایی‌های ملی می‌دانیم و این نهاد نیز دانشگاه‌ها را به عنوان دارایی‌هایی می‌داند که موجب همکاری و پشتیبانی می‌شود. علاوه بر بنیاد نخبگان، با صندوق پژوهشگران نیز همکاری‌هایی داشته‌ایم و پروژه‌های فاخری را برای آن‌ها ارسال کرده‌ایم.

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی مشهد خاطر نشان کرد: اعضای هیات علمی و دانشجویان، دو بال اصلی حوزه پژوهش و فناوری هستند اما آنچه که ما دانشگاهیان نسبت به آن گلایه داریم، بستر مناسب فعالیت است. ما همواره تلاش کرده‌ایم تسهیل‌گر باشیم و این بستر فعالیت را هم از لحاظ فیزیکی و هم از لحاظ روحی، روانی و آرامشی ایجاد کنیم. در ایجاد بستر فیزیکی تا حدودی موفق بوده‌ایم ولی هنوز در ایجاد بستر آرامش موفق نشده‌ایم.

    بهرامی با اشاره به پایه‌های ایجاد بستر آرامش برای اساتید و فرهیختگان، ادامه داد: جامعه ما هنوز به باور لازم برای سپردن مشکلات به دانشگاه نرسیده است. تصور این است که مسائل و مشکلات می‌تواند جدای از محیط‌های کلینیکی حل شود. ارزشی که در دهه‌های گذشته برای علم وجود داشت، امروز وجود ندارد؛ بنابراین باید این ارزش‌دهی و باور به علم به جامعه بازگردانده شود. نکته‌ای که به همکاران دانشگاهی عدم اعتماد به نفس و مفید بودن را القا کرده، این است که شان آن‌ها در جامعه از لحاظ اقتصادی و اجتماعی لطمه دیده است. همکاران ما مقایسه می‌کنند که همان کاری که در ایران انجام می‌دهند، اگر در یک کشور خارجی انجام دهند، چقدر اهمیت و حقوق و مزایای‌شان رعایت می‌شود.

    دولت باید دانشگاه را در بدنه خود به رسمیت بشناسد

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی اظهار کرد: مجلس باید در مشکلاتی که ما در حوزه قوانین داریم، ورود کند. دولت نیز حتما باید دانشگاه را در بدنه خویش به رسمیت بشناسد؛ همانطور که در برخی کشورها در بدنه هیات دولت ریاست دانشگاه اول کشور نیز حضور دارد. بنابراین ما نمی‌توانیم صرفا با حرف و شعار شان دانشگاه را بازگردانیم؛ مگر اینکه در تصمیم‌گیری‌ها و تصمیم‌سازی‌ها دانشگاه را دخالت دهیم. برای مثال این سوال وجود دارد که در افتتاح یک پروژه فنی یا علمی، در میان سخنرانان و صف مقدم افتتاح پروژه چه تعداد از دانشمندان اثبات شده همان حوزه حضور دارند؟ مسئولان تراز اول باید در این زمینه‌ها خود را عقب بکشند و به لحاظ شکلی هم که شده نشان دهند که اگر به علم و فناوری بها می‌دهند، به صاحبان علم و فناوری هم احترام می‌گذارند. متاسفانه در کشوری که ما ادعای فرهنگ و علم داریم، نه محیط‌های علمی و نه صاحبان علم و فناوری مقدس تلقی نمی‌شوند.

    انتهای پیام

     

    اخبار اقتصادی

    |بلیط اتوبوس , بلیط هواپیما , بلیط قطار | خرید شارژ , خبر فوری , درج آگهی رایگان

  • الگوی مدیریت دانشگاه‌ها در شرق کشور هستیم

    الگوی مدیریت دانشگاه‌ها در شرق کشور هستیم

    الگوی مدیریت دانشگاه‌ها در شرق کشور هستیم
    الگوی مدیریت دانشگاه‌ها در شرق کشور هستیم

    ایسنا/خراسان رضوی رئیس دانشگاه فردوسی گفت: خواسته یا ناخواسته الگوهای مدیریت دانشگاه هستیم و اگر در تدوین طرح‌های توسعه بیشتر اظهار نظر می‌کردیم، وضعیت‌مان بهتر می‌بود.

    دکتر محمد کافی صبح امروز ۲۹ شهریور در مراسم نمادین آغاز سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ که در دانشگاه فردوسی برگزار شد، اظهار کرد: امروز شرایط بسیار خاصی داریم و دانشگاه در چنین روزهایی که مملو از دانشجویان نو ورود و حتی خانواده‌های آنان بود و شور و شوقی در آن برپا بود، شاهد حضور حداقلی افراد در اماکن مختلف دانشگاه است و این جلسه نماد محدودیت اجتماعی این روزها است.

     وی افزود: دانشگاه تنها مرکز عالی به معنی اینکه فقط دانشجو یا دانش آموخته تربیت کند نیست، بلکه دانشگاه مادری مانند دانشگاه فردوسی وظایف سنگینی به دوش دارد. دانشگاه فردوسی علاوه بر اینکه در مرزهای دانش حرکت می‌کند و در تولید دانش کمک می‌کند در دنیا نیز نقش مهمی دارد و مسئولیت‌پذیری اجتماعی و شرکت در حل مشکلات جامعه را نیز در دستور کار خود دارد.

     رئیس دانشگاه فردوسی مشهد گفت: دانشگاه وظیفه آینده‌نگری و  پیش‌بینی را دارد تا مشکلی پیش نیاید و باید برای حل آن اقدام کند. در حالیکه امروزه جامعه جهانی دچار معضل و مشکلات  فراوانی از جمله مشکلات بیکاری و اقتصادی است، در جامعه ما به دلیل وجود تحریم‌ها، شرایط ویژه‌ای بر کشور حاکم شده و به صورت مضاعف درگیر این مشکلات هستیم. بنابراین از دانشگاهی مانند دانشگاه فردوسی مشهد انتظار می‌رود این روزها در جامعه حضور بیشتری داشته باشد و در جهت تسکین آلام اجتماع و حل مشکلاتی که جامعه با آن درگیر است تلاش کند.

    کافی تصریح کرد: شاید اولین جواب در پاسخ به این درخواست این باشد که چه کسی از ما خواسته چنین کاری انجام دهیم و به نظر می‌رسد امروز نباید منتظر باشیم کسی از ما چنین چیزی بخواهد  بلکه باید آستین‌های همت را بالا بزنیم و تلاش کنیم که هر کدام از ما در حوزه‌های تخصصی‌مان تلاش کنیم و کمک کنیم تا  مشکلات  معیشتی مردم، سلامت، مشکلات روحی و جسمی حل شود.

    وی ادامه داد: ما بزرگترین مرکز علمی شرق کشور هستیم و انتظار از ما بسیار بالا است و خواسته یا ناخواسته الگوی مدیریت دانشگاه‌ها هستیم. انتظار از همکاران دانشگاهی این است که با حداکثر روحیه، امیدواری و رأفت در سال تحصیلی جدید در وهله اول به دانشجویان کمک کنند و در وهله دوم به  همکاران خود برای حضور درصحنه پژوهش، فناوری و تولید ثروت در جامعه کمک کنند، ما خودمان را کمتر باور داریم. در این روزها همکاران مصاحبه می‌کنند  و همین اظهار نظرها که به نظر ساده می‌آیند برای جامعه بسیار راه‌گشا است. شاید اگر بیشتر مشارکت می‌کردیم در اظهار نظر در تدوین طرح‌های توسعه وضعیت‌مان بهتر بود. امیدواریم روز به روز شاهد این باشیم که پروژه‌ها و تزهای  استادان و دانشجویان در جهت پیشرفت جامعه حرکت کنند.

    انتهای پیام

  • جزئیات برگزاری کلاس‌های مجازی ترم مهر دانشگاه فردوسی

    جزئیات برگزاری کلاس‌های مجازی ترم مهر دانشگاه فردوسی

    جزئیات برگزاری کلاس‌های مجازی ترم مهر دانشگاه فردوسی
    جزئیات برگزاری کلاس‌های مجازی ترم مهر دانشگاه فردوسی

    ایسنا/خراسان رضوی رئیس مرکز آموزش‌های الکترونیک دانشگاه فردوسی مشهد گفت: ارزیابی در روش الکترونیکی حتماً باید مستمر و در طول ترم باشد، از طریق امتحانات کوتاه، تکلیف و تمرین صورت گیرد و باید نمره امتحان نهایی پایین باشد.

    دکتر سعید ابریشمی در گفت‌وگو با ایسنا، در خصوص برنامه‌های دانشگاه فردوسی برای برگزاری کلاس‌ها به صورت مجازی در مهرماه سال جاری اظهار کرد: با ضعف‌هایی که در برگزاری کلاس‌های مجازی در ماه‌های گذشته روبرو بودیم، به دو مورد رسیدیم. ابتدا بحث‌های تکنیکال و فنی بود که تابستان فرصت خوبی را فراهم کرد تا مرکز فناوری و اطلاعات فاوا دانشگاه فعالیت‌های جدیدی را انجام دهد. این مرکز ارتباط نزدیک بین سیستم دانشجویی و تدریس مجازی را ایجاد خواهد کرد که اساتید و دانشجویان بتوانند به صورت خودکار از طریق سیستم وارد شوند، همچنین بعضی از اساتید و دانشجویان با سیستم ادوبیکانکت مشکل داشتند که لازم بود حتما نرم‌افزارها قبل از استفاده نصب شود.

    وی افزود: برای اینکه مشکل دانشجویان و اساتید رفع شود نرم‌افزار دیگری را هم برای برگزاری کلاس‌ها اضافه خواهیم کرد که به راحتی بر روی هر مرورگری اجرا می‌شود تا اساتید و دانشجویان با هر کدام که راحت‌تر هستند، کار کنند. خرید سرورها هم از اردیبهشت‌ماه شروع شد و تابستان به دست ما می‌رسد و ما این‌ها را نصب خواهیم کرد تا با نصب سرورهای جدید مشکلات کاهش پیدا کند.

    رئیس مرکز آموزش‌های الکترونیک دانشگاه فردوسی مشهد تصریح کرد: عدم آشنایی اساتید و دانشجویان با سبک یادگیری الکترونیک از دیگر مشکلات ما بود. اکثر اساتید ما تاکنون به این روش تدریس نکرده بودند و اتفاقی که گاهی می‌افتاد، سبک تدریس حضوری را برای کلاس‌های الکترونیکی اجرا می‌کردند و سخنرانی که سر کلاس داشتند را در فضای مجازی به کار می‌گرفتند.

    ابریشمی خاطرنشان کرد: سبک یادگیری الکترونیکی متفاوت است و کاملاً مبتنی بر محتوا است بدین معنا که استاد باید از قبل محتوا را آماده و تدریس کند، سپس آن را در اختیار دانشجویان قرار دهد تا دانشجویان محتوا را مشاهده کنند. در کلاس مجازی باید وقت صرف بحث، گفت‌وگو، حل مسئله و… شود. روش صحیح تدریس در فضای مجازی این‌گونه است. ما برای ترم آینده شیوه‌نامه مفصل در معاونت آموزشی دانشگاه مهیا کردیم که حدود ۳۰ صفحه شده است.

    وی عنوان کرد: در این شیوه‌نامه نحوه تدریس، نحوه ارزیابی، نحوه تهیه محتوا و… را برای اساتید هیأت علمی به طور کامل و دقیق توضیح دادیم؛ به عنوان مثال ارزیابی در روش الکترونیکی حتما باید مستمر و در طول ترم باشد. از طریق امتحانات کوتاه، تکلیف، تمرین صورت گیرد و باید نمره امتحان نهایی پایین باشد. مشکلی که در ترم گذشته داشتیم، بعضی از اساتید کل نمره را برای پایان ترم گذاشته بودند و گرفتن ۲۰ نمره به صورت الکترونیکی کار مشکلی است.

    رئیس مرکز آموزش‌های الکترونیک دانشگاه فردوسی مشهد اظهار کرد: ما در این ترم به اساتید گفته‌ایم که باید ارزیابی را در طول ترم انجام دهید. ترم گذشته غافل‌گیر شدیم و اساتید فرصت نکردند که این کار را انجام دهند. ما در شیوه‌نامه توضیح دادیم که آزمون‌ها را چگونه برگزار کنید و طول ترم را چگونه ارزیابی کنید. به زودی این شیوه‌نامه در اختیار اساتید قرار می‌گیرد و از اساتید خواستیم که این فرصت تابستان را برای تهیه محتوا استفاده کنند.

    وی بیان کرد: در حال حاضر در استودیوهای مرکز آموزش الکترونیک دانشگاه، هرروز برای دروسی مانند فارسی عمومی، زبان عمومی، دروس معارف، ریاضی یک و دو، فیزیک، شیمی و… در حال ضبط هستند و سعی می‌کنیم در اواسط شهریور آماده کنیم تا در اختیار دانشجویان دانشگاه فردوسی قرار دهیم. همچنین اعلام آمادگی کردیم به دانشگاه‌های منطقه ۹ تا محتوا را در اختیار آن‌ها قرار دهیم.

    ابریشمی تصریح کرد: یکی از مواردی که ما در شیوه‌نامه مطرح کردیم این بود که تدریس تنها از سیستم‌های دانشگاه فردوسی باشد چراکه بتوانیم نظارت کافی برروی کیفیت آموزش اساتید داشته باشیم و ما در ترم گذشته غافل‌گیر شدیم و آمادگی کافی نداشتیم اما در این ترم کاملاً متفاوت شده است. ما در شیوه‌نامه مطرح کردیم که محتوای درسی چگونه تهیه شود. از طرفی هم چون کلیه کلاس‌ها از طریق سیستم‌های دانشگاه برگزار می‌شود، امکان نظارت را داریم و می‌توانیم مشاهده کنیم که کدام استاد کلاس را چه زمانی برگزار کرده و چه محتوایی را بروی سیستم‌ها قرار داده است.

    وی در خصوص زمان برگزاری دروس عملی کلیه گروه‌ها عنوان کرد: معضل اصلی ما در دروس عملی است و همانطور که می‌دانید ما برنامه‌ریزی کرده بودیم که در تیرماه کلاس‌های عملی را برگزار کنیم اما متخصصان به ما گفتند که اجازه ندارید و ما برگزاری آن را یک هفته به تعویق انداختیم اما متأسفانه شرایط همچنان نامناسب است. به همین دلیل ما مجبور هستیم منتظر باشیم تا شرایط عادی شود، به محض عادی شدن شرایط، اولویت اول ما این خواهد بود تا کلاس‌های عملی را بتوانیم فشرده برگزار کنیم.

    رئیس مرکز آموزش‌های الکترونیک دانشگاه فردوسی مشهد خاطرنشان کرد: اگر دانشگاه را یک ماه باز کنیم دانشجویان می‌توانند به صورت فشرده کلاس‌های عملی خود را بگذرانند. البته ما به تمامی گروه‌ها گفتیم که تا جایی امکان دارد، درس‌های عملی را به صورت مجازی برگزار کنند؛ به عنوان مثال گروه کامپیوتر برای درس آزمایشگاه ریز پردازنده بسته‌ای تهیه کرد و لوازم آزمایش در آن قرار داده و به دانشجویان داده شد تا در خانه آزمایش‌ها را انجام دهند و نتایج را برای استاد خود ارسال ‌کنند حتی اگر در هر شهری هستند آن را برای گروه درسی بدون هیچ هزینه‌ای می‌توانند پست کنند.

    انتهای پیام

  • ترم مهر دانشگاه فردوسی به صورت کاملا مجازی برگزار می‌شود

    ترم مهر دانشگاه فردوسی به صورت کاملا مجازی برگزار می‌شود

    ترم مهر دانشگاه فردوسی به صورت کاملا مجازی برگزار می‌شود
    ترم مهر دانشگاه فردوسی به صورت کاملا مجازی برگزار می‌شود

    ایسنا/خراسان رضوی دانشگاه فردوسی مشهدکلاس‌های نیم‌سال اول ۱۳۹۹- ۱۴۰۰را به صورت مجازی برگزاری می‌کند.

     دانشگاه فردوسی مشهد در خصوص برگزاری کلاس‌های ترم آینده دانشجویان اطلاعیه داد که متن این اطلاعیه به شرح ذیل است:

    با توجه به پیشنهاد معاونت آموزشی و تایید شورای دانشگاه و با توجه به شیوع ویروس کرونا، مقرر شد در نیمسال تحصیلی اول ۱۳۹۹-۱۴۰۰ آموزش به‌صورت کاملا الکترونیکی برگزار شود.

    لازم به ذکر است در صورت تغییر شرایط شیوع بیماری کووید-۱۹ سایر روش های آموزش بررسی و اعلام می‌شود.

    انتهای پیام