برچسب: دانشجویان

  • خط حزب‌الله با عنوان «مبارزه مداوم علیه جریان باطل» منتشر شد

    خط حزب‌الله با عنوان «مبارزه مداوم علیه جریان باطل» منتشر شد

    به گزارش خبرگزاری مهر، شماره سیصد و دهم هفته‌نامه خط حزب‌الله با عنوان «مبارزه مداوم علیه جریان باطل» منتشر شد.خط حزب‌الله با عنوان «مبارزه مداوم علیه جریان باطل» منتشر شد

    از منظر رهبر انقلاب، حرکت ائمه معصومین (ع) دارای مسیر منسجم و هدف مشترک بوده؛ هویت والای یک «انسان ۲۵۰ ساله» را شکل می‌دهد.

    بر این اساس ائمه معصومین (ع) همواره در حال مبارزه با جبهه کفر و باطل و در مسیر تحقق حکومت اسلامی بوده‌اند.خط حزب‌الله با عنوان «مبارزه مداوم علیه جریان باطل» منتشر شد

    سخن هفته این شماره خط حزب‌الله، نگاهی به زندگی و سیره مبارزاتی ائمه معصومین (ع) و امتداد این رسالت در عصر غیبت امام عصر (عجل الله) داشته است.خط حزب‌الله با عنوان «مبارزه مداوم علیه جریان باطل» منتشر شد

    بیست و سوم مهرماه، سالگرد آغاز جلسات پرسش و پاسخ آیت‌الله خامنه‌ای با دانشجویان دانشگاه تهران است. جلسه‌ای که روزهای دوشنبه در مسجد دانشگاه برگزار می‌شد.

    خط حزب‌الله به همین مناسبت نگاهی به اقدامات و فعالیت‌های تبیینی آیت‌الله خامنه‌ای در دوران‌های مختلف زندگی ایشان داشته است.خط حزب‌الله با عنوان «مبارزه مداوم علیه جریان باطل» منتشر شد

    شماره این هفته خط حزب‌الله به روح مطهر شهید مدافع حرم محمد استحکامی تقدیم می‌شود.

    شماره‌ی این هفته خط حزب‌الله را اینجا بخوانید.

     

    اخبار سیاسی |

  • سهم و نقش دانشجویان در پیروزی انقلاب و دفاع مقدس برجسته است

    سهم و نقش دانشجویان در پیروزی انقلاب و دفاع مقدس برجسته است

    به گزارش خبرگزاری مهر، اسحاق جهانگیری معاون اول رییس جمهور در پیام تبریکی به مناسبت فرا رسیدن ۱۶ آذر، روز دانشجو، تاکید کرد: نام دانشجو با آرمان خواهی، تلاش برای کسب آگاهی‌های علمی، اجتماعی و سیاسی، ایستادن در کنار مردم و ایستادگی برای اعتلای ایران همراه است.

    متن کامل پیام دکتر جهانگیری به شرح ذیل است:

    روز دانشجو بر همه دانشجویان ایرانی مبارک. از ۱۶آذر ۱۳۳۲ که سه شهید سرافراز دانشکده فنی دانشگاه تهران پرچم مبارزه برای استقلال و آزادی را برافراشتند تا به امروز، نام دانشجو با آرمان خواهی، تلاش برای کسب آگاهی های علمی، اجتماعی و سیاسی، ایستادن در کنار مردم و ایستادگی برای اعتلای ایران همراه است.

    در پیروزی انقلاب اسلامی، دفاع مقدس و هر تحول بزرگ و اصلاح گرانه سهم و نقش دانشجویان برجسته و ممتاز است، چنانکه در هر گام بلند برای توسعه علمی و همه جانبه کشور. هویت دانشجویی را به رسمیت بشناسیم و حرمت همه دانشجویان را پاس بداریم.

     

    اخبار سیاسی |

  • دانشجویان هدف خود را گم کرده‌‎اند/اساتید باید الگوی دانشجویان باشند

    دانشجویان هدف خود را گم کرده‌‎اند/اساتید باید الگوی دانشجویان باشند

    دانشجویان هدف خود را گم کرده‌‎اند/اساتید باید الگوی دانشجویان باشند
    دانشجویان هدف خود را گم کرده‌‎اند/اساتید باید الگوی دانشجویان باشند

    ایسنا/خراسان رضوی استاد پیشکسوت و نمونه دانشگاه فردوسی مشهد گفت: دانشجوی موفق فردی است که برای هدف انتخابی و والای خود یعنی یادگیری فعالیت کند. برخی از دانشجویان با هدف مدرک گرایی به دانشگاه می‌آیند و هیچ تلاشی برای یادگیری نمی‌کنند، متاسفانه هدف یادگیری میان دانشجویان گم شده است.

    علی حائریان اردکانی در گفت‌وگو با ایسنا در رابطه با نقش تربیتی اساتید بر دانشجویان، اظهار کرد: نقش معلم و استاد نه تنها در دانشگاه اهمیت بالایی دارد که در مقاطع پایین‌تر تحصیلی و در مدارس نیز مهم تلقی می‌شود. دانشگاه در زبان انگلیسی “University ” است. “Univers” به معنای کهکشان است و دانشگاه جایی شناخته می‌شود که در آن باید همه جهان را شناخت.

    وی افزود: این لغت نشان‌دهنده این است که دانشگاه باید همه علوم و اطلاعات جهان را به دانشجویان خود بیاموزد. از آنجایی که یک استاد دانشگاه نمی‌تواند به تنهایی تمام این علوم را به دانشجویان منتقل کند، این علوم تقسیم‌ بندی شده‌اند. علوم در دانشگاه و برای سهولت تدریس از یکدیگر تفکیک شده‌اند، اما حقیقت امر این است که علوم مختلف در جهان طبیعت نه تنها از هم جدا نیستند بلکه با یکدیگر تعامل نیز دارند. از اساتید دانشگاه انتظار می‌رود که با همه علوم آشنایی داشته و در یک علم نیز متخصص باشند.

    اساتید باید الگوی دانشجویان باشند

    این عضو هیات علمی گروه مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی با تاکید بر اینکه استاد باید الگویی برای دانشجویان خود باشد، عنوان کرد: دانشجویان جدا از دریافت اطلاعات علمی استاد به اخلاق، رفتار، منش شخصیتی و جایگاه اجتماعی استاد توجه می‌کنند. اساتید باید به صورت عملی گاهی به دانشجویان آموزش دهند، گفتار اکثر اوقات به تنهایی کفایت نمی‌کند. همانطور که سعدی در کتاب گلستان و در باب درونگری و درویشی اظهار کرد نباید فقط نمایش باشیم. از اساتید دانشگاهی انتظار می‌رود که منش خود را به دانشجویان منتقل کنند.

    اساتید و معلمان باید در شهر خوش‌نام باشند

    این استاد مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه اساتید و معلمان باید در شهر خوش‌نام باشند، بیان کرد: سواد علمی جزو الزامات وجود یک استاد است، در صورتی که یک استاد دانشگاهی سواد لازم در زمینه تخصص خود را نداشته باشد جایی در دانشگاه ندارد. در خصوص ارتقای علمی اساتید معمولا داشتن مقاله و پژوهش علمی اهمیت دارد، اما باید به شخصیت استادی فرد نیز توجه کرد. شخصیت استادی قابل اندازه‌گیری نیست و به صورت شهودی دیده می‌شود.

    حائریان اردکانی با اشاره به مغفول ماندن «پرورش» در سیستم آموزش و پرورش، گفت: آموزش انتقالی است، اما پرورش انتقالی نیست. برای پرورش یک فرد باید همراه با او گام برداشت و همراهی کرد. بسیاری از ارزش‌ها از نگاه عموم جامعه دور مانده‌اند. اخلاق کم اساتیدی که علم بسیاری دارند باعث تاسف است.

    این استاد پیشکسوت و نمونه دانشگاه فردوسی با اشاره به تعهد به آمادگی و شناخت کامل از موضوع تدریس به عنوان یکی از ویژگی‌های یک استاد ممتاز، خاطرنشان کرد: بسیار بد است که استاد یک درس به تخصص خود و آموزشی که باید ارائه کند مسلط نباشد. بنابراین در طول سال‌های تدریس بسیاری که داشتم بدون مطالعه قبلی سر کلاس درس حاضر نشدم. زحمات زیادی در راستای آموزش دانشجویان کشیدم، این زحمات فقط به این جهت بود تا دانشجویان نتوانند از من به عنوان استاد خود نقطه ضعف بگیرند. دانشجویی که صحبت اشتباه و غیر علمی از استاد خود بشنود، معتقد خواهد شد که استادی بی‌سواد دارد.

    وی افزود: در صورتی که دانشجو سوالی بپرسد که پاسخ آن را ندانم، بدون واهمه «بلد نیستم» را خواهم گفت. پس از مطالعه و تحقیق در راستای سوال دانشجو پاسخ صحیح و علمی را به ایشان خواهم گفت و هرگز پاسخی که احتمال اشتباه بودن را دارد به دانشجویان نمی‌گویم. این مسئله عادت خوبی است که اساتید می‌توانند با استفاده از آن از دادن اطلاعات غلط به دانشجویان پیشگیری کنند.

    عضو هیات علمی گروه مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی ادامه داد: دانشگاه به عنوان یک سازمان تسهیل کننده برگزاری کلاس، آموزشگاه و حضور استاد و دانشجو در محیط دانشگاهی است. دانشگاه‌ها در زمان جذب نیرو باید به شاخص‌ها و معیارهای خود برای جذب اساتید بسیار توجه کنند. وزارت علوم تعدادی از این ملاک‌ها را مشخص کرده است و سیستمی با عنوان “جذب استاد” راه‌اندازی کرده است. در این سیستم اساتیدی که متقاضی استخدام هستند و دانشگاه‌هایی که متقاضی به کارگیری نیرو هستند در خواست خود را اعلام می‌کنند.

    دانشگاه وظیفه تطبیق اساتید با استانداردهای علمی و فرهنگی را دارد

    استاد مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی اظهار کرد: پس از ارائه درخواست در این سایت استاد به مصاحبه‌ای با مسئولان دانشگاه می‌پردازد. در این مصاحبه سطح علمی، شخصیت، سابقه خانوادگی و فرهنگی مورد بررسی قرار می‌گیرد. وظیفه دانشگاه در این بخش این است که سابقه خانوادگی و شخصیتی استادی که برای پذیرش به آن معرفی شده است را بررسی کند. دانشگاه باید استاد را علاوه بر شاخص‌های استاندارد وزارت علوم با شاخص‌های خود نیز تطبیق دهد. برخی اوقات با رخ دادن مسائلی مانند کمبود استاد در مقطع دکتری، دانشگاه‌ها مجبور می‌شوند تا استانداردهای خود را کمی تنزل دهند.

    حائریان اردکانی در رابطه با تاثیر نسبت بالای دانشجویان به نسبت اساتید در ایران و کیفیت برقراری ارتباط میان استاد و دانشجو، بیان کرد: دانشگاه‌ها از نظر نوع فعالیت به دو دسته تقسیم می‌شوند. گروهی از دانشگاه‌ها که صرفا آموزشی هستند و گروه دیگری از دانشگاه‌ها که آموزشی و پژوهشی هستند. دانشگاه‌ها اصولا باید از نوع دوم باشند، اما دانشگاه‌هایی که صرفا آموزشی هستند فقط مختص ایران نمی‌شوند و در تمام دنیا گسترش دارند.

    وی تشریح کرد: در دانشگاه‌هایی که صرفا آموزشی هستند نسبت دانشجویان به استاد اهمیت ندارد. مسائل آموزشی در کلاس درس، اینترنت و کتب مختلف گفته می‌شود. نسبت اساتید به دانشجویان در زمان‌هایی که دانشجو مرتبا نیازمند رفع اشکال و مشورت با استاد در زمینه‌های مختلف تحقیقاتی است مطرح می‌شود. به همین علت برای مثال در دانشگاه پیام نور نسبت استاد به دانشجو ۲۰۰ به یک است. اما در دانشگاه دیگری مانند دانشگاه تهران که دانشگاهی سطح یک شناخته می‌شود این نسبت ۲۰ به یک است، یعنی ده برابر کمتر است.

    هزینه‌های بالا دانشگاهی موجب ایجاد نسبت بالای دانشجویان به اساتید می‌شود

    این استاد پیشکسوت و نمونه دانشگاه فردوسی خاطرنشان کرد: مسئله دیگری که موجب شده نسبت دانشجویان به اساتید در دانشگاه‌ها بالا باشد هزینه است. هزینه‌های بالای حقوق اساتید و امکانات دیگر دانشگاه باید از جایی تامین شود. این هزینه‌ها را یا باید دولت پرداخت کند، که سر بار سنگینی برای آن خواهیم بود یا باید دانشجو خود شخصا هزینه‌ها را پرداخت کند. نسبت بالا در هر رشته نیز با رشته‌های دیگر متفاوت است. در برخی از رشته‌ها استاد تنها سخنرانی می‌کند و دانشجویان باید گوش بدهند. در برخی از رشته‌ها مانند مهندسی اساتید دستیارهایی دارند که به آن‌ها معلم حل تمرین می‌گویند و وظیفه پاسخگویی به سوالات دانشجویان را برعهده داشتند.

    عضو هیات علمی گروه مهندسی متالوژی و مواد دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه  تضاد موجود میان نسل‌ها در میان دانشجویان و اساتید نیز دیده می‌شود، گفت: اگر ما اساتید دانشگاه زبان دانشجویان را نفهمیم و آن‌ها را درک نکنیم موجب انقطاعی در میان این دو قشر خواهد شد. با وجود فاصله سنی زیاد میان این دو نسل گاهی اوقات درک درستی از گفتمان و اهداف یکدیگر نداریم.

    توده‌ای شدن آموزش عالی یک آفت است

    وی با بیان اینکه توده‌ای شدن آموزش عالی موجب آزار تمام اساتید است، افزود: به نظر من توده‌ای شدن نظام آموزش عالی یک آفت است. از حدود بیست سال گذشته تب مدرک گرایی در ایران حادث شده است و ما نیز به گسترش این تب دامن زده‌ایم. برای مثال به صورت ناگهانی ۳۰۰ موسسه غیرانتفاعی، ۴۵۰ دانشگاه آزاد و ۴۵۰ دانشگاه علمی کاربردی و جمعا ۲ هزار و ۵۰۰ دانشگاه غیر دولتی ایجاد کردیم. زمانی که تمام افراد فوق لیسانس و دکتری شوند، توقع افراد افزایش پیدا می‌کند و کارهای تخصصی عملی کنار گذاشته می‌شود.

    حائریان اردکانی در رابطه با بهترین روش برقراری ارتباط میان اساتید و دانشجویان، تشریح کرد: بهترین روش برقراری ارتباط گوش دادن به صحبت‌های دانشجویان و قبول کردن این موضوع است که دانشجویان نیز حرفی برای زدن دارند. نباید اساتید خود را در برج عاج استادی قرار دهند و به دانشجویان با جایگاهی سطح پایین نگاه کنند. اگر تعامل میان این دو قشر نباشد، نمی‌توان به خوبی رابطه برقرار کرد.

    دانشجویان هدف خود را گم کرده‌اند

    این استاد پیشکسوت و نمونه دانشگاه فردوسی بیان کرد: گذراندن دوره‌هایی در راستای یادگیری تدریس با اخلاق برای اساتید بسیار مناسب است. اساتید با گذراندن اینگونه دوره‌های اخلاقی علاوه بر اینکه آن را در تدریس خود به کار می‌گیرند به دانشجویان نیز می‌آموزند که اخلاق را در فعالیت‌های خود به کار بگیرند. دانشجوی موفق فردی را می‌توان دانست که برای هدف انتخابی و والای خود یعنی یادگیری فعالیت کند. متاسفانه احساس می‌شود که هدف یادگیری میان دانشجویان گم شده است. برخی از دانشجویان متاسفانه با هدف مدرک گرایی به دانشگاه می‌آیند و هیچ تلاشی برای یادگیری نمی‌کنند که این مسئله بسیار بد است.

    انتهای پیام

  • شرکت کنندگان آزمون‌های کارشناسی ارشد و دکتری سال ۹۹ وضعیت خدمتی خود را مشخص کنند

    شرکت کنندگان آزمون‌های کارشناسی ارشد و دکتری سال ۹۹ وضعیت خدمتی خود را مشخص کنند

    اعتمادآنلاین| سردار تقی مهری در حاشیه مراسم اعزام مشمولان شهریورماه به مراکز آموزش نیروهای مسلح، افزود: به دلیل شیوع ویروس کرونا و رعایت پروتکل‌های بهداشتی، تاریخ اجرای آزمون‌های سراسری کارشناسی ارشد و دکتری، با تعویق مواجه شد که در این راستا سازمان وظیفه عمومی ناجا با هماهنگی ستادکل نیروهای مسلح نیز به منظور کاهش دغدغه مشمولان و خانواده‌های آنان، افزایش مهلت معرفی مشمولان فارغ التحصیل سال ۱۳۹۸ را در دستور کار قرار داده و شرایطی را برای تسهیل شرکت در آزمون فراهم کرد که با برگزاری این آزمون‌ها، شرایط اعزام به خدمت این عزیزان مهیا شده است.

    وی افزود: از این رو تمام مشمولان فارغ التحصیل سال ۱۳۹۸ که به جهت شرکت در آزمون‌های سراسری کارشناسی ارشد و دکتری مهلت دریافت کرده اند، می‌بایست در اسرع وقت نسبت به معرفی خود برای تعیین تکلیف وضعیت خدمتی از طریق دفاتر پلیس +۱۰ اقدام و پس از اخذ برگ آماده به خدمت به مرکز آموزش نیروهای مسلح اعزام شوند.

    سردارمهری ادامه داد:‌ در صورت اعلام قبولی از سوی سازمان سنجش جهت ثبت نام در دانشگاه‌ها مشمولان غیرغایب از خدمت ترخیص و برای ادامه تحصیل مشکلی ندارند.

    وی اضافه کرد: مشمولانی که نسبت به معرفی خود در زمان مقرر اقدام نکنند وارد غیبت شده و امکان ادامه تحصیل برای آنها فراهم نیست.

    رئیس سازمان وظیفه عمومی ناجا گفت: مشمولان و خانواده‌های آنان برای کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند از طریق پایگاه اطلاع رسانی سازمان به نشانی www.vazifeh.police.ir، سامانه تلفن گویا به شماره ۰۹۶۴۸۰ و یا کانال سازمان در پیام رسان سروش به نشانی khabaresarbazi@ از آخرین اخبار مربوطه مطلع شوند.

    منبع: ایرنا

  • سطل های زباله هم مجبور شدند ماسک بزنند!

    سطل های زباله هم مجبور شدند ماسک بزنند!

    خبرگزاری مهر؛ گروه مجله _ مرضیه کیان: از بس در این آشفته بازار که کرونا حسابی در حال جولان دادن است، کوتاه آمدیم تا آمار فوتی‌ها روزانه به ۲۰۰ نفر هم رسیده! استفاده نکردن از ماسک و رعایت نکردن فاصله گذاری اجتماعی بنا به اعلام وزارت بهداشت هم خیلی از شهرهای کشور را که در وضعیت زرد و سفید بودند، به حالت قرمز و هشدار درآورده.

    از آنجاییکه وضعیت صنوف و تمامی مراکز و مکان‌های قابل تردد در شهر عادی شده، ضرورت استفاده از ماسک بیشتر مورد توجه قرار گرفته است؛ حالا بماند که استفاده از ماسک در این گرمای چله تابستانی کمی از عذاب کشیدن ندارد و جدا از سختی نفس کشیدن، متوجه نمی‌شویم پشت این چهره‌های ماسک زده خوشحالی پنهان است یا ناراحتی! و بساط لب خوانی کردن هم که جمع شده! ولی نباید فراموش کنیم که “کاچی به از هیچی” است…؛ یا باید این سختی را به جان بخریم و ماسک بزنیم، یا باید بشینیم و بالا رفتن تعداد فوتی‌ها را ببینیم و حسرت بخوریم که کاش جلوگیری کرده بودیم!

    مصطفی موسوی لاری شهردار منطقه ۹ به پیشنهاد مصطفی دینی شهردار ناحیه ۲ با طرح جدیدی که پیشنهاد دادند و از چهارشنبه هفته گذشته در خیابان شمشیری عملی کردند، گامی در جهت ترویج فرهنگ ماسک زدن که این روزها به شدت توصیه می‌شود برداشتند. حالا این طرح چیست؟

    سطل های زباله هم مجبور شدند ماسک بزنند!
    سطل های زباله هم مجبور شدند ماسک بزنند!

    شهرداری منطقه ۹ با ایده گرفتن از عکس‌هایی که در جاهای دیگر، سطل‌های مکانیزه را رنگ آمیزی کرده بودند و روی برخی از آنها نقاشی هم کشیده شده بود، دست به کار شدند تا در شرایط حاد شدن شیوع ویروس کرونا ایده جدیدی را پیاده کنند. موسوی می‌گوید: «امیدواریم با توجه به عدم رعایت برخی از شهروندان، با دیدن این مخازن زباله در خیابانی که رفت و آمد بیشتری در آن صورت می‌گیرد، تشویق شوند و ماسک بزنند.»

    در این روزهای خاکستری که از هر طرفی مردم تحت فشار هستند، تصمیم بر این شد تا با رنگ‌های شاد و با الگو گرفتن از ای موجی‌ها که مردم به خاطر استفاده مکرر از فضای مجازی، ارتباط بصری خوبی با آنها برقرار کردند، این طرح را روی ۱۸ سطل زباله اجرا کنند که دانشجوهای باذوق رشته نقاشی با هزینه خیلی پایین زحمت این کار را برعهده گرفتند.

    با استقبال کاربران فضای مجازی که هنر اجتماعی را می‌شناسند و به پیشنهاد مدیران ارشد شهرداری که این طرح را تأیید کردند، بنا شد که این ایده در دراز مدت روی سطل‌های مکانیزه دیگر با تبلیغ فرهنگ تفکیک زباله، با همین نقاشی‌های کارتونی ادامه یابد و در خیابان‌های دیگر هم دیده شود.

    البته ناگفته نماند که با توجه به عمری که مخازن زباله دارند، بعد از مدتی بنا به دلایل مختلف فرسوده می‌شوند و از بین می‌روند و جایشان در انبار شهرداری‌ها است که در این طرح، توجه خاصی به این مخازن شد و با بازسازی، تبدیل به مخازن جدیدی شدند که می‌شد کار رنگ و نقاشی را رویشان پیاده کرد.

    خلاصه در این ایامی که کرونا بی خبر گریبان گیری می‌کند و در مواردی حتی بدون علائم منتقل می‌شود، نباید استفاده از ماسک و رعایت پروتکل‌های بهداشتی را دست کم بگیریم تا شر سایه ویروس منحوس از سر زندگی‌هایمان کم شود.

     

  • مدارس فرهنگ و هنر جهاددانشگاهی آغاز به کار خواهد کرد

    مدارس فرهنگ و هنر جهاددانشگاهی آغاز به کار خواهد کرد

    مدارس فرهنگ و هنر جهاددانشگاهی آغاز به کار خواهد کرد

    مدارس فرهنگ و هنر جهاددانشگاهی آغاز به کار خواهد کرد
    مدارس فرهنگ و هنر جهاددانشگاهی آغاز به کار خواهد کرد

    ایسنا/خراسان رضوی مدیر سازمان دانشجویان جهاددانشگاهی خراسان رضوی گفت: مدارس فرهنگ و هنر جهاددانشگاهی با هدف ایجاد ارتباط موثر با دانشجویان در ترم تابستانی آغاز به کار خواهند کرد.

    مهدی نعیمیان راد در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن بیان این مطلب اظهار کرد: این مدارس با هدف انسجام بخشی به فعالیت‌ها و ایجاد ارتباط موثر با دانشجویان و بالا بردن مهارت‌های فردی در ترم تابستان امسال آغاز به کار خواهد کرد.

    وی ادامه داد: این مدارس با استفاده از اساتید مجرب و تکیه بر فعالیت‌های کارگاهی و عملی به دنبال پیاده‌سازی مباحث تئوریک ارائه شده به دانشجویان در عرصه‌های واقعی و شبه‌واقعی نیز خواهد بود.

    مدیر سازمان دانشجویان جهاددانشگاهی خراسان رضوی ضمن ابراز امیدواری نسبت به کاهش شیوع کرونا تصریح کرد: طبق برنامه‌ریزی انجام شده در صورت اوج‌گیری مجدد این ویروس و بازگشت کامل محدودیت‌های مرتبط، پیوست‌های مجازیِ در نظر گرفته شده برای این مدارس اجرایی خواهد شد تا علاقه‌مندان بتوانند از بستر مجازی در این دوره‌ها حضور پیدا کنند. همچنین امکان انتقال سرفصل‌های عملی برخی دوره‌ها به برنامه‌های ترم پاییز نیز در شرایط خاص نظر گرفته شده است.

    نعیمیان‌راد خاطرنشان کرد: مدارس برنامه‌ریزی شده برای ترم تابستان که در مرداد و شهریور ماه سال جاری برگزار خواهند شد، عبارتند از مدرسه سیاست، مدرسه جامعه‌شناسی، مدرسه فلسفه و الهیات، مدرسه تئاتر(در صورت عدم بازگشت کامل محدودیت‌ها)، مدرسه سینما، مدرسه موسیقی(در صورت عدم بازگشت کامل محدودیت‌ها) و مدرسه گردشگری(در صورت عدم بازگشت کامل محدودیت‌ها).

    وی افزود: علاقه‌مندان می‌توانند جهت کسب اطلاعات بیشتر در خصوص نحوه و زمان ثبت‌نام در این مدارس به سایت SDJD.ir مراجعه نمایند.

    انتهای پیام

  • رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان

    رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان

    رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان
    رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان

    ایسنا/خراسان رضوی پیشرفت تحصیلی دانشجویان تا حد زیادی به کیفیت تدریس استادان بستگی دارد و توانایی استادان در حفظ و ارتقاء کیفیت تدریس در کلاس درس و همچنین، درک بهتر آنها در خصوص مقوله انعطاف‌پذیری می‌تواند بر کارایی تدریس آنان تأثیر به سزایی داشته باشد.

    بر اساس این پژوهش: «درباره این موضوع اتفاق نظر وجود دارد، استادانی که مایلند کارایی تدریس خود را افزایش دهند، باید به انطباق و سازگاری فعالیت‌های انجام شده در کلاس با نیاز دانشجویان توجه داشته باشند». محققان در پژوهشی با عنوان «بررسی رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان» آورده‌اند: «اساتید باید به دنبال آن دسته از راهبردها و روش‌های تدریس باشند که نیاز دانشجویان را برطرف می‌سازد و بر پیشرفت تحصیلی آنان تأثیر مثبت می‌گذارد».

    در این پژوهش که توسط مرضیه کریمی، دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، غلامرضا جعفری‌نیا استادیار گروه علوم اجتماعی و مرتضی امانی دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر انجام شده، آمده است: «یادگیری فعال یکی از شیوه‌های تدریس است که نیاز دانشجویان را در نظر می‌گیرد و با مشارکت دادن فعال آنان در فرآیند یادگیری موجبات یادگیری عمیق و بلندمدت آنان را فراهم می‌سازد».

    در این پژوهش آمده است: «با این وجود، به ندرت مجال اجرای این روش کارآمد تدریس در دانشگاه‌ها به وجود می‌آید. دانشگاه شیراز نیز به عنوان یکی از قدیمی‌ترین و معتبرترین دانشگاه‌های کشور از این قاعده مستثنی نیست. به علاوه، این دانشگاه همواره به داشتن استادان سخت‌گیر به ویژه در رشته‌های فنی و مهندسی شهره بوده است و معدل دانشجویان آن عموماً در سطح پایین‌تری نسبت به همترازان خود قرار دارد؛ درحالی که به نظر می‌رسد برخورداری استادان از مهارت‌های انعطاف‌پذیری متناسب با موضوعات درسی و انعطاف به جا و به موقع آنان بتواند تأثیر بهتری بر مشارکت فعال دانشجویان در فعالیت‌های درسی و یادگیری عمیق و بلندمدت آنان داشته باشد.

    انعطاف‌پذیری بی‌شک، به شمار افرادی که درباره آن می‌اندیشند، دارای تعاریف متعدد و گوناگونی است، از جمله انعطاف‌پذیری توانایی انطباق‌پذیری افراد با موقعیت‌ها و شرایط جدید یا درحال تغییر است، تمایل افراد برای آزمودن راهبردهای جدید است، توانایی پذیرش و گشودگی اندیشه در خصوص فناوری‌ها و ایده‌های جدید است و درک، پذیرش و احترام به روش‌های مختلف و متنوعی است که افراد براساس آن می‌اندیشند و رفتار می‌کنند.

    انعطاف‌پذیری در روش تدریس استادان هم کاربردی است

    واژه انعطاف‌پذیری در موقعیت‌ها و شرایط مختلفی به کار برده می‌شود که یکی از آن‌ها کاربرد این واژه درباره روش تدریس استادان است. روش به کار برده شده استادان نقش بسیار مهمی در فرآیند تدریس دارد. آنان باید بکوشند تا در تدریس خود انعطاف‌پذیر باشند و بیاموزند که چگونه طیف وسیع و متنوعی از راهبردهای تدریس را به کار گیرند».

    محققان می‎‌گویند: «هیچ سبک تدریس یا شیوه آموزشی‌ای وجود ندارد که در هر زمان و تحت هر شرایطی به کار آید و انعطاف‌پذیری استادان در انتخاب شیوه‌های تدریس امری مهم در شیوه یادگیری دانشجویان محسوب می‌شود. در کلاس‌های درس رشته‌های مهندسی که دانشجویان با ریاضیات سر و کار دارند، اغلب نیاز است که استاد برنامه تدریس خود را تغییر دهد و خود را با سبک‌های یادگیری متفاوت دانشجویان هماهنگ سازد.

    در این‌گونه کلاس‌ها استادان معمولاً دانشجویان را تشویق می‌کنند تا ایده‌ها و حدسیات خود را شرح دهند، پتانسیل این ایده‌ها را شناسایی کنند و دستورالعمل بسط و گسترش بیشتر این ایده‌ها را به صورت نمودار ترسیم کنند؛ به عبارت دیگر، نیاز است که استاد انعطاف‌پذیر باشد. این امر به ویژه در کلاس‌های دروس عملی اهمیت دارد زیرا در این کلاس‌ها دانشجویان درس را از طریق انجام دادن یاد می‌گیرند و گفت‌وگوی واقعی بین آنها، استاد و سایر دانشجویان درباره ایده‌هایشان شکل می‌گیرد.

    انعطاف‌پذیری استاد به طورکلی، بدین معناست که آن‌ها چه واکنشی به مشارکت و پاسخ‌های دانشجویان در کلاس نشان می‌دهند اما باید بین پاسخ‌های مورد انتظار و غیرمنتظره دانشجویان تفاوت قائل شد. وقتی که پاسخ دانشجو برای استاد قابل پیش‌بینی است و با برنامه‌های استاد هماهنگی دارد، هیچگونه انطباق‌پذیری از طرف استاد لازم نیست و او به طور طبیعی به شیوه‌ای انعطاف‌پذیر عمل می‌کند اما هنگامی که پاسخ دانشجو برای استاد غیرمنتظره و پیش‌بینی نشده است و با برنامه‌های او هماهنگی ندارد، استاد خود را در موقعیتی دشوار می‌یابد.

    انعطاف‌ ناپذیری استاد، همیشه ویژگی‎ منفی محسوب نمی‌شود

    بنابراین، استاد به ایجاد تغییر در برنامه‌های خود نیاز دارد و از طرف دیگر، وی تمایل دارد که طبق آنچه از قبل برنامه‌ریزی کرده است، کلاس را به پایان برساند. بنابراین، انعطاف‌پذیر بودن یا انعطاف ناپذیری استاد به این بستگی دارد که تا چه حد می‌تواند برنامه‌های خود را با پاسخ‌های غیرمنتظره و پیش‌بینی نشده دانشجویان هماهنگ سازد.

    تنش موجود بین تلاش استاد برای انعطاف‌پذیر بودن و پاسخگو بودن در برابر دانشجویان و میل باطنی و نیاز طبیعی وی به مدیریت فعالانه یادگیری دانشجویان مطابق با برنامه‌ها و اهداف تدریس را نباید نادیده گرفت؛ در واقع، هر استادی این تنش را به نوعی تجربه می‌کند.  ذکر این نکته نیز حایز اهمیت است که استاد باید بتواند قضاوت کند که چه موقع انعطاف‌پذیر باشد و چه موقع نباشد؛ به عبارت بهتر، انعطاف‌پذیر نبودن همیشه ویژگی منفی برای استاد محسوب نمی‌شود.

    طبق یافته‌های این پژوهش‌، دانشجویان میزان انعطاف‌پذیری استادان و همچنین میزان یادگیری فعال خود را در حد متوسط برآورد کرده‌اند و معتقدندکه انعطاف‌پذیری استادان در هر دو بعد بر یادگیری فعال دانشجویان به طور معنادار تأثیر می‌گذارد و به ویژه این تأثیر در بعد منطقی انعطاف‌پذیری بیشتر نمایان است. شاید بتوان نتایج به دست آمده از این پژوهش را به ویژگی‌های انعطاف‌پذیری شهودی و منطقی استادان، مؤلفه‌های یادگیری فعال دانشجویان، ویژگی‌های جنسیتی آنان و همچنین، ویژگی‌های منحصر به فرد هر یک از رشته‌های تحصیلی نسبت داد».

    استادانی که انعطاف‌پذیری شهودی دارند، به آسانی خود را با تغییرات سازگار می‌سازند

    براساس این پژوهش: «استادانی که انعطاف‌پذیری شهودی دارند، به آسانی خود را با تغییرات سازگار می‌سازند، بر تطبیق روش تدریس خود با سبک یادگیری دانشجویان تأکید می‌ورزند، کارهای گروهی را به کارهای انفرادی ترجیح می‌دهند و در کارهای گروهی نیز برای خلاقیت و تصویرسازی ذهنی دانشجویان ارزش قائلند و در ادای تکالیف دستورالعمل‌های کلی را به دانشجویان ارائه می‌دهند اما جزئیات اجرای کار را به خود آنان واگذار می‌کنند؛ به عبارت دیگر، آنها چشم‌اندازی کلی را به دانشجویان ارائه می‌دهند و نیز از ارائه دستورالعمل‌های دقیق همراه با جزئیات به آنان پرهیز و از ایده‌های جدید برای حل مسائل استقبال می‌کنند.

    با اندکی تأمل درباره مطالب مذکور، اینگونه به نظر می‌رسد که ویژگی‌های مربوط به انعطاف‌پذیری شهودی استادان سازگاری و انطباق بیشتری با ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان زن دارد. از طرف دیگر، استادانی که بُعد غالب انعطاف‌پذیری آنان منطقی است، کارهای انفرادی و کاملاً ساختار یافته را به کارهای گروهی ترجیح می‌دهند، توجه چندانی به سبک یادگیری دانشجویان ندارند، بر سازماندهی دقیق کارها در بدو شروع تأکید می‌ورزند، به برنامه‌ریزی دقیق و حساب شده قبلی برای انجام دادن کارها بسیار اهمیت می‌دهند، در ادای تکالیف راه‌حل‌های گام به گام، تجویز شده، امتحان شده و پذیرفته شده قبلی را به ایده‌های جدید ترجیح می‌دهند و به شدت بر قوانین و دستورالعمل‌های دقیق همراه با جزئیات تأکید می‌ورزند».

    بر اساس یافته‌های این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت: «با اندکی دقت درباره ویژگی‌های انعطاف‌پذیری منطقی استادان می‌توان پی برد که ویژگی‌های مربوط به این نوع انعطاف‌پذیری سازگاری و انطباق بیشتری با ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان مرد و همچنین، ویژگی‌های منحصر به فرد رشته‌های فنی و مهندسی دارد. رشته‌های فنی و مهندسی ماهیتی به نسبت عینی دارند و دانشجویان در این رشته‌ها بیشتر با مسائلی سروکار دارند که روندی منطقی و نسبتاً ثابت را طی می‌کنند و عملکرد آموزشی آنان اغلب در چارچوب مشخص شده‌ای قرار دارد و معمولاً تمام مسائل به صورت فرمول‌وار و مکانیکی مطرح می‌شوند».

    انتهای پیام

  • دولت جوان حزب‌اللّهی علاج مشکلات کشور است

    دولت جوان حزب‌اللّهی علاج مشکلات کشور است

    به گزارش خبرگزاری مهر، حضرت آیت‌الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب اسلامی عصر امروز (یکشنبه) در نشستی تصویری با مجموعه‌ای از جوانان دانشجو و تشکلهای دانشگاهی، با اشاره به واقعیت‌های امیدآفرین کشور در مقابله با جبهه ظلم و کفر و استکبار، جوانان و دانشجویان را به برافراشته نگه داشتن پرچم حقیقی آرمانخواهی و مطالبه گری فراخواندند و به بیان ده توصیه مهم درباره مسائلی نظیر تفکیک مطالبه‌گری با پرخاش و بدگویی، ضرورت گفتمان سازی، تلاش برای گسترش جبهه انقلاب از طریق یارگیری، اصالت ندادن به اختلاف سلیقه‌ها، مرزبندی با تردیدافکنان در مبانی انقلاب، تأکید بر پیشرفت علمی، هوشیاری در مقابل سرمایه گذاری دشمن بر روی جوانان و همچنین تبیین مفهوم صحیح دولتِ جوان و انقلابی پرداختند.

    رهبر انقلاب اسلامی با سپاس از پروردگار به علت استمرار برگزاری جلسه رمضانی هرساله با دانشجویان آن‌هم در شرایط کرونا، سخنان دانشجویان را خوب، پخته و سنجیده خواندند و گفتند: سطح مباحث در مقایسه با جلسات مشابه قبل بالاتر بود که نشان می‌دهد روی موضوعات فکر و کار شده است.

    ایشان با اشاره به سئوالات و ابهامات دانشجویان در این جلسه از جمله در خصوص منصوبان و یا دستگاه‌های مرتبط با رهبری افزودند: پاسخ‌ها و توضیحات روشنی در این زمینه‌ها وجود دارد که طبعاً وقت جلسه، بیان همه آنها را اجازه نمی‌دهد اما مسئولان نمایندگی رهبری در دانشگاه‌ها و بخش‌های مرتبط با دانشجویان و دانشگاه‌ها در دفتر رهبری باید خود را متعهد به پاسخگویی و رفع ابهامات بدانند.

    ایشان برخی اشکالات و پیشنهادهای دانشجویان را ناشی از احاطه نداشتن به موضوع مورد بحث خواندند و افزودند: برخی پیشنهادها نیز قابلیت کار بیشتر و تصمیم‌گیری دارد که دفتر رهبری آنها را جزء به جزء بررسی خواهد کرد.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای گفت و شنود رودررو را زمینه ساز حل ابهامات و سئوالات دانستند و افزودند: بسیاری از مطالب بیان شده درست بود و طرح آنها در این جلسه به ایجاد گفتمان لازم و عمومی کمک می‌کند.

    ایشان مجموعه جوانان کشور را اعم از دانشجو و غیر دانشجو، مخاطب این جلسه دانستند و تأکید کردند: اصرار مکرر بنده درباره گفت و شنود با جوانان بر این پیش فرض قطعی و تردید ناپذیر استوار است که آینده ایران متعلق به جوانان است و این قشر در آینده کوتاه یا میان مدت بسیاری از مدیریت‌ها و مسئولیت‌ها را برعهده می‌گیرد، بنابراین هرکس به آینده کشور علاقه مند است، باید جوانان را در ساختن هرچه بهتر آینده کمک کند.

    رهبر انقلاب، طبیعت جوانی را بخش دیگری از زیرساخت منطق گفت‌وگو با جوانان برشمردند و گفتند: طبیعت جوان با عناصری همچون امید، ابتکار، صراحت، خطرپذیری و خستگی ناپذیری همراه است که همه این عناصر برای اداره جامعه، ضروری و ذی‌قیمت هستند و برخی از مشکلات کنونی هم ناشی از فقدان برخی از این عناصر است.

    رهبر انقلاب اسلامی گفت و شنود با جوانان را در شرایط فعلی کشور دارای اهمیتی مضاعف خواندند و افزودند: برای هرگونه تصمیم‌گیری و اقدام باید به موقعیت بسیار حساس و مهم کنونی کشور توجه کامل کرد.

    ایشان در نگاهی کلی به موقعیت کشور خاطرنشان کردند: واقعیت این است که امروز در مقابل ایران یک جبهه وسیع و عظیم ظلم و کفر و استکبار وجود دارد که در تلاش است با هر وسیله و ترفند و امکانات، نظام اسلامی را وادار به عقب نشینی و تسلیم کند که اگر این هدف محقق شود، برای آینده کشور بسیار گران تمام خواهد شد که البته به فضل الهی و هوشیاری و ایستادگی مردم، جبهه استکبار در این هدف ناکام خواهد ماند.

    رهبر انقلاب هدف اصلی دشمنان از مقابله با ملت ایران را جلوگیری از ایجاد یک الگوی جذاب برای ملت‌ها دانستند و افزودند: باید متوجه بود که جمهوری اسلامی در کوران نبرد سیاسی، فکری، جنگ نرم و احیاناً برخوردهای سخت با جبهه مستکبران قرار داشته و دارد.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای توجه به ظرفیت بسیار بالای کشور برای مقابله و پیروزی بر جبهه قدرتمند ظلم و استکبار را واقعیتی تردیدناپذیر خواندند و گفتند: تجربیات نظامی و غیرنظامی ۴۰ سال اخیر به خوبی ثابت می‌کند ملت عزیز ایران ظرفیت پیروزی بر دشمنان عنود خود را دارد.

    ایشان سرعت افزون‌تر حرکت علمی ایران در قیاس با متوسط جهانی، وجود مجموعه‌ای عظیم از جوانان پایبند به مبانی دینی، اعتقادی و فرهنگیِ نظام و حضور تحسین برانگیز مردم در هنگام حوادث عمومی و طبیعی از جمله کرونا، زلزله و سیل را نشانه‌های ظرفیت بالای کشور برای پیروزی در جهاد علمی، فرهنگی و اجتماعی خواندند و افزودند: در جهاد فکری نیز کارهای بسیار خوبی شده که مباحث امروز دانشجویان، گوشه‌ای از نتایج آن است.

    رهبر انقلاب در جمع بندی این بخش از سخنانشان گفتند: مجموعه واقعیاتی که بیان شد نشان می‌دهد نظام اسلامی در زمینه‌های فرهنگی، اجتماعی، نظامی و دیگر زمینه‌ها ظرفیت بسیار بالایی برای پیروزی در مقابل جبهه دشمن دارد و این واقعیت روشن، امیدی حقیقی را در دل‌ها ایجاد می‌کند.

    رهبر انقلاب اسلامی یکی دیگر از ظرفیت‌های بالای کشور برای مقابله با جبهه وسیع ظلم و کفر و استکبار را احساس قدرت و عزت نهادینه شده در عموم ملت ایران دانستند و گفتند: با وجود برخی منفی‌بافانی که منزوی و در اقلیت هستند و ضعف‌های خود را به جامعه و نظام اسلامی نسبت می‌دهند، در کشور یک احساس عمومی و عمیقِ عزت و قدرت وجود دارد.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای با تأکید بر اینکه یکی از شگردهای مهم قدرت‌های استعماری و سلطه‌گر ایجاد حس حقارت و بی هویتی در ملت‌ها است، افزودند: پیروزی انقلاب اسلامی این احساس را در جوانان و ملت ایران ایجاد کرد که قادرند یک کار به ظاهر نشدنی یعنی ریشه‌کنی حکومت استبدادی مورد حمایت قدرت‌های خارجی بویژه آمریکا را انجام دهند و دنیا را متحیر کنند.

    رهبر انقلاب اسلامی با اشاره به ایستادگی صریح و قدرتمندانه کشور در برابر زورگویی‌ها و اقتدار ملی کنونی خاطرنشان کردند: البته این نکته مدنظر باشد که دشمن از تلاش برای تحقیر ملت و مخدوش کردن اعتماد نفس ملی مأیوس نشده است اما با وجود تلاش‌های دشمن، خداوند خلاف آن را تقدیر کرده است.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای خاطرنشان کردند: همین قضایای مربوط به کرونا از جمله نحوه مدیریت این بیماری در کشور در مقایسه با غرب، تلاش‌های علمی برای شناخت این ویروس و نهضت عظیم کمک مؤمنانه و همچنین پرتاب ماهواره، موجب احساس قدرت و عزت بیشتری در ملت ایران شده است.

    رهبر انقلاب اسلامی در ادامه سخنانشان با اشاره به تأکیدهای فراوان درباره توجه به مسئله جوان، گفتند: خوشبختانه اکنون توجه ویژه‌ای برای حضور جوان‌ها در بخش‌های مختلف به وجود آمده و به دیدگاه‌های آنان و حضور جوانان در مدیریت‌های میانی اهتمام به چشم می‌خورد.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای به برخی اقدامات خوب در محیط‌های دانشجویی و حوزه‌های علمیه نیز اشاره کردند و افزودند: طرح برخی مسائل در قالب مسئله محوری، پرداختن به مسائل متعدد بین‌المللی، و فعالیت‌های جهادیِ شگفت‌انگیز از جمله این اقدامات است.

    ایشان همچنین گلایه نماینده گروه‌های جهادی را مبنی بر اینکه دستگاه‌های تصمیم‌گیر از نمایندگان این گروه‌ها دعوت به عمل نمی‌آورند و دیدگاه‌های آنان را لحاظ نمی‌کنند، بجا دانستند و با اشاره به حساسیت مجموعه‌های جوان به موضوع واگذاری‌ها خاطرنشان کردند: اصل این اقدام کار خوبی بود و مسئولان را متوجه مسئولیت‌شان کرد، اما برخی تندروی‌ها هم در این زمینه انجام گرفت.

    رهبر انقلاب اسلامی، پیگیری مسائل مربوط به خانواده و حوزه زن را در برخی تشکل‌های خودجوش، از دیگر اقدامات خوب مجموعه‌های جوان برشمردند و تأکید کردند: این موضوع از مسائل مهمی است که حتماً باید به صورت جدی پیگیری شود زیرا در این زمینه یقیناً کم‌کاری‌های جدی صورت گرفته است.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای سپس به بیان ده توصیه کاربردی و عملی به جوانان و مجموعه‌های فعال دانشجویی پرداختند که خودسازی در ابعاد فردی و جمعی، نخستین توصیه بود.

    ایشان گفتند: اگرچه ماه مبارک رمضان به آخرین روزهای خود رسیده اما بهترین فرصت برای خودسازی از طریق انس با قرآن، نماز با حضور و اول وقت و دعا و تضرع است و نباید با اتمام این ماه، ارتباط معنوی قطع شود.

    رهبر انقلاب اسلامی با تأکید بر اینکه «ارتقای توانایی‌های فکری، تصمیم‌گیری و عملیاتی در جوانان» و «عبورِ سالم از لغزشگاه‌ها» نیازمند بنیه روحی و معنوی قوی است، افزودند: از جمله این لغزشگاه‌ها، «ترس، تردید، احساس ضعف و انگیزه‌های ناسالم» است.

    دومین توصیه حضرت آیت‌الله خامنه‌ای به جوانان «تقویت مبانی معرفتی» بود.

    ایشان با تأکید بر اینکه «انفعال» و «انحراف» دو آسیب بزرگ محیط‌های جوان به‌ویژه دانشگاه‌ها است، گفتند: در ابتدای پیروزی انقلاب برخی جوانان مسلمان که دارای مبانی معرفتی قوی نبودند، جذب گروه‌های التقاطی شدند و در نهایت هم به روی هم‌میهنان خود اسلحه کشیدند و به زیر پرچم صدام رفتند اما جوانانی که مبانی قوی داشتند، محکم ایستادند.

    ایشان به یک نمونه دیگر اشاره کردند و افزودند: برخی افراد در ابتدای انقلاب بسیار انقلابی عمل می‌کردند اما به دلیل مبانی ضعیف معرفتی اکنون جزو پشیمان‌ها هستند که یکی از مسائل انقلاب اکنون همین حضرات پشیمان شده هستند.

    رهبر انقلاب اسلامی دعاهای صحیفه سجادیه به ویژه دعای بیستم موسوم به دعای مکارم الاخلاق را برای تقویت مبانی معرفتی بسیار مهم ارزیابی و جوانان را به خواندن این ادعیه‌ی فوق‌العاده عمیق و تدبر در آنها دعوت کردند.

    توصیه سوم رهبر انقلاب به جوانان میهن «برافراشته نگه داشتن پرچم آرمانخواهی و مطالبه گری» بود.

    ایشان مباحث امروز دانشجویان را جلوه‌ای از این آرمانخواهی خواندند و افزودند: ممکن است همه مطالبات قابل اجرا نباشد اما مهم این است که بازگو شود تا اصل بسیار با ارزش آرمانخواهی همچنان زنده و پرنشاط بماند و اجازه ندهد راه انقلاب گم یا منحرف شود.

    رهبر انقلاب «عدالتخواهی، رفع فساد و در نهایت ایجاد تمدن اسلامی» را از مظاهر آرمانخواهی دانستند و افزودند: مطالبه گری طبعاً نوعی اعتراض و تأکید بر رفع مشکلات و نقایص موجود است اما باید جداً مراقب و هوشیار بود که نحوه بیان و ارائه مطالبات به گونه‌ای نباشد که اعتراض به نظام تلقی شود و یا دشمن بتواند آن را اعتراض به نظام القا کند.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در بیان نکته‌ای دیگر در ضرورت آرمانخواهی یادآور شدند: اگر جوانان مؤمن و پاک این پرچم را زمین بگذارند، ممکن است کسانی آن را سردست بگیرند که هدفشان ضربه زدن به نظام است نه حل مشکلات مردم.

    ایشان در همین زمینه افزودند: البته جریان چپ مارکسیستی دیگر در دنیا آبرویی ندارد و از فقر اندیشه‌ورزی، فقر سیاسی و فقر نیروی میدانی کارآمد در رنج است اما به هر حال همیشه ممکن است عده‌ای با تصاحب شعارهای خوب، سوءاستفاده کنند.

    چهارمین توصیه مهم رهبری به جوانان و دانشجویان این بود که مطالبه گری و انتقاد و اعتراض را با پیشنهادهای خوب و قابل اجرا همراه کنید تا فایده جدی و ماندگار داشته باشد همچنان که در اسلام نیز نهی از منکر همراه امر به معروف یعنی بیان پیشنهادهای راهگشا و خوب توصیه شده است.

    «ضرورت پرهیز از توأم کردن مطالبه گری با پرخاش و بدگویی» از دیگر توصیه‌های حضرت آیت‌الله خامنه‌ای به جوانان بود.

    ایشان گفتند: همیشه به مسئولان تأکید کرده‌ام به دانشگاه‌ها و جمع‌های جوان بروند اما برخی از آنان می‌گویند در این اجتماعات، مطالبات با تخریب و بدگویی ارائه می‌شود بنابراین فایده‌ای ندارد.

    رهبر انقلاب یادآوری کردند: تخریب فضای گفتگو را مسدود می‌کند، بنابراین مطالبات را با استدلال و منطق و بدونِ پرخاش و اهانت مطرح کنید.

    «گفتمان سازی در زمینه مسائل مهم نظام و راه حل های آنها» توصیه بعدی رهبر انقلاب به مجموعه‌های جوانان بود

    ایشان گفتند: از جمله برکات اینگونه جلسات این است که مطالب بیان شده به تدریج در افکار عمومی ذهنیت و جهت گیری مشخص ایجاد می‌کند و در نهایت می‌تواند به گفتمان تبدیل و در پرتو اقبال عمومی، در انتخاب مدیریت‌ها تأثیرگذار شود.

    رهبر انقلاب کمک رسانه ملی در این زمینه را ضرورتی تردیدناپذیر دانستند و گفتند: رسانه ملی البته بخش‌های جوان، شاداب و انقلابی هم دارد که در سخنان امروز دانشجویان مورد توجه قرار نگرفته بود اما به هر حال صدا و سیما باید به دیدگاه‌های جوانان توجه و در عرصه گفتمان‌سازی به آنها کمک کند.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در همین زمینه در تبیین معنای حقیقی جوان و «دولت جوان و حزب اللهی» افزودند: مکرر گفته‌ام که به چنین دولتی معتقد و امیدوارم اما معنای این حرف صرفاً این نیست که یک جوان سی و چند ساله رئیس دولت باشد بلکه معنای دولت جوان و حزب‌اللهی یک دولت پای کار، آماده و با نشاط است که علاج مشکلات است و می‌تواند کشور را از راه‌های دشوار عبور دهد.

    ایشان افزودند: برخی در سنین بالا نیز به معنایی جوان و پر تلاش و با نشاط هستند، مانند شهید بزرگوار حاج قاسم سلیمانی که بیشتر از ۶۰ سال داشت اما اگر شهید نمی‌شد، او را تا ده سال دیگر نیز در همان مسئولیت حفظ می‌کردم.

    ششمین توصیه رهبری به جوانان «یارگیری و گسترش جبهه انقلاب در میان کسانی بود که به مبانی پایبندند.»

    ایشان افزودند: برخی به مبانی انقلاب معتقدند اما ممکن است در برخی موارد با شما اختلاف سلیقه داشته باشند، آنها را طرد نکنید و هرچه می‌توانید جبهه انقلاب را با جذب اینگونه افراد وسعت دهید.

    توصیه هفتم حضرت آیت‌الله خامنه‌ای به جوانان و دانشجویان، «مرزبندی صریح و با قدرت و بدون مماشات» در مقابل تردیدافکنان در مبانی انقلاب بود که نشانه‌های پیشرفت کشور را انکار و با تزئین دشمن، راه‌های غلط را به‌عنوان راه حل مسائل کشور بیان می‌کنند.

    ایشان تردیدافکنی را ستون فقرات کار فرهنگی دشمن و اساس کار نرم علیه انقلاب خواندند و با تأکید بر اینکه باید در مقابل کسانی که به این کار دشمن کمک می‌کنند ایستاد، گفتند: با وجود هزینه‌های سنگینی که آمریکایی‌ها در طول سال‌های متمادی برای تزیین و القای چهره‌ای جذاب از خود انجام داده‌اند، امروز کشور و نظام آمریکا در بخش مهمی از دنیا منفورند.

    رهبر انقلاب اسلامی از آتش زدن پرچم آمریکا در بسیاری از کشورهای دنیا و حتی در داخل خود آمریکا به‌عنوان یکی از مصادیق نفرت ملت‌ها از این رژیم یاد کردند و افزودند: علاوه بر ملت‌ها، حتی رؤسای برخی دولت‌های همکار آمریکا نیز وقتی حرف دلشان را بیان می‌کنند از دولتمردان و حکومت آمریکا متنفر و به آن بی‌اعتماد و بی‌اعتنا هستند.

    ایشان بخشی از نفرت کنونی از آمریکا را ناشی از رفتار مسئولان فعلی آن از جمله رئیس‌جمهور و وزیر خارجه کم‌مایه، پرحرف، بی‌منطق و مهمل‌گوی این رژیم دانستند و خاطرنشان کردند: البته علت نفرت از آمریکا فقط این مسئله نیست بلکه به عملکرد بلندمدت آمریکا از جمله کشتار، جنایت، بی‌عدالتی، تروریست‌پروری، کمک به دولت‌های مستبد و بدنام، حمایت بی‌دریغ از ظلم روزافزون رژیم صهیونیستی و اخیراً مدیریت افتضاح در قضیه کرونا برمی گردد.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای جنگ‌افروزی در کشورها از جمله افغانستان، عراق و سوریه را از دیگر دلایل منفور بودن آمریکا برشمردند و افزودند: آمریکایی‌ها صریحاً می‌گویند در سوریه نیروی نظامی پیاده کردیم چون آنجا نفت وجود دارد البته آنها نه در عراق نه در سوریه ماندنی نیستند و قطعاً باید از آنجا خارج شوند و بدون تردید اخراج خواهند شد.

    رهبر انقلاب اسلامی در هشتمین توصیه خود با تأکید بر ادامه «پیشرفت علمی» و حفظ شتاب علمی کشور، دانشگاه‌ها و محیط‌های علمی و تحقیقاتی را به اهمیت علم در اقتدار کشور توجه دادند و گفتند: پیشرفت علمی با هدف سود کوتاه‌مدت شخصی ارزش چندانی ندارد. علم باید در خدمت پیشرفت کشور و گشایش افق‌های آینده باشد تا همچنان‌که چند سال قبل گفتیم به نقطه‌ای برسیم که محققان برای استفاده از تازه‌های علمی ناگزیر از یادگیری زبان فارسی باشند.

    نهمین توصیه حضرت آیت‌الله خامنه‌ای ناظر به مسئله حجاب و حیاء اسلامی در دانشگاه‌ها بود.

    ایشان گفتند: بنده در این زمینه دغدغه دارم و خواهش می‌کنم که مسئولان و رؤسای دانشگاه‌ها و وزارتخانه‌های مربوط و به‌ویژه خود دانشجویان و دختر خانم‌ها به مسئله حجاب و فاصله‌گذاری بین زن و مرد که مورد تأکید اسلام است اهمیت بدهند و موازین شرعی را در دانشگاه‌ها رعایت کنند.

    دهمین و آخرین نکته رهبر انقلاب اسلامی، «مراقبت از جوانان و جلوگیری از سربازگیری دشمن از جامعه جوان کشور» بود.

    ایشان افزودند: همه و بویژه مجموعه‌هایی که با مسائل جوانان سر و کار دارند بدانند همچنانکه مسئله جوان برای آینده کشور و نظام اسلامی اهمیت دارد، دشمن نیز برای تخریب و به زانو درآوردن انقلاب به آن اهمیت می‌دهد و برای سوءاستفاده از جوانان کار و برنامه‌ریزی می‌کند که البته در مواردی نیز برای اجرای برنامه‌های خود به عواملی در داخل کشور نیاز دارد.

    حضرت آیت‌الله خامنه‌ای با اشاره به نمونه‌هایی از طراحی دشمن برای سوء استفاده از جوان ایرانی مانند وادار کردن برخی عناصر به پشت کردن به کشور و یا استفاده از افرادی به‌عنوان عناصر تبلیغاتی، سیاسی و تحلیل‌گر تأکید کردند: همه باید مراقب باشند که به سربازگیری دشمن از جامعه جوان کشور کمک نشود.

    رهبر انقلاب اسلامی در پایان سخنانشان با اشاره به دعای همیشگی خود برای هدایت و سعادت جوانان و حل مشکلات اشتغال و ازدواج آنان، گفتند: به توفیق الهی و به دعای حضرت ولی‌عصر ارواحنا فداه مطمئناً فردای جامعه جوان ما از امروز آن بهتر خواهد بود.

    پیش از سخنان رهبر انقلاب اسلامی هفت تن از نمایندگان تشکل‌ها دانشجویی، دیدگاه‌ها و دغدغه‌های خود را بیان کردند. آقایان:

    محمد زادمهر – دبیر اتحادیه جامعه اسلامی دانشجویان
    علی طلوعی – نماینده بسیج دانشجویی سراسر کشور
    علی دهقان – دبیر اتحادیه دفتر تحکیم وحدت
    علی اسکندری – دبیر اتحادیه جنبش عدالتخواه دانشجویی
    محمدحسین حبیبی – مسئول گروه جهادی روح‌الله دانشگاه صنعتی امیرکبیر
    میلاد مفاخری – نماینده نشریات دانشجویی وزارت علوم
    و سجاد اسدی – دبیر اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانشجویان مستقل

    بر این نکات و پیشنهادها تأکید کردند:

    – ضرورت گسترش خدمات آموزشی نیمه متمرکز برای تحقق عدالت آموزشی
    – لزوم در نظر گرفتن تدابیر لازم در بازار سرمایه و هدایت نقدینگی به سمت تأمین مالی تولید
    – پیشنهاد تشکیل شورای عالی اطلاع رسانی
    – اهمیت استفاده بیشتر از ظرفیت‌های مردمی برای نقش آفرینی در عرصه‌های مختلف از جمله مبارزه با استکبار، نظارت بر مسئولان و مبارزه با فساد
    – لزوم تعریف سازوکار عادلانه و عاقلانه برای جوانگرایی در عرصه‌های مدیریت کشور و پیشگیری از برخی آفات آن
    – ضرورت پاسخگویی مسئولان و بازگشت به نظام ارزشی دوران دفاع مقدس یعنی هرچه مسئولیت بیشتر، شفافیت و پاسخگویی بیشتر اما برخورداری کمتر
    – انتقاد از برخی اقدامات و بیان ابهام در خصوص وظایف و اختیارات شورای عالی هماهنگی اقتصادی
    – تأکید بر اهمیت فراهم کردن سازوکارهای قانونی برای بیان دیدگاه‌ها و اعتراض‌های مردم طبق اصل ۲۷ قانون اساسی
    – لزوم تصویب نظام انتخاباتی تناسبی بر اساس سیاستهای کلی انتخابات
    – پیشنهاد فعال‌تر شدن صدا و سیما در مواجهه با جنگ شناختی دشمن علیه افکار عمومی
    – انتقاد از اهمال و کم کاری مسئولان متولی امور خانواده و جمعیت در عمل به وظایف
    – پیشنهاد تشکیل کارگروهی برای تهیه طرح تحول کیفیت ارتقای سربازی
    – لزوم ارائه مدل مطلوب شفافیت در نهادهای عمومی و انقلابی و چگونگی نظارت بر پیشبرد راهبردهای رهبری در این مجموعه‌ها
    – گسترش فعالیت‌های دانشجویی جهادی از خدمات به مناطق محروم روستایی تا مناطق حاشیه شهرها
    – پیشنهاد حضور نماینده گروه‌های مردمی و جهادی در ساختارهای رسمی و تصمیم‌گیرِ مقابله با بحران
    – لزوم توسعه ظرفیت شبکه‌های اجتماعی داخلی و گسترش زیرساخت‌های شبکه ملی اطلاعات
    – ضرورت آسیب شناسی عملکرد شوراهای عالی فضای مجازی و انقلاب فرهنگی
    – لزوم تبیین نسبت نظری جمهوری اسلامی با مقولاتی مثل سرمایه و ساختارهای آن، هنر و رسانه، و خصوصی سازی در آموزش و بهداشت
    – انتقاد از گره زدن حل مسائل کشور به سیاست خارجی در سال‌های اخیر
    – انتقاد از غافلگیر کردن مردم از جانب دولت در قضیه افزایش قیمت بنزین
    – و لزوم الگو قرار دادن مشی سیاسی و مدیریتی شهید سلیمانی به عنوان نمونه اعلای عقلانیت انقلابی برای اداره بخشهای مختلف کشور.

    منبع : مهرنیوز

  • برنامه تربیت بدنی سازمان امور دانشجویان در سال ۹۹ اعلام شد

    برنامه تربیت بدنی سازمان امور دانشجویان در سال ۹۹ اعلام شد

     

    برنامه تربیت بدنی سازمان امور دانشجویان در سال ۹۹ اعلام شد

     

     

    به گزارش خبرگزاری مهر و به نقل از روابط عمومی سازمان امور دانشجویان، محمد حسین علیزاده اظهار داشت: برگزاری مسابقات در سطح مناطق دهگانه در رشته های المپیادی شامل ۱۸ رشته پسران و ۱۴ رشته دختران، برگزاری مسابقات استانی فوتبال و ووشو برای پسران و فوتسال و ووشو برای دختران در ۳۱ استان با محوریت دانشگاه های منتخب استان از جمله این اقدامات در سال ۹۸ است.

    مدیر کل تربیت بدنی سازمان امور دانشجویان تاکید کرد: با توجه به برنامه ریزی های صورت گرفته برای برگزاری المپیاد قهرمانی ورزش دانشجویی در دانشگاه گیلان در تابستان سال ۹۹، بخش قابل توجهی از اقدامات اداره کل تربیت بدنی سازمان امور دانشجویان به فراهم کردن مقدمات برگزاری این المپیاد و هماهنگی های مورد نیاز اختصاص یافت.

    وی گفت: حدود ۳۰ درصد از مسابقات منطقه ای کسب سهمیه المپیاد پانزدهم بعد از اعلام توقف رویدادهای ورزشی به دلیل شیوع کرونا به آینده موکول شد، که بلافاصله پس از اعلام وضعیت عادی از سوی ستاد ملی مبارزه با کرونا برگزار خواهد شد.

    علیزاده یادآور شد: در بخش زیرساخت ها و تجهیزات ورزشی این اداره کل با همکاری سازمان امور دانشجویان و اداره کل نظارت بر طرح های عمرانی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و نیز صندوق رفاه دانشجویان در سال ۹۸، اقدام به احداث ۱۹پ روژه چمن مصنوعی، ۲۵ کفپوش زمین روباز ورزشی و نیز تجهیز ۱۴ اتاق تندرستی، ۱۴ سالن ورزشی، ۱۹ مرکز مشاوره تندرستی ورزشی و تکمیل و احداث ۵ استخرسرپوشیده و ۱۶ سالن چند منظوره اقدام نموده است.
    همچنین تجهیز زمین روباز ورزشی در۵ دانشگاه، کمک به تکمیل ۳۰ پروژه ه چمن مصنوعی آغاز شده در سال ۹۷ و راه اندازی پیست دوچرخه و تهیه دوچرخه در سه دانشگاه از دیگر اقدامات اداره کل تربیت بدنی در سال ۹۸ بود که با اقدامات خوبی که در بخش زیرساخت ها و تجهیزات ورزشی انجام شده، سرانه فضای ورزشی دانشجویان به بیش از دو مترمربع افزایش یافته است.

    علیزاده گفت: در ورزش همگانی اداره کل تربیت بدنی در سال ۹۸ اقدامات مختلفی را انجام داده است که برگزاری جشنواره ورزشی بهاره در ۸۲ دانشگاه، برگزاری جشنواره ورزش همگانی (استانی) در ۲۹ استان، برگزاری چهارمین المپیاد ورزش های همگانی با مشارکت حدود ۴۰۰۰ نفر از ۱۴۰ دانشگاه و مرکز آموزش عالی در دو بخش پسران به میزبانی دانشگاه بوعلی سینا و دختران به میزبانی دانشگاه الزهرا (س) و نیز، گرامیداشت هفته تربیت بدنی در ۶۳ دانشگاه (با جمعیت ۱۰۰۷۴ نفر) از جمله این اقدامات است.

    مدیر کل تربیت بدنی سازمان امور دانشجویان در خصوص برنامه های سال ۹۹ این اداره کل گفت: با توجه به راه اندازی اتاق های تندرستی و مراکز مشاوره تندرستی در اکثریت دانشگاههای کشور در سال ۹۸، اداره کل تربیت بدنی تجهیز و بهسازی بیشتر این مراکز و توانمند سازی کارشناسان را از طریق آموزش و طراحی نرم افزار در دستور کار دارد.

    علیزاده افزود: امسال همانند سال گذشته احداث و تکمیل زیر ساخت های ورزشی در دانشگاهها از قبیل زمین چمن، زمین کفپوش رو باز و استخر و سالن های ورزشی از جمله برنامه های این اداره کل است که با همکاری و مشارکت سازمان امور دانشجویان، اداره کل نظارت بر طرح های عمرانی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و صندوق رفاه دانشجویان پیگیری خواهد شد.

    مدیر کل تربیت بدنی سازمان امور دانشجویان اظهار داشت: واحد اموزش این اداره کل نیز چندین برنامه آموزشی ویژه مدیران و کارشناسان تربیت بدنی دانشگاه ها و انجمن هاتی ورزشی تدارک دیده است و انجام چند طرح پژوهشی از جمله علایق سنجی و نیاز سنجی ورزشی در بین دانشجویان، پژوهش آسیب شناسی المپیادهای ورزش دانشجویی و ارائه الگو آسیب شناسی انجمن های ورزشی اداره کل تربیت بدنی و آسیب شناسی در وضعیت ارائه درس تربیت بدنی ۱ و ۲ و ارائه الگوی مناسب در دستور کار این اداره کل قرار دارد.

    به گفته علیزاده، در بخش ورزش قهرمانی اداره کل تربیت بدنی علاوه بر برنامه های مرتبط با برگزاری پانزدهمین المپیاد ورزشی دانشجویان برگزاری مسابقات قهرمانی کشور، در رشته های غیرالمپیادی درشش ماهه دوم سال ۹۹ و همکاری با فدراسیون ملی ورزش های دانشگاهی در برگزاری اردوهای آمادگی به منظور تشکیل تیم های ملی دانشجویی جهت اعزام به مسابقات جهانی و یونیورسیاد دانشجویی را در دستور کار خود دارد.

    وی افزود: همچنین در بخش همگانی این اداره کل نیز در سال ۹۹ برگزاری برنامه گرامیداشت هفته تربیت بدنی، برگزاری انتخابات انجمن های ورزشی، برگزاری جشنواره ورزشی پاییزه، برگزاری جشنواره ورزشی زمستانه، توسعه همگانی رشته های ورزشی در دانشگاه های کشور ۳۲ رشته ورزشی و اجرای فعالیت های تفریحی ورزشی و اوقات فراغت بومی محلی کوهپیمایی اردوهای طبیعت در دانشگاه ها و کلیه فعالیت هایی که به مناسبت های گوناگون از قبیل روز جهانی ورزش دانشجویی، گرامیداشت روز دانشجو تنظیم می شود. اقدام خواهد کرد.

    منبع : مهرنیوز

  • ارتباط تصویری نمایندگان تشکل‌های دانشجویی با رهبر انقلاب

    ارتباط تصویری نمایندگان تشکل‌های دانشجویی با رهبر انقلاب

    به گزارش خبرگزاری مهر، جمعی از نمایندگان تشکل‌های دانشجویی کشور عصر امروز (یک‌شنبه) با حضور در دانشکده صدا و سیما از طریق ارتباط تصویری با حضرت آیت‌الله خامنه‌ای رهبر انقلاب گفتگو و نظرات خود را بیان کردند.

    اخبار و تصاویر تکمیلی این مراسم متعاقباً منتشر خواهد شد.

    منبع : مهرنیوز