برچسب: استانها>خراسان رضوی

به گزارش خبرگزاری مهر، صبح امروز لایحه دو فوریتی شهرداری مشهد مبنی بر عدم افزایش بهای خدمات اتوبوسرانی از ابتدای اردیبهشت ماه تا زمان عادی شدن شرایط کرونا در هشتاد و نهمین صحن علنی شورای شهر مورد تبادل نظر قرار گرفت.

اعضای شورای شهر مشهد در این جلسه با تصویب لایحه دو فوریتی، شهرداری مشهد را مکلف کردند با توجه به بحران شغلی و اقتصادی پیش آمده و همچنین شرایط حاکم بر کشور به واسطه شیوع ویروس کرونا که عمدتاً گریبان گیر اقشار کم درآمد و آسیب پذیر است، بهای خدمات استفاده از کلیه خطوط اتوبوس و مینی بوس (سازمانی و خصوصی) مشهد و حومه را از اول اردیبهشت تا تاریخ ۱۵ خرداد ۹۹ به مأخذ سال ۱۳۹۸ دریافت کند.

گفتنی است، پیش از این قرار بود افزایش قیمت ۱۰۰ تومانی قیمت بلیت اتوبوس و ۲۰۰ تومانی قیمت بلیت قطار شهری مشهد از ابتدای اردیبهشت اجرایی شود، اما این اقدام با مخالفت فرمانداری مواجه شده بود.

به گزارش خبرگزاری مهر، به نقل از روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی قاسمعلی خدابنده در تشریح نحوه برگزاری امتحانات خرداد ماه دانش آموزان استان، اظهار کرد: ارزشیابی پایه‌های ابتدایی به صورت توصیفی است و معلمان از ابتدای خردادماه نمرات را ثبت خواهند کرد و سال تحصیلی پایان می‌یابد.

مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی افزود: در پایه ششم نیز امتحان هماهنگ نخواهیم داشت و ارزشیابی به صورت توصیفی خواهد بود.

وی گفت: در مقطع متوسطه اول و دوم اگر امکان بازگشایی مدارس فراهم شد این آمادگی را داریم که با رعایت فاصله اجتماعی امتحانات را برگزار نمائیم، در غیر این صورت با استفاده از نرم افزارهای تدوین شده امتحانات به شکل غیر حضوری برگزار خواهد شد، البته این موضوع منوط به تصمیمات ستاد ملی مبارزه با کرونا است.

خدابنده یادآور شد: امتحانات پایه دوازدهم سراسری و کشوری است و این امتحانات قطعاً به صورت حضوری و با رعایت فاصله اجتماعی در سالن‌های ورزشی برگزار خواهد شد.

خبرگزاری مهر، گروه استان‌ها – حجت‌الاسلام علی‌اصغر عطاران طوسی*: بلاها و گرفتاری‌ها در جوامع بشری، عوامل گوناگون دارند. بی‌خیالی در برابر عوامل این پدیده‌ها، می‌تواند به افسردگی، اضطراب، نگرانی و احیاناً بدبینی نسبت به هستی و خالق آن بیانجامد.

در مقابل توجه به بهانه‌ها و دلایل پدیدار شدن آنها، در ایجاد آرامش روحی و روانی و بازگشت زندگی به شرایط طبیعی، تأثیر شایان دارد.

با هم برخی از عوامل را مرور می‌کنیم:

آزمایش الهی

خداوند انسان را با انواع بلا و سختی و نیز با خوشی‌ها و نعمت‌ها، امتحان و آزمایش می‌کند، قرآن کریم در سوره اعراف آیه ۱۶۸ می‌فرماید: ما آنها را با نیکی‌ها و بدی‌ها آزمودیم شاید بازگردند. همچنین در سوره بقره آیه ۱۵۵ می‌فرماید: قطعاً همه شما را با گونه‌هایی از ترس، گرسنگی و کاهش مال و جان و فرزندان آزمایش می‌کنیم. خوشابه حال آنان که استقامت کنند، آنهایی که هر گاه مصیبتی به آنها برسد، می‌گویند: ما از آن خداییم، و به سوی او باز می‌گردیم.

البته امتحانات الهی، فواید و آثاری سودمند نیز دارد که نمی‌توان به‌سادگی از کنار آنها گذشت.

پرورش روح استقامت در انسان

نیاز گروه‌ها و طیف‌های سنی به قوام و پایداری در فراز و فرود زندگی را نمی‌توان نادیده گرفت. هیچ فکر کردید اگر امور زندگی همواره عادی به دور از فشار و تنگناهای معمول باشد، شکنندگی افراد را در پی دارد و درجه تاب‌آوری آنان را به پایین‌ترین سطح می‌کشاند. حضرت علی (ع) در نامه ۴۵ نهج‌البلاغه می‌فرمایند: «درخت بیابانی چوبش سخت‌تر، و درختان کناره جویبار، پوستشان نازک‌تر است. درختانی که با باران سیراب می‌شوند، آتش چوبشان شعله‌ورتر و پر دوام‌تر است». کرونا به‌خوبی ثابت کرد چقدر ما آدم‌ها نیازمند بهانه‌ای برای استقامت و پایداری هستیم و تا چه اندازه، وجود یک ویروس همگان را مقاوم و سرسخت می‌کند.

تنبیه و آگاهی بخشی

آگاهی‌بخشی، نیاز دیگر جامعه انسانی است. غفلت و سرمستی، انسان را از خدای متعال دور می‌سازد و وی را دچار توهم غلط می‌کند. بیماری‌ها به‌طور کلی و ویروس کرونا به‌صورت ویژه، غفلت‌ستیز است و انسان را متوجه خالق هستی و نعمت‌های بی همتای او می‌کند. غفلت از نیکی‌ها، غفلت از داشته‌ها، غفلت از نیازمندان جامعه، غفلت از دوستان و نزدیکان، و غفلت از یاد خدای روزی‌بخش، بخشی از کاستی‌های امروز جامعه ماست.
خداوند در سوره اعراف آیه ۱۳۰ می‌فرماید: «ما قوم فرعون را به خشکسالی و کمبود میوه دچار نمودیم تا متذکر شوند».

پاکسازی و بخشش گناهان

گاه امتحان الهی با هدف رفع آلودگی از فرد و جامعه، صورت می‌گیرد. حضرت علی (ع) می‌فرمایند: «هر گاه خداوند بخواهد خیری را به بنده‌ای برساند، به‌دنبال گناه و آلودگی او، وی را با نوعی گرفتاری و مشکل روبه‌رو می‌سازد تا استغفار از درگاه ربوبی را به یادش آورد».

زمینه سازی نعمت

گاهی بلاها و گرفتاری‌ها، وسیله‌ای برای رسیدن انسان به نعمت‌های پیش‌بینی نشده هستند. و خداوند متعال از این طریق، می‌خواهد به آنان نعمت دهد. امام حسن عسکری (ع) می‌فرمایند: «هیچ بلا و گرفتاری نیست مگر آنکه خداوند در آن نعمتی را قرار داده است».

هجوم لغزش‌ها و پایمال کردن ارزش‌های انسانی

گاهی عامل بلا و گرفتاری، گسترش برخی گناهان و شکستن سدها و حریم‌های الهی است. هلاک شدن اقوام گذشته در تاریخ مانند قوم نوح، عاد، ثمود و … براساس نص قرآن کریم از این قبیل است. قرآن کریم در سوره روم آیه ۴۱ می‌فرماید: فساد در خشکی و دریا به‌خاطر اعمال زشت مردم گسترش یافت تا خداوند نتیجه برخی از اعمال آنها را به خودشان بچشاند، شاید برگردند. همچنین در سوره شورا آیه ۳۰ نیز می‌فرماید: و هر مصیبتی به شما برسد، بازتاب رفتارهای خود شما است. تازه خدا از بسیاری از آنها می‌گذرد.

ترفیع درجه فرد و ارتقا به مقامات بالاتر

گاهی بلاها و حوادث تلخ زندگی، برای دست‌یابی انسان به مقامات و درجات برتر و عالی‌تر است. گرفتاری‌ها و رنج و بلای انبیا (ع)، ائمه، اولیا و مؤمنان، در این راستا تعریف می‌شود. رنج‌های فراوان و بی شمار انبیای الهی چون ابراهیم، موسی، یوسف و حضرت پیامبر اکرم (ص) و یا حضرت اباعبدالله الحسین (ع) و اصحاب و یاران ایشان، از این دست است.
در جلد ۲ کتاب کافی صفحه ۲۵۲، آمده است: بیشترین بلا و گرفتاری، بر سر پیامبران و سپس کسانی که در پی آنان قرار دارند و سپس آنان‌که به انبیا شبیه‌تر باشند، فرود می‌آید.

بنابراین اگر مردم در مقابل گرفتاری‌ها و حوادث سخت زندگی، صبر و استقامت به خرج دهند و از تقدیرات الهی شکایت نکنند و سر بر درگاه الهی بسایند و از لغزش‌ها و خطاهای خود استغفار و توبه کنند، قطعاً در تمامی امتحانات الهی موفق خواهند شد و آن گرفتاری و بلا را به رحمت تبدیل خواهند کرد.

* کارشناس مذهبی

ایرج ناصری مقدم در گفتگو با خبرنگار مهر، اظهار کرد: سازمان و شبکه تعاونی‌های تحت نظارت، نقش مهمی در پشتیبانی و لجستیک به ویژه تولید محصولات کشاورزی و ذخیره‌سازی محصولات را به عهده دارد و یکی از مهمترین نیازها وجود انبار ذخیره محصولات کشاورزی است که در سال جدید ساخت انبار با ظرفیت دو هزار تن در دستور کار شبکه قرار دارد.

مدیر تعاون روستایی خراسان رضوی افزود: در زنجیره ارزش تولید، توسعه زیر ساخت‌های بخش کشاورزی و توسعه انبارهای مکانیزه، سردخانه‌ها و سیلو از سیاست‌های سازمان تعاون روستایی است که می‌تواند با خدمت‌دهی به کشاورزان حاشیه سود تولید را افزایش دهد. به همین دلیل در سال گذشته سه هزار تن به ظرفیت انباری شبکه تعاون روستایی خراسان رضوی افزوده شده است.

وی با اشاره به اهمیت نقش تعاونی‌ها در خدمت دهی به کشاورزان، گفت: احداث این انبارها مصداق توانمندی شبکه تشکل‌های بخش کشاورزی است و ما مجموعاً در خراسان رضوی دارای ۲۳۰ هزار تن فضای انباری دولتی و خصوصی هستیم و سرمایه گذاری برای احداث این انبارهای مکانیزه توسط تسهیلات بانکی و آورده خود تشکل‌ها انجام می‌شود.

علی کیانی، در گفتگو با خبرنگار مهر، با بیان اینکه به دلیل شیوع کرونا و تعطیلی بسیاری از اصناف در سبزوار، اظهار کرد: حدود ۸۰۰ میلیارد تومان به اصناف و بازاریان سبزوار ضرر و زیان مادی وارد شده است که بخشی از این زیان مربوط به تالارها و کلوپ‌های ورزشی است.

رئیس اتاق اصناف سبزوار با بیان اینکه در آمد برخی از اصناف در ماه‌های پایانی سال در مقایسه با کل سال به دلیل خریدهای نوروزی برابری می‌کند، افزود: با توجه به تصمیم دولت برای کمک ۷۵ هزار میلیارد تومانی برای جبران ضرر و زیان‌های وارد شده به اصناف و برخی دیگر از بازاریان، لذا بخشی از این کمک‌های بلاعوض به صورت وام چهار درصد و بقیه با نرخ سود ۱۲ درصد محاسبه خواهد شد.

کیانی با اظهار اینکه تمامی پاساژها و مراکز تجاری از امروز در کل کشور فعالیت خود را آغاز کرده‌اند، تصریح کرد: کلوپ‌های ورزشی، آرایشگاه‌های زنانه و قهوه‌خانه‌های سنتی و سفره‌خانه‌ها همچنان تا ۱۵ اردیبهشت برای مبارزه با کرونا تعطیل خواهند بود.

وی ابراز کرد: به دلیل درخواست مدیران اصناف و مردم از نیمه دوم فروردین سال جاری موافق تعطیلی بازار نبودیم، لذا امیدواریم از ۱۵ اردیبهشت تمام اصناف فعالیت خود را آغاز کنند اما این به منزله پایان کرونا نیست و مردم ملزم به رعایت فاصله اجتماعی هستند.

رئیس اتاق اصناف سبزوار با تاکید بر اینکه سه هزار و ۴۷۰ واحد تولیدی در سبزوار، خوشاب و داورزن در حال فعالیت هستند، افزود: در سال جهش تولید برای گردش اقتصادی تولید کننده‌ها نیازمند به آغاز کار بازاریان و فروش اجناس تولیدی هستیم.

آب

جواد سالاری در گفتگو با خبرنگار مهر، اظهار کرد: طی چند روز گذشته بر اثر سیلاب شدید بسیاری از تأسیسات روستاها از بین رفت و حدود دو کیلومتر از خط انتقال آب شرب روستا رزداب تخریب شد، لذا از هفته گذشته آب شرب این روستا به وسیله تانکر تأمین می‌شد.

مدیر امور آب و فاضلاب شهرستان خواف افزود: با تلاش زحمتکشان امور آب و فاضلاب شهرستان و همراهی مردم روستا، با وجود تخریب‌هایی که در مخازن و شبکه آبرسانی ایجاد شده بود ولی در کمتر از پنج روز اقدامات لازم برای رفع این مشکل در دستور کار قرار گرفت و مردم محروم این منطقه توانستند از آب آشامیدنی سالم برخوردار شوند.

گفتنی است، روستای رزداب از بخش سلامی در فاصله ۳۰ کیلومتری شهرستان خواف قرار دارد و درسیلاب اخیر بیشترین صدمات جانی و مالی را داشته است.

صفحه اول روزنامه‌های خراسان رضوی اول اردیبهشت‌ماه ۹۹

 

 

 

ثبت‌نام وام یک میلیون تومانی دولت صرفاً به‌صورت غیرحضوری

 

به گزارش خبرگزاری مهر، به نقل از اداره کل روابط عمومی استانداری خراسان رضوی، کوکب موسوی در این باره، اظهار کرد: به دلیل ثبت نام در سامانه سجام برای ورود به بورس که از هفته پیش شاهد آن بودیم و ثبت نام برای اخذ سیم کارت به منظور دریافت وام اعلامی از سوی دولت، ازدحام‌هایی را در دفاتر پیشخوان سطح شهر مشهد شاهد بودیم.

وی ادامه داد: بر مبنای تصمیم دولت که به استان‌ها ابلاغ شده است از امروز به مدت یک هفته سرپرستان خانواری که سیم کارتی به نام خود ندارند، می‌توانند به صورت مجازی با مراجعه به سامانه‌های ایرانسل و همراه اول که قبلاً اعلام شده برای دریافت سیم کارت ثبت نام کنند و در ادامه این سیم کارت‌ها از طریق پست به آدرس اعلامی از سوی آن‌ها ارسال خواهد شد.

معاون توسعه مدیریت و منابع استانداری خراسان رضوی اضافه کرد: برای افرادی هم که امکان دسترسی ندارند به تدریج توسط اداره کل ارتباطات استان با همکاری دفاتر پیشخوان تدبیری اندیشیده خواهد شد.

موسوی با تاکید بر اینکه ثبت نام وام یک میلیون تومانی صرفاً به صورت مجازی انجام می‌شود، تصریح کرد: به دفاتر پیشخوان اعلام شده است که تحت هیچ شرایطی اجازه ثبت نام حضوری وام مورد نظر را ندارد و در همین راستا از امروز اکیپ‌های بازرسی به دفاتر پیشخوان مراجعه کرده و در صورت مشاهده تخلف حتماً دفتر متخلف پلمب خواهد شد.

وی با اشاره به اینکه اگر برای ثبت نام وام مورد نظر قرار بر مراجعه حضوری باشد متعاقباً اطلاع‌رسانی خواهد شد، اعلام کرد: تعداد ۵۰۰ دفتر پیشخوان و همچنین ۴۷۰ دفتر اپراتور ایرانسل در استان وجود دارد که در صورت لزوم از ظرفیت آن‌ها استفاده خواهد شد.

به گزارش خبرگزاری مهر، آیت‌الله علم‌الهدی در جلسه مشترک با رؤسای دانشگاه‌های علوم پزشکی خراسان رضوی که به‌صورت ویدئو کنفرانس برگزار شد، ضمن تقدیر از فعالیت پزشکان و کادر درمانی در مقابله با ویروس کرونا، اظهار کرد: نقطه‌ای که شما قرار دارید، صف اول مجاهده است که ان‌شاءالله زحمات و مجاهدات شما مورد قبول احدیت قرار بگیرد.

وی به اهمیت تداوم مراقبت‌های بهداشتی و اجتماعی اشاره کرد و گفت: نحوه اجرای فاصله‌گذاری اجتماعی نیز که همه دوستان به‌عنوان یک مشکل به آن اشاره کردند، یک مسئله کشوری است که بیش از همه کشور، تهران به آن مبتلا شده؛ امروز با کرونا زندگی می‌کنیم و باید زندگی را با این بیماری تطبیق دهیم، مسؤولان باید برنامه‌ریزی کنند که این طرح فاصله‌گذاری به‌خوبی اجرا شود.

نماینده ولی‌فقیه در خراسان رضوی با بیان این‌که امروز در تمام دنیا به‌عنوان یک کشور موفق در مدیریت و مهار کرونا شناخته می‌شویم، خاطرنشان کرد: همه این موفقیت‌ها مرهون تلاش و زحمت شما عزیزان در عرصه بهداشت و درمان است؛ این افتخاری برای اسلام است که تمدن نوین اسلامی در مقابل تمدن غرب در یک میدان رقابت برنده شد و معلوم شد که تمدن نوین اسلامی مقدم بر تمدن غرب هست.

وی، کاهش تعداد مبتلایان و مرگ‌ومیر این بیماری در استان را یک موفقیت برای سیستم درمان کشور و استان دانست و گفت: شما، مجاهدان عزتی هستید که برای اسلام ایجاد شد.

آیت‌الله علم‌الهدی بر لزوم اجرای پروتکل‌های بهداشتی و درمانی ابلاغ‌شده از سوی ستاد ملی مقابله با کرونا تأکید کرد و افزود: در رعایت قوانین و اصول بهداشتی تفاوتی بین افراد نیست و همه باید این قوانین و اصول را رعایت کنیم.

وی با اشاره به نزدیک شدن به ماه مبارک رمضان، یادآور شد: هر روز که ستاد ملی مقابله با کرونا اعلام کرد اجتماعات مذهبی و مساجد برقرار شود، طبیعی است که این اجتماعات با رعایت پروتکل‌های لازم، برپا می‌شود اما تا آن زمان، هیچ اجتماع مذهبی برپا نمی‌شود.

دکتر بحرینی، رئیس دانشگاه علوم پزشکی مشهد نیز در این جلسه، گفت: اگر در دنیا توفیق قابل‌توجهی به دست آوردیم که به دست آوردیم، به برکت وحدتی است که زیر سایه ولایت و حمایت‌های مقام معظم رهبری شکل گرفته است و وقتی رهبر انقلاب، به تمام‌قد پشت جریانی ایستاده باشند، طبیعی است تکلیف همه ما مشخص می‌شود.

وی اضافه کرد: بخشی از این موفقیت‌های مرهون تلاش کادر درمانی و بهداشتی است و بخشی حاصل وحدت شکل گرفته در کشور است؛ هر جا در کنار هم ایستادیم و با چنین روحیه‌ای عمل کردیم، موفق بودیم.

خبرگزاری مهر – گروه استان‌ها: این روزها که به دلیل پیشگیری از انتشار ویروس کرونا، مجموعه‌ها آموزشی از قبیل مدارس و دانشگاه‌ها تعطیل بوده و دانش‌آموزان در منازل خود هستند، آموزش مجازی و از راه دور، راه مناسبی است که بسیاری از افراد از طریق شبکه‌های مجازی، به این امر می‌پردازند.

در پی شیوع ویروس کرونا و از اسفندماه سال ۹۸ ازآغاز شروع تعطیلات، صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران در شبکه آموزش اقدام به پخش برنامه‌های آموزشی و درسی برای دانش‌آموزان کرده و هر ساعت را به مرور دروس یک پایه تحصیلی پرداخت اما در کنار آن، بسیاری از مدارس و معلمان و دبیران دلسوز در سراسر کشور از جمله در خراسان رضوی، در همان زمان یا کمی بعد از آن، تلاش کردند با ایجاد گروه‌های مجازی با دانش‌آموزان خود ارتباط برقرار کرده و با برگزاری ویدئوها، تصاویر و فایل‌های تهیه‌شده توسط خودشان، به انجام امور کمک‌درسی و یا پیشروی دروس بپردازند.

در این میان، دانش‌آموزان و معلمان جهت ارتباط با یکدیگر و تهیه و بارگذاری محتواهای درسی، نیاز به حجم بالای اینترنت دارند که برخی به آن دسترسی نداشته و برخی دیگر از نظر اقتصادی امکان تهیه آن را ندارند. همچنین باتوجه به مجازی برگزار شدن کلاس‌ها، ساعاتی که دانش‌آموزان وقف فضای مجازی و استفاده از تلفن هوشمند یا رایانه می‌کنند، افزایش پیدا کرده است.

اما نکته‌ای که بیش از بقیه مسائل ذهن را به خود مشغول می‌کند، وضعیتی است که برای دانش‌آموزان در مناطق محروم و خانواده‌های کم‌برخوردار ایجاد شده است که به بسیاری از ابزار دسترسی ندارند و اعضای بزرگسال خانواده نیز معمولاً کم‌سواد بوده و همچنین وقت خود را صرف کار کردن برای رفع امورات خانه می‌کنند.

وجود نگرانی برای دانش‌آموزان خانواده‌های کم‌برخوردار

اعظم دلاوری، مدیر یک دبستان دولتی در مشهد که بیشتر دانش‌آموزان آن از خانواده‌های کم‌برخوردار شهر هستند، در گفتگو با خبرنگار مهر، گفت: با تعطیلی مدارس، بحث آموزش مجازی در بسیاری از مدرسه‌های شهر مشهد شروع شده، اما مسئله مهم این است که خانواده‌های کم‌برخوردار حتی اگر تلفن هوشمند نیز داشته باشند، منبع مالی برای خرید بسته‌های اینترنتی با حجم بالا جهت دانلود فایل‌های ارسالی دبیران ندارند.
خانواده‌های کم برخوردار اگر تلفن هوشمند نیز داشته باشند، منبع مالی برای خرید بسته‌های اینترنتی با حجم بالا جهت دانلود فیل‌های ارسالی ندارند

وی افزود: البته محتواهای مکتوبی از طرف آموزش و پرورش تهیه شده که به دست بسیاری از این دانش‌آموزان رسیده است، اما طبق گزارشی که معلمان داده‌اند، خانواده برخی از این دانش‌آموزان سواد کافی برای کمک به فرزندان خود ندارند و یا مشکلات خانوادگی و وجود سرپرست بد در خانواده، مانع مطالعه و تحصیل دانش‌آموز در منزل می‌شود.

این مدیر مدرسه تأکید کرد: مدرسه برای برخی از این دانش‌آموزان محل امنی برای یادگیری روابط مطلوب اجتماعی و داشتن ساعاتی آرامش به دور از فضای متشنج خانه بود و این تعطیلات، نگرانی زیادی نسبت به وضعیت این دانش‌آموزان برای کادر مدرسه ایجاد کرده است.

در همین ارتباط با دو نفر از این معلمان فداکار به گفتگو پرداختیم تا از کیفیت و کمیت کارشان با خبر شویم.

نارضایتی دبیران از نیاز به مصرف زیاد اینترنت

مریم کاظمی، معلم پایه سوم دبستان یکی از مدارس مشهد در گفتگو با خبرنگار مهر، در ارتباط با دلیل استفاده از آموزش مجازی برای دانش‌آموزانش، گفت: حدود ۲۰ سال است در آموزش و پرورش مشغول خدمت هستم و با توجه به تجربه‌ام می‌دانستم که دانش‌آموزان دبستانی به خصوص پایه اول تا سوم، وابستگی زیادی به معلم خود داشته و شبکه آموزش برای آنان به اندازه کافی مفید نخواهد بود؛ به همین جهت از نیمه اسفندماه ضمن اجازه از مدیر مدرسه، با نماینده اولیای کلاس خود ارتباط برقرار کرده و از وی خواستم تمام والدین را در یک گروه در شبکه مجازی عضو کرده تا بتوانم نکات درسی را به دانش‌آموزان برسانم.

وی افزود: مطالب مورد نظر را به صورت کلیپ و فایل صوتی درآورده و برای دانش‌آموزان ارسال می‌کنم تا آن‌ها را دانلود کرده و در هر ساعتی که برایشان مناسب بود، استفاده کنند.

این معلم پایه سوم دبستان، در خصوص مشکلات این راه، ابراز کرد: حداقل برای پنج درس مختلف از این روش استفاده می‌کنم و بارگزاری فایل‌ها حجم زیادی از اینترنت را لازم دارد و آن مقدار اینترنت هدیه‌ای که برای معلمان در نظر گرفتند، کافی نیست. همچنین نیاز است که گاهی با دانش‌آموزان به صورت تماس تلفنی ارتباط برقرار کرد که تعرفه‌های تلفن همراه نیز برای این کار مناسب نیست و این کار ما را سخت می‌کند.

بارگذاری فایل‌ها به حجم زیادی از اینترنت نیاز دارد لذا اینترنت هدیه‌ای که برای معلمان در نظر گرفته شده کافی نیست

در ادامه با فاطمه بهدادی، دبیر علوم تجربی دوره متوسطه اول در مشهد به گفتگو نشستیم که در ارتباط با استفاده خود از شبکه‌های مجازی برای تدریس به دانش‌آموزانش، اظهار کرد: از آنجایی که چندین کلاس درسی دارم، مدیریت همه این کلاس‌ها تنها در فضای مجازی برایم دشوار است اما به خاطر دانش‌آموزان این سختی را تحمل می‌کنم.

وی ادامه داد: درس بنده جنبه‌های عملی و آزمایشگاهی بسیاری دارد و تلاش می‌کنم ویدئو برخی از این آزمایش‌ها را در فضای اینترنت پیدا و ارسال کنم و بقیه را خودم تا جایی که در توانم باشد در منزل انجام می‌دهم؛ اما قسمت مهم ماجرا، یادگیری دانش‌آموزان است که اگر قرار باشد تک تک انجام دهند و برای بنده ارسال کنند، تماشا و ارزیابی آن‌ها هم وقت زیادی می‌خواهد و هم حجم بالای اینترنت که تهیه آن برای یک دبیر آموزش و پرورش سرپرست خانوار، کار سختی است.

در ادامه گزارش سراغ تعدادی از دانش‌آموزان رفتیم تا از وضعیت تحصیل آنان در تعطیلات مطلع شویم.

علی علیزاده، دانش‌آموز پایه ششم دبستان، در گفتگو با خبرنگار مهر، در این خصوص آموزش دروس در فضای مجازی، گفت: آموزش مجازی مدرسه‌ام از ۱۰ اسفندماه شروع شده و معلم ما هر هفته چند فیلم که خودش تنظیم کرده است در یک گروه مجازی می‌گذارد و هر روز نیز از ما تکلیف می‌خواهد و همچنین هر ماه آزمون‌های چهارگزینه‌ای به صورت مجازی برگزار می‌کند و بسیار فعال و باحوصله به سوالات و مشکلات درسی ما رسیدگی می‌کند.

وی در خصوص میزان دسترسی خود به اینترنت، اضافه کرد: اینترنت منزل ما به صورت یک ساله است و از نظر دسترسی و میزان مصرف مشکلی نداریم.

ساعت نامناسب شبکه آموزش و نیاز به دانلود محتواهای آموزشی

پروانه مشکات، دانش آموز پایه هشتم، از عدم انجام آموزش مجازی توسط مدرسه خود خبر داده و بیان کرد: من درس‌های خود را از طریق شبکه آموزش صدا و سیما پیگیری می‌کردم و در اسفندماه که ساعت آموزش پایه هشتم، ۱۰ صبح بود، برایم بسیار ساعت مناسبی بود اما در فروردین‌ماه این ساعت به هشت صبح تغییر یافت و معمولاً به این ساعت نمی‌رسم و تکراری هم ندارد و من مجبورم تمام این ویدئوها را دانلود کنم که حجم زیادی از اینترنت خانگی را مصرف می‌کند.

در ادامه یکتا مظلوم، دانش‌آموز پایه نهم، در گفتگو با خبرنگار مهر، در خصوص کیفیت آموزش مجازی دبیران خود، ابراز کرد: آموزش مجازی مدرسه ما از بعد تعطیلات نوروز شروع شد و البته در بسیاری دروس، نظم چندانی نداشت و به نظر می‌رسد بیشتر جنبه از سر بازکنی داشته باشد.

وی افزود: برای هر درس به صورت جداگانه یک گروه تشکیل شده است که این موضوع دانش‌آموزان را درگیر و سردرگم می‌کند چراکه دبیر هر درس، متفاوت بوده و فقط مسائل مربوط به کلاس خود را در نظر می‌گیرد. همچنین تعداد دروس زیاد است و اگر بخواهیم برای هر کدام ویدئو و تصاویر متفاوت را دانلود کنیم، مصرف اینترنت به شدت زیاد می‌شود و اصلاً از نظر اقتصادی به صرفه نیست.

استرس دوچندان دانش‌آموزان پایه نهمی برای انتخاب رشته دبیرستان

این دانش‌آموز ادامه داد: من و بسیاری از دوستانم، در انتهای این سال تحصیلی باید انتخاب رشته دبیرستانمان را انجام دهیم و این اوضاع به شدت ما را سردرگم کرده و استرس زیادی را برایمان ایجاد کرده است.

همچنین بهناز کیوانی، دانش‌آموز سال سوم دبیرستان در شهرستان تربت جام در ارتباط با وضعیت تحصیلی خود، گفت: از آنجایی که امسال قرار بود در کنکور سراسری کارشناسی شرکت کنیم، بیشتر دروس‌مان تا پیش از نوروز به اتمام می‌رسید و فقط میزان کمی برای مرور می‌ماند؛ هرچند با تعطیلی زودهنگام در ابتدای اسفندماه، مقداری از انتهای دروس باقی ماند اما در تعطیلات نوروز دبیران سعی کردند همان مقدار را نیز به اتمام برسانند هرچند آموزش مجازی و یکی در میان، به پای کلاس درس فیزیکی نمی‌رسد و باتوجه به سنگینی دروس رشته علوم تجربی و نیاز به آزمایشگاه و برخی ابزار درسی، دانش‌آموزان با تدریس تئوریک دروس خیلی راحت نبودند.

وی افزود: مشکلی که فعلاً مشغول دست و پنجه نرم کردن با آن هستیم، این است که خانه باحضور بیشتر اعضای خانواده در وضعیت کرونا، محل مناسبی برای مطالعه ما برای کنکور نیست و این استرس ناشی از کنکور سراسری را دوچندان می‌کند.

علی دوستی، دانش‌آموز پایه دهم در شهرستان نیشابور، در گفتگو با خبرنگار مهر نارضایتی خود از آموزش مجازی را اعلام کرده و گفت: حداقل هفت نفر از دبیران من اکنون آموزش مجازی را شروع کرده‌اند و دانلود ویدئوها و فایل‌های درسی آن‌ها و متقابلاً ارسال تکالیف درسی برایشان حجم زیادی از اینترنت را لازم دارد که تهیه آن برای هر کسی ممکن نیست به همین خاطر تعدادی از همکلاسی‌های من نمی‌توانند در این گروه‌های درسی مجازی فعال باشند.

نارضایتی والدین در ارتباط با استفاده زیاد از ابزار هوشمند و فضای مجازی

وی ادامه داد: از طرفی، اینکه باید از صبح تا ظهر به خاطر کلاس‌ها و از ظهر تا شب به خاطر انجام تکالیف پای گوشی موبایل یا رایانه باشیم، باعث ناراحتی خانواده‌هایمان نیز شده است.

در همین ارتباط مریم احمدی، مادر یکی از دانش‌آموزان مشهدی در ارتباط با شروع آموزش مجازی در گفتگو با خبرنگار مهر، گفت: دختر من کلاس سوم دبستان است و آموزش مجازی مدرسه آن‌ها از قبل از تعطیلات نوروز شروع شد، ولی در تعطیلات نوروز و بعد از آن جدی‌تر دنبال شد. فرزند من بااشتیاق ویدیوهایی که در گروه کلاسشان به اشتراک گذاشته می‌شود را چند بار می‌بیند و همچنین توسط آموزگارشان رفع اشکال صورت می‌گیرد و ما از این وضعیت رضایت داریم.

وی افزود: خلاقیتی که از طرف معلم فرزند خود دیدم، این بود که از دانش‌آموزان می‌خواهد از تکالیف انجام‌شده خود عکس تهیه کنند تا بتواند آن‌ها را ارزیابی و تصحیح کند و واقعاً برای این کار وقت و حوصله می‌گذارد.

این مادر مشهدی ادامه داد: البته نگرانی زیاد من بابت استفاده زیاد فرزندم از تبلت و امکان ضعیف شدن چشم‌هایش و همچنین کم شدم فعالیت بدنی او است. همچنین این آموزش مجازی بهانه‌ای شده است که مدت بیشتری از تلفن هوشمند استفاده کند و حتی وقت خود را با بازی‌های مجازی که فایده چندانی ندارند بگذراند.

استفاده زیاد دانش‌آموزان از گوشی و تبلت امکان ضعیف شدن چشم‌ها و به دنبال آن کم تحرکی را تقویت می‌کند

همچنین زهرا یوسفی، مادر بزرگ و سرپرست یک دانش‌آموز اول دبستانی در گفتگو با خبرنگار مهر، اظهار کرد: ما در خانه به جز تلویزیون، هیچ وسیله دیگری که بتواند به نوه‌ام در خصوص درس‌هایش کمک کند، نداریم و او نیز بااشتیاق کمتری نسبت به کلاس درسش این آموزش تلویزیونی را دنبال می‌کند و دائماً می‌گوید که درس‌ها را از زبان آموزگار خودش بهتر می‌فهمد.

وی افزود: البته معلم نوه‌ام گروه مجازی تشکیل داده است ولی از آنجا که به تلفن هوشمند دسترسی ندارم و در این اوضاع فرزندانم نمی‌توانند دائماً به ما سر بزنند تا تلفن خود را در اختیار ما قرار دهند، نوه‌ام نمی‌تواند به معلم خود از این طریق دسترسی داشته باشد. سال اول دبستان بسیار مهم است و از آنجایی که سواد من نیز آنقدری زیاد نیست، نمی‌دانم چه‌طور می‌توانم به نوه خود کمک کنم.

در ادامه برنامه‌ها و اقدامات اداره‌کل آموزش و پرورش خراسان رضوی را در زمینه حل مشکلات تحصیلی دانش‌آموزان را از مسئولین مربوطه جویا شدیم.

شرکت در آموزش مجازی ایجاد شده توسط مدارس اجباری نیست

محمدمهدی مؤمنی، مسئول آموزش مجازی اداره‌کل آموزش و پرورش خراسان رضوی در گفتگو با خبرنگار مهر، ضمن تأکید بر عدم اجبار در انجام آموزش‌های مجازی تهیه شده از طرف مدارس و و دبیران، گفت: بحث آموزش مجازی در کشور ما توسط معلمین و همچنین شرکت در آن توسط دانش‌آموزان یک امر اجباری نبوده و کاملاً اختیاری است.

وی افزود: براساس گزارشاتی که از نقاط مختلف استان داریم، بیشتر معلمان در تمام مناطق ما با احساس مسئولیتی که نسبت به جریان آموزش و پرورش دانش آموزان دارند و با این تفکر و شعار که مدرسه شاید تعطیل شود ولی آموزش تعطیل نمی‌شود، کارشان را در فضای مجازی با استفاده از ابزارهای متنوع انجام می‌دهند.

مؤمنی تصریح کرد: البته ناگفته نماند که آموزش و پرورش با استفاده از شبکه ملی شاد شرایطی را فراهم می‌کند تا براساس شیوه‌نامه‌ها امکان حضور و غیاب دانش‌آموزان نیز فراهم شود و در مرحله اول، ۹۰ درصد دانش‌آموزان ابتدایی کشور وارد این شبکه شده‌اند اما از آنجایی که این شبکه نوظهور است، باید اجازه دهیم وارد مراحل کار شده تا امکان گزارش‌دهی نیز ایجاد شود.

مسئول آموزش مجازی اداره‌کل آموزش و پرورش خراسان رضوی در خصوص خدمات آموزشی که به دانش‌آموزان عشایری و روستایی ارائه می‌شود، ابراز کرد: در حال حاضر بحث رسانه ملی، تلویزیون اینترنتی وجود دارد که دانش‌آموزان را به صورت سراسری تحت پوشش قرار می‌دهد و جایگزینی است برای دانش‌آموزانی که دسترسی به ابزارهای دیگر را نداشته باشند؛ هرچند آمار آن‌ها نیز بسیار کم است.

اقدام آموزش و پرورش خراسان رضوی؛ تهیه محتوای درسی مکتوب و کلینیک آموزشی تلفنی

وی ادامه داد: در حوزه ابتدایی، کار خوبی که معاونت ابتدایی اداره‌کل انجام داد، تولید محتوا و بحث‌های آموزشی مکتوب بود که آن را برای کل دانش‌آموزان سراسر استان ارسال کرند که عدم امکان استفاده از فضای مجازی موجب هیچگونه اختلالی در تحصیل آنان نشود. همچنین معلمین در سراسر استان در ارتباط با مناطقی که امکان استفاده از فضای مجازی را ندارند چه به صورت تلفنی و چه با حفظ پروتکل‌های بهداشتی به صورت حضوری به خدمت‌رسانی مشغول هستند.

مسئول آموزش مجازی اداره‌کل آموزش و پرورش خراسان رضوی اضافه کرد: همچنین اقدام خوبی در استان ما انجام شد و برای اینکه دانش‌آموزانی که به اینترنت دسترسی ندارند بتوانند به خدمات دسترسی پیدا کنند، ترتیب یک کلینیک آموزشی برای دانش‌آموزان دوره اول و دوم داده شد که پاسخگوی تلفنی به اشکالات و سوالات دانش آموزان است و به دبیران برتر استان تلفن همراه اعتباری اختصاص داده شده تا دانش‌آموزان بتوانند در ساعت‌های معین، اشکالات درسی خود را به صورت تلفنی بپرسند و فکر نمی‌کنم دانش‌آموزان چالشی در زمینه آموزشی داشته باشند.

همچنین ابوالحسن حقیقی، معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش خراسان رضوی در گفتگو با خبرنگار مهر، در خصوص اقدامات انجام‌شده برای دانش‌آموزان محروم، بیان کرد: طبق برآوردهایی که داریم، حدود ۲۰ درصد از دانش‌آموزان ما به دلیل امکانات زیرساختی و عدم دسترسی به اینترنت، امکان دسترسی به شبکه شاد را نخواهند داشت؛ مخصوصاً دانش‌آموزان عشایری که در حال کوچ هستند. به همین جهت از قبل از تعطیلات نوروز، برای آنان محتوایی را تحت عنوان درس‌نامه‌هایی که هم تکالیف و هم نکاتی را منطبق با بودجه‌بندی سال تحصیلی دارند تهیه کردیم.

حدود ۲۰ درصد از دانش‌آموزان به دلیل امکانات زیرساختی و عدم دسترسی به اینترنت امکان دسترسی به شبکه شاد را ندارد

وی افزود: محتوای اولیه قبل از نوروز با رعایت پروتکل‌های بهداشتی چاپ و توزیع شد و اشکالات نیز در نسخه بعدی مرتفع خواهد شد. نسخه دوم نیز که براساس بودجه‌بندی خردادماه است، هفته آینده چاپ و توزیع خواهد شد. این محتوا روی سایت‌های اداره‌کل و مناطق گذاشته شده است و قابلیت دسترسی به این سایت‌ها وجود دارد و هم‌اکنون مدیران و معلمان مدارس این درسنامه‌ها را چاپ کرده و به دست دانش آموزان مناطق محروم می‌رسانند و حتی خیرینی نیز در بعضی مناطق در این حوزه ایفای نقش کردند.

حقیقی در ارتباط با راه‌های ارتباطی جهت حل مشکلات درسی دانش‌آموزان، گفت: بعضی از معلمان ما که بومی همان منطقه هستند، با کوچ این عشایر در حال کوچ هستند یا در روستاهای اطراف مشکلات درسی دانش‌آموزان را حل می‌کنند. همچنین در روستاها دسترسی به تلفن وجود دارد و دانش‌آموزان از طریق تلفن با معلمان خود ارتباط دارند و اشکالات درسی برطرف می‌شود.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل خراسان رضوی ضمن قدردانی از تلاش معلمان استان، اظهار کرد: تلاش خیلی خوبی قبل از ابلاغیه وزارتی وجود داشت و تمام معلمان فعال شدند؛ چراکه خصوصاً در حوزه آموزش ابتدایی به دلیل ارتباط عاطفی دانش‌آموز و معلم، ارتباط بین خانه و مدرسه نباید قطع می‌شد و اگر کمک معلمان، مدیران و اولیا نبود، شاید امروز به این نقطه نرسیده بودیم.

وی ادامه داد: حتی راجع به بحث سواد حرکتی و بازی‌هایی که دانش‌آموزان باید در خانه انجام دهند، معلمان بازی‌ها و محتواهای خوبی را تهیه و ارسال کردند و حتی در بحث‌های مشاوره‌ای نیز نقش دارند.