نویسنده: خبرگزاری ایسنا

به گزارش نیوز، بین بیماری کووید-۱۹و دیابت رابطه دوطرفه وجود دارد. ازیک‌طرف، دیابت با افزایش خطر ابتلا  به کووید-۱۹ شدید همراه است از طرف دیگر، عوارض متابولیک شدید در بیماران مبتلا به کووید-۱۹ موجب ابتلا به دیابت می‌شود.

یک مورد ابتلا در سنگاپور نشان می‌دهد که فرد۳۷ ساله که قبلا سالم بود، بعد از آزمایش تایید ابتلا به کووید-۱۹، دچار دیابت شدید شد.

اطلاعات در مورد بیماری کووید-۱۹ بسیار جدید و محدود است. مکانیسم‌های ایجاد دیابت حاد و دیگر پیامدهای بالینی ناشی از ابتلا به کرونا در کوتاه‌مدت و طولانی‌مدت به‌طور کامل ناشناخته هستند. بااین‌وجود، داده‌ها نشان می‌دهد که افراد مبتلا به دیابت در معرض خطر بالای عوارض شدید و مرگ و میر ناشی از کووید-۱۹ قرار دارند.

نتایج تحقیقات به عوارض متابولیک به‌عنوان عوامل موثر در علائم شدید کووید-۱۹اشاره دارد و تصور می‌شود افرادی که قند خون بالا دارند، بیشتر در معرض خطر کووید-۱۹ شدید قرار دارند.

هایپرگلیسمی مزمن (قند خون بالا)  توانایی بدن در مبارزه با ویروس‌ها را با سرکوب سیستم ایمنی بدن کاهش می‌دهد. علاوه بر این تقریبا ۹۰ درصد از افراد مبتلا به دیابت نوع دو و حدود ۵۰درصد از مبتلایان به دیابت نوع یک چاق هستند.

همچنین کووید-۱۹ می‌تواند التهاب شدید ایجاد کند و خطر عوارض شدید را افزایش دهد. این موارد در مورد آنفلوآنزای فصلی نیز مشابه است.

چگونه کووید-۱۹ موجب ابتلا به دیابت می‌شود؟

کروناویروس با اتصال به گیرنده‌های آنزیم  تبدیل‌کننده آنژیوتانسین۲ (ACE2) سلول‌های مستعد را آلوده می‌کند. این گیرنده‌ها در برخی از اندام‌ها و بافت‌های متابولیک ازجمله سلول‌های بتا در لوزالمعده و کلیه‌ها تاثیر دارند. این عملکرد توضیح می‌دهد که چرا بیماران مبتلا به دیابت در معرض خطر بیشتری قرار دارند، همچنین بر عملکرد ابتلا به دیابت جدید در بیماران اشاره دارد.

البته سوالات بی‌شماری در این مورد وجود دارد که  آیا دیابت ایجادشده با کووید-۱۹، دیابت نوع یک یا دو یا نوع جدیدی از دیابت است؟ و آیا این بیماران در معرض خطر بیشتر دیابت یا کتواسیدوز دیابتی قرار دارند؟ برای پاسخگویی به این سوالات نیازمند تحقیقات بیشتر هستیم.

نتایج این تحقیق در نشریه پزشکی New England منتشرشده است.

انتهای پیام

فرزاد فتاحی در گفت‌وگو با ایسنا درباره تکلیف اعطای وام به باشگاه‌های بدون لیست بیمه اظهار کرد: ۹۰ درصد باشگاه‌های کشور در چنین شرایطی است. خوشبختانه با پیگیری‌های وزیر ورزش، در هیات دولت مصوب شد این تسهیلات به باشگاه‌های فاقد بیمه تامین اجتماعی نیز اعطا شود که مصوبه آن به تازگی به ما ابلاغ شده است.

وی ادامه داد: با توجه به اینکه برای هر نفر مشمول بیمه مبلغ ۱۶ میلیون پرداخت می‌شود، باشگاه‌ها نیز مبالغ مختلفی دریافت کرده‌اند. مثلا در مشهد یکی از باشگاه‌ها ۶ میلیارد تومان دریافت کرده و باشگاهی هم بوده که تنها ۱۶ میلیون تومان تسهیلات دریافت کرده است. مقدمات اعطای وام به باشگاه‌های بدون بیمه نیز از هفته آینده آغاز می‌شود.

مدیرکل ورزش و جوانان خراسان رضوی در خصوص پرداخت تسهیلات به مربیان بیان کرد: نخست اینکه باشگاه‌ها می‌توانند با همین تسهیلات به مربیان خود حقوق پرداخت کنند اما در قدم دوم اسامی مربیان را هم برای دریافت تسهیلات ارائه کرده‌ایم. باشگاه‌ها برای اخذ یا تمدید مجوز، تعداد و اسامی مربیان را اعلام می‌کنند و لیست مربیان را داریم.

فتاحی در خصوص اینکه از مربیان حق‌الزحمه‌ای اطلاعات دقیقی موجود نیست، اظهار کرد: یکی از ایرادات ما در باشگاه‌داری همین است که مربیان یا کارکنان آن به طور کامل ثبت و بیمه نمی‌شوند. کرونا باعث شد در این زمینه تلنگری به این وضعیت وارد شود.

وی درباره افزایش اجاره‌بهای زمین‌های ورزشی تحت مالکیت اداره کل ورزش و جوانان استان بیان کرد: طبق تصمیم کمیته نرخ‌گذاری ۱۵ درصد افزایش نرخ اجاره خواهیم ‌داشت اما در عمل فکر نمی‌کنم این نرخ‌گذاری به طور کامل انجام شود چون باشگاه‌ها هنوز توان مناسبی ندارند.

انتهای پیام

مسعود قاسمی در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به افتتاح خانه دارت خراسان رضوی اظهار کرد: پس از ۱۵ سال، خانه دارت خراسان رضوی با ۱۶ ایستگاه حرفه‌ای و یک ایستگاه فینال تحت مالکیت و اداره انجمن دارت استان افتتاح شد. خانه دارت خراسان رضوی مجهزترین و حرفه‌ای‌ترین خانه دارت در کشور است.

وی در خصوص آمار باشگاه‌ها و ورزشکاران رشته دارت بیان کرد: تقریبا در همه سازمان‌های دولتی و عمومی باشگاه دارت وجود دارد. ۲ باشگاه خصوصی نیز در مشهد وجود دارد. ورزشکاران رشته دارت به ۳ دسته تقسیم می‌شوند و بین ۳۰۰ تا ۴۰۰ ورزشکار حرفه‌ای و قهرمانی در این رشته فعالیت دارند. همچنین تعدادی زیادی از ورزشکاران سازمانی یا نیمه‌حرفه‌ای در نهادها حضور دارند. طبق آمار شهرداری که متولی بخش آماتور و همگانی این رشته ورزشی است، حدود ۲۰ هزار نفر هم در مسابقات محلات در رشته دارت شرکت داشته‌اند.

قاسمی تصریح کرد: شهرداری‌ها مسابقات رشته دارت را در بعد همگانی پوشش می‌دهند. انجمن دارت بیشتر متمرکز بر بعد حرفه‌ای و قهرمانی این رشته ورزشی است. در استان نیز حمایت‌های خوبی از سوی اداره کل و هیات انجمن‌های ورزشی دریافت کرده‌ایم. قهرمانی نوجوانان و جوانان کشور اکنون در دستان ورزشکاران خراسان رضوی است.

رییس انجمن دارت استان درباره اقبال شهرستان‌ها به این ورزش خاطرنشان کرد: در سبزوار، طرقبه و چند شهر دیگر، ۳ تا ۴ ایستگاه دارت فعال است. در شرایط نامساعد اقتصادی کنونی نمی‌توان انتظار بیشتری از شهرستان‌ها داشت. دارت برای ورزشکار رشته‌ای کم‌هزینه اما برای باشگاه‌ها پرهزینه است. ایستگاه دارت باید هر ۶ ماه عوض شود و هزینه تعویض ایستگاه‌های دارت شانزده‌گانه خانه دارت تقریبا ۴۰ میلیون تومان است؛ یعنی هزینه تعویض هر ایستگاه تقریبا به طور میانگین حدودا ۲ میلیون و ۵۰۰ هزار تومان برآورد می‌شود.

وی درباره مسابقات کشوری به میزبانی استان گفت: مسابقات پلی‌آف فینال کشور که قرار بود هفته آینده به میزبانی خراسان رضوی برگزار شود، با دستور وزارت ورزش و جوانان لغو شد.

انتهای پیام

اغلب دانش‌آموزان فکر می‌کنند به دلیل آن‌که روش تدریس معلم را نمی‌فهمند و سنتی است، نمی‌توانند تلاش بیشتری در مطالعه داشته باشند. عده‌ای فکر می‌کنند چرا همکلاسی‌های‌شان نمرات بهتری کسب می‌کنند اما آن‌ها نمی‌توانند نمره خوبی کسب کنند و در حل مسائل ریاضی، خلاقیت و ابتکار داشته باشند. محققان در پژوهشی با عنوان «بررسی تأثیر روش آموزشی تلفیقی فعال و مبتنی بر شک دکارتی در درس ریاضی» آورده‌اند: «عده‌ای تصور می‌کنند اگر شیوه تدریس بهتری از طرف معلم ارائه شود، می‌توانند عملکرد بهتری داشته باشند. کلاس ریاضی سخت است چون با زبان‌های خودش بیان نمی‌شود، بلکه در چارچوب کتاب و روش تدریس معلمان محدود شده است و با حجم زیاد کتاب، معلم نمی‌تواند مطالب جالب و توضیحات لازم را در مورد تاریخ و نحوه به کاربردن مطالب تدریس در زندگی را بیان کند.

در این پژوهش که توسط علی قانعی دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی و احمد اکبری دکترای فلسفه تعلیم و تربیت انجام شده، آمده است: «باید توجه داشته باشیم که معلم به فرض هم ریاضیدان باشد نمی‌تواند ادعا کند، روشی که در تدریس به کار می‌برد بهترین است؛ زیرا ریاضی دانستن یک چیز و ریاضی تدریس کردن چیزی دیگر است. اگر روش بنا به منطق بزرگسالان بهتر به نظر آید، معلوم نیست برای دانش‌آموزان که هنوز فرآیندهای منطقی نزد آن‌ها در حال تحول است مناسب یا مناسب‌تر باشد.

کلاس باید محیط خلاق برای دانش‌آموزان باشد و او در امر آموزش مشارکت کند. کلاس باید جایگاه کشف کردن باشد و در مقام پرورش خلاقیت‌ها و نوآوری‌ها قدم بردارد. معلمان بایستی از روش‌های سنتی تدریس که باعث سرکوب ابتکار و تفکر خلاق می‌گردند دست بکشند زیرا چنین کلاسی که معلم متکلم وحده باشد و تعاریف و مفاهیم انتزاعی را خود بیان کند و دانش‌آموز را در امر تدریس مشارکت ندهد باعث می‌شود که خلاقیت پروری که یکی از اهم اهداف آموزش ریاضی است آرام آرام به فراموشی سپرده شود.

آموزش ریاضی غیر خلاق در مدارس مردود شده است

باید توجه داشته باشیم، سال‌هاست که آموزش ریاضی غیرخلاق در مدارس مردود شده است و بسیاری از معلمان به این نتیجه رسیده‌اند که آموزش خلاق مؤثرتر است. هدف آموزش درست اندیشیدن آن است که شرایطی ایجاد شود تا دانش‌آموزان بتوانند آنچه را نمی‌دانند و ندارند روی چیزهایی که می‌دانند و دارند بنا کنند. با این روش‌ها است که معلم از طریق مناسبات نزدیک با دانش‌آموزان می‌فهمد که آنها چه چیزهایی را می‌دانند و آموزش را از چه نقطه‌ای باید شروع کرد تا پیشرفت تحصیلی آنان میسر شود و فهم آنان را از مسائل بالا ببرد».

پژوهشگران می‌گویند: «این روش‌ها که بر فهمیدن متمرکز است ماهیتاً متفاوت از روش افزایش معلومات دانش‌آموزان است. مفاهیم اساسی چارچوب گسترش مهارت‌های اندیشیدن شامل مواردی از این نوع است: شفاف‌سازی مهارت‌های تفکر در برنامه‌های درسی، آموزش تفکر به روش همراهی و همکاری با دانش‌آموز، اتکاء به روش‌های آموزش فراشناختی، یادگیری مشارکتی شامل یادگیری با استفاده از رسانه‌های کامپیوتری، ایجاد طب و عادت اندیشیدن درست، ایجاد تعمیم از محدوده‌های کوچک تفکر درست به موارد مشابه بزرگ‌تر، عادت دادن دانش‌آموزان هر کلاس و کل دانش‌آموزان مدرسه به تفکر خلاق و درست اندیشیدن است. ما در یاددهی و یادگیری ریاضیات، چندان که انتظار داریم موفق نیستیم.

ما در یاددهی و یادگیری ریاضیات، چندان که انتظار داریم موفق نیستیم و بازده بالایی به دست نمی‌آوریم، خصوصاً در موارد مفاهیمی که به تفکر خلاق، انتقادی، تصور و تجسم نیازمندند. یک دانش‌آموز باید بتواند امور بدیهی را بشناسد، خلاقیت داشته باشد، مسأله را نقد کند و مشتاق یادگیری باشد. ریاضیات و کاربردهای آن بخشی از زندگی روزانه و در جهت حل مشکلات زندگی در حوزه‌های مختلف به شمار می‌آید که دارای کاربردهای وسیع در فعالیت‌های متفاوت انسانی است.

ریاضیات، موجب تربیت افرادی خواهد شد که در برخورد با مسائل بتوانند به طور منطقی استدلال کنند، قدرت تجزیه و انتزاع داشته باشند و درباره پدیده‌های پیرامونی تئوری‌های جامع بسازند. وجه مهم ریاضی توانمندسازی انسان برای توصیف دقیق موقعیت‌های پیچیده، پیش‌بینی و کنترل وضعیت‌های ممکن مادی طبیعی، اقتصادی و اجتماعی است. بنابراین، توانایی به کارگیری ریاضی در حل مسائل روزمره و انتزاعی، از اهداف اساسی آموزش ریاضی است.

متأسفانه در کشور ما روش‌های آموزش هیچ یک از مواد درسی با روش علمی مورد بررسی قرار نگرفته است، ولی قرائن موجود حکایت از آن دارد که روش تدریس ریاضیات، مثال از روش تدریس زبان فارسی، جغرافیا نظام یافته است با این وجود، تاریخ تعلیم ریاضیات در مجموع رضایت‌بخش نیست نه تنها بازده تلاش‌ها مربوط به آموزش در این حیطه ناچیز است، بلکه برخلاف انتظار، فراگیری ریاضیات به رشد فکری دانش‌آموزان کمک نمی‌کند.

البته هیچ یک از روش‌های تدریس فی نفسه خوب یا بد نیستند، بلکه نحوه و شرایط استفاده از آنهاست که باعث قوت یا ضعف‌شان می‌شود. لذا معلم باید با توجه به هدف‌های آموزشی، محتوای تدریس، نیازها و علایق دانش‌آموزان، امکانات موجود، زمان، فضا، وسایل، تراکم دانش‌آموزی و… مناسب‌ترین شیوه را برای یک تدریس مطلوب انتخاب کند».

معلمان سربازان خط اول جبهه تربیت هستند

محققان می‌گویند: «معلمان سربازان خط اول جبهه تربیت هستند و ضرورت دارد که با مدرن‌ترین سلاح‌های علمی روز یعنی روش‌های مختلف نوین و فعال تدریس آشنا باشند و بدانند در کدامین موقعیت آموزشی از کدامین روش استفاده کنند. امید است که معلمان در به کارگیری مناسب و مفید روش‌های نوین تدریس بتوانند به تعالی تربیت‌شوندگان کمک ویژه کنند و آینده هرچه روشن‌تری را رقم زنند .

اهمیت به کارگیری روش‌های تدریس فعال در امر آموزش از دیدگاه‌های مختلف مورد بررسی قرار گرفته است. بحث در روش تدریس ریاضی به زمان ما منحصر نمی‌شود. از هنگامی که تدریس ریاضی مطرح بوده است، روش تدریس آن نیز مورد بحث و مطالعه بوده است. در تمام سطوح تحصیلی مورد مطالعه، چه در بررسی‌های به عمل آمده در بین کشورما و چه در مطالعات در فن نظام‌های آموزشی هر کشور دیگر بین نگرش مثبت نسبت به ریاضیات و علاقه به یادگیری آن با پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و تفکر انتقادی در این درس همبستگی مثبت وجود دارد.

روش‌های تدریس باید بیان کننده، پیش‌بینی و کنترل کننده موقعیتی باشد که در آن رفتار معلم موجب تغییر رفتار شاگردان می‌شود. نظریه‌های تدریس توصیف کننده روش‌هایی است که بدان وسیله شاگرد را تحت تاثیر قرار می‌دهند و سب می‌شود که او یاد بگیرد. پیشرفت علم و گسترش دامنه علوم مختلف ضرورت کسب معلومات بیشتر و با دوام‌تر در زمان کوتاه‌تر را اجتناب‌ناپذیر می‌سازد».

براساس این پژوهش: «یکی از وظایف متخصصان تعلیم و تربیت شناسایی شیوه‌های مناسب جهت یادگیری سریع و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان و استفاده بهینه یادگیرندگان از زمان محدود آموزش است. اگر بخواهیم معلم یا کلاس خوب را با یک عبارت معرفی و توصیف کنیم، باید گفت؛ معلمی خوب است که دانش‌آموزان را به کنجکاوی و پرسش بیشتر برانگیزد.

بنجامین بلوم نیز پس از مطالعات و تحقیقات گسترده در این زمینه، به این نتیجه رسیده است که میزان مشارکت دانش‌آموزان در کلاس، روشن‌ترین شاخص اثر بخشی آموزشی است. نظریه‌های جدید و پیشرفته یادگیری براساس روش آموزشی تلفیقی فعال و مبتنی بر شک دکارتی پژوه گروهی عنوان می‌دارد که یادگیری وقتی مؤثر است که یادگیرنده نقش اصلی را داشته باشد».

کلارک می‌گوید: «آن دسته از معلمانی که با روش غیرمستقیم تدریس می‌کنند نسبت به معلمانی که از این روش استفاده نمی‌کنند، کارایی بیشتری دارند، به این دلیل که دانش‌آموزان در شیوه تدریس غیرمستقیم مشارکت فعال‌تر دارند و معلم کوشش می‌کنند تا دانش‌آموزان را به تفکر وا دارد و آنها را با موقعیت‌های یادگیری درگیر کند، در حالی که در شیوه تدریس مستقیم، معلم صرفاً مطالب را به دانش‌آموزان عرضه می‌کند».

این پژوهش در کنفرانس بین‌المللی نخبگان مدیریت در سال ۱۳۹۵ منتشره شده است.

انتهای پیام

محسن زنگنه در پیام توئیتری راهکارهای بازگشت ارز صادراتی به کشور را تشریح کرد و خواستار ثبات قوانین و بخشنامه‌ها در حوزه صادرات و تأمین امنیت ارزی شد.

او با تاکید بر حذف چندقیمتی ارز و ضرورت حرکت به سمت تک نرخی شدن، ایجاد شفافیت در بازار ارز با بورس ارز با بازارگردانی بانک مرکزی، نظارت قوی دولت بر شرکت‌های دولتی و تعهد بخش خصوصی به منافع ملی را از دیگر راهکارهای بازگشت ارز صادراتی به کشور برشمرد.

انتهای پیام

حسن افتخاری با اعلام این خبر، اظهار کرد: در بهار ۹۹، دو میلیارد و ۸۶۷ میلیون متر مکعب گاز طبیعی در استان مصرف شده که این رقم در مقایسه با مدت مشابه سال ۹۸، ۱۲۲ میلیون متر مکعب افزایش داشته است.

وی افزود: از مجموع گاز مصرفی سه ماهه نخست امسال، یک میلیارد و ۱۴۲ میلیون متر مکعب در فروردین ماه و یک میلیارد و ۷۲۴ میلیون متر مکعب سهم  دو ماه اردیبهشت و خرداد بوده است.

مدیرعامل شرکت گاز خراسان رضوی بیان کرد: در حال حاضر ۷۹ شهر و دو هزار و ۲۱۸ روستای استان با دو میلیون و ۳۷۸ هزار مشترک از نعمت الهی گاز طبیعی بهره‌مند هستند و خراسان رضوی پس از تهران بزرگ بیشترین تعداد مشترک گاز طبیعی کشور را دارد.

بر اساس گزارش روابط عمومی شرکت گاز استان خراسان رضوی، میزان گاز طبیعی مصرفی استان در سال ۹۸ رقمی بالغ بر ۱۲ و نیم میلیارد متر مکعب بوده است.

انتهای پیام

سعید صیفی، مدیرعامل نمایشگاه بین‌المللی مشهد، در جلسه ستاد برگزاری اولین نمایشگاه تخصصی دستاوردهای مقابله با کرونا، اظهار کرد: برگزاری چنین نمایشگاه‌هایی می‌تواند گامی مثبت در راستای نشان دادن آخرین دستاوردهای تولیدات تجهیزات پزشکی در دوران شیوع ویروس کرونا باشد.

وی بیان کرد: در سال جهش تولید شرکت نمایشگاه بین‌المللی مشهد تلاش دارد در برابر توسعه اقتصاد شهری، تبادلات تجاری، تبادل اطلاعات و به اشتراک گذاشتن انتقال دانش نشان دهد این صنعت توانایی دارد که با باز کردن درهای نمایشگاه، تعادلی مطمئن بین بهداشت عمومی در دوران کووید- ۱۹ به وجود آورد.

صیفی با بیان اینکه شعار برپایی این نمایشگاه، «کرونا؛ فرصت همدلی، تولید و خدمت» است، عنوان کرد: زمان برگزاری نمایشگاه دستاوردهای مقابله با کرونا همزمان با دهه کرامت در تیر ماه سال جاری است.

مدیرعامل نمایشگاه بین‌المللی مشهد گفت: تضمین سلامت غرفه‌داران و بازدیدکنندگان در این بحران پیش آمده یک ضرورت بوده و هدف ما این است که با برپایی این نمایشگاه فرصتی ایجاد شود تا ضمن برقراری تعهدات اجتماعی در شرایط مدیریت بحران، از اقدامات و نقش‌آفرینی‌های دستگاه‌های اجرایی که همراه با مدافعان سلامت در یک حرکت جهادی تلاش کردند، تقدیر به عمل آید.

وی ادامه داد: معرفی طرح‌های پژوهشی مهم و دستورالعمل‌های حوزه مقابله با کرونا از برنامه‌های جانبی همزمان با برگزاری این نمایشگاه است و پیش‌بینی شده دوره‌های آموزشی رایگان برای عموم مردم با همکاری دانشگاه علوم پزشکی مشهد به منظور افزایش سطح آگاهی در مقابله با ویروس کرونا نیز برگزار شود.

بر اساس گزارش روابط عمومی نمایشگاه بین‌المللی مشهد، در همین راستا چندی پیش با حضور دکتر بحرینی نیز جلسه هم‌اندیشی در خصوص برگزاری نمایشگاه دستاوردهای مقابله با کرونا در دانشگاه علوم پزشکی مشهد برگزار شد.

انتهای پیام

به نقل از ارث، پس از تجزیه‌وتحلیل شواهد درباره ارتباط بین اقتصاد و محیط‌زیست، گروهی از متخصصان دریافتند که ثروت و مصرف بیش‌ازاندازه به‌عنوان بزرگترین محرک اقتصادی بلایای زیست‌محیطی مانند تغییرات آب وهوایی هستند.

فناوری‌های امروزی هم نتوانسته فشار بیش‌ازاندازه انسان را کنترل کند و مصرف بی‌رویه افراد مرفه، نقش اصلی در تخریب دنیای طبیعی دارد.

محققان دانشگاه نیو ساوت ولز استرالیا اظهار کردند: شهروندان ثروتمند جهان، مسوولیت بیشتری برای تاثیرات زیست‌محیطی بر عهده‌دارند و این بدان معناست که اقدامات مفید آنان می‌تواند احتمال بازگشت به شرایط ایمن در آینده ایجاد کند.

بر اساس نتایج مطالعه جدید، هرگونه انتقال به یک جهان پایدار، تنها در صورتی موثر خواهد بود که تغییرات اجتماعی، پیشرفت‌های فناوری را تکمیل کند،  بااین‌وجود، جوامع، اقتصادها و فرهنگ‌ها بیشتر به سمت مصرف بیشتر و رشد اقتصادی سوق می‌یابند.

نتایج نشان می‌دهد که نمی‌توان به‌تنهایی برای حل مشکلات محیطی مانند تغییر آب‌وهوا و از بین رفتن تنوع زیستی و آلودگی به فناوری تکیه کرد، بلکه باید در ترکیب با تغییر ساختاری شیوه زندگی را تغییر داده و میزان مصرف بیش‌ازاندازه را کاهش دهیم.

بااین‌حال، بیماری همه‌گیر کروناویروس جدید نشان داده است که اقدامات فردی برای کاهش پایدار تولید گازهای گلخانه‌ای کافی نیست و اگر بخواهیم کره زمین را زنده نگه‌داریم، به مشارکت عظیم اجتماعی نیاز داریم.

فناوری می‌تواند کمک کند تا مصرف بهتر(صرفه‌جویی در انرژی و منابع) باشد، اما این پیشرفت‌ها نمی‌تواند با افزایش بی‌رویه همگام باشند.

ثروت و فراوانی، درواقع محرک تاثیرات اجتماعی و زیست‌محیطی است و کارشناسان درباره خطرات آن هشدار می‌دهند.

محققان تاکید کردند: شهروندان ثروتمند جهان، مسوول بیشترین تاثیرات زیست‌محیطی هستند.

اگر می‌خواهیم به یک دنیای پایدار دست‌یابیم، باید روش‌ها و فناوری‌ها را تغییر دهیم، اما مسوولیت تنها مربوط به افراد نیست، تغییرات ساختاری گسترده هم نیاز دارد.

تلاش‌های افراد در تغییر شیوه‌های زندگی ممکن است موفق نباشد، زیرا جوامع، اقتصاد و فرهنگ‌ها منجر به افزایش مصرف‌شده است.

اقتصاد باید به‌گونه‌ای اداره شود که از آب‌وهوا و منابع طبیعی محافظت کند.

روش‌های مختلفی برای اعمال تغییرات در شیوه زندگی پیشنهادشده است که می‌توان در بین آنها به کاهش اضافه مصرف ثروتمندان از طریق سیاست مالیات اشاره کرد.

این تحقیق در مجله Nature Communications منتشرشده است.

انتهای پیام

ابوالفضل مکرمی‌فر با اعلام این خبر، اظهار کرد: این اثر تاریخی به شماره ۱۳۷۰ در فهرست آثار ملی ایران به ثبت رسیده و از آثار ارزشمند شهرستان مشهد و مدفن شیخ محمد مومن استرآبادی است.

وی ادامه داد: کاشی کاری‌های این بنا به صورت نره‌چینی و معرق است و از کتیبه‌های شاخص آن می‌توان به آیه ۲۶ از سوره آل عمران اشاره کرد که پیرامون ساقه گنبد اجرا شده است.

مکرمی‌فر تصریح کرد: شروع مرمت این اثر تاریخی به بازسازی کامل کاشی‌کاری آن، به اوایل دهه ۵۰ مربوط می‌شود و از آن تاریخ تاکنون نیز براساس میزان اعتبارات و آسیب‌های وارده حفاظت و مرمت شده است.

مدیرکل میراث‌ فرهنگی، گردشگری و صنایع ‌دستی خراسان رضوی درباره آخرین عملیات مرمتی در این بنا اظهار کرد: مرمت کاشی‌کاری گنبد و ساقه از سال ۱۳۹۷ با تامین اعتباری به مبلغ یک میلیارد و ۴۰۰ میلیون ریال آغاز شده و در بهار ۹۹ به پایان رسیده است.

بر اساس گزارش روابط عمومی اداره‌کل میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی خراسان رضوی، مکرمی‌فر درباره عملیات اجرایی انجام شده در این اثر تاریخی بیان کرد: برای مرمت این اثر تاریخی اقداماتی از جمله برداشت و چرمه‌برداری طرح کاشی‌کاری موجود، برچیدن کاشی‌های فرسوده و آسیب‌دیده و لایه‌های سیمانی زیرکار، اجرای مش فلزی زیرکار، ساخت و نصب کاشی بر روی ساقه و اجرای آبچکان است.

انتهای پیام