برچسب: رژیم پهلوی

  • برای آن فقیه فقید؛ مردی به ‌نام «یوسف صانعی»

    برای آن فقیه فقید؛ مردی به ‌نام «یوسف صانعی»

    برای آن فقیه فقید؛ مردی به ‌نام «یوسف صانعی»

    اعتمادآنلاین| او را مثل خیلی‌ها امروز روز نمی‌شناسم؛ او را حتی به ادبیات هتاکانه مخالفان یا تکفیرانه اهل‌الفقه نع!!! برای من که نه فلسفه خوانده‌ام نه ضرب زید فتوای «شاذ» معنی خاصی ندارد!!! حالا توهین است یا تحقیر و… من اینها را بلد نیستم.

    یوسف صانعی برای من مبارزه علنی با رژیم پهلوی، شانه به شانه بودن با حضرت روح‌الله و شیخ در متن انقلاب و جنگ است؛ مردی که تا آخر عمر خویش بر نظریه ولایت فقیه استوار بود و روزی که می‌توانست در حکومت بماند با افتخار سر دیار بانو معصومه(س) گرفت و مجتهدی شد از جنس زمان.

    یوسف صانعی مکتب ندیده نبود! برای من نابلد، شاگردی «میرزا جهانگیرخان» و «میرزای رشتی» آنقدر بزرگ هست که بدانم او می‌دانست! خوب هم می‌دانست! و مگر فقه اصولی شیخ مفیدی به قول حضرات، تمام بار و تکاملش استوار بر شانه پویایی و نواندیشی نیست؟! چه آنکه آن فقیه آزادمرد که بار مقلدین را بر دوش می‌کشد و حکم شریعت قدسی را به ساحت عرفی می‌آورد، کیست؟! شگفتا از مدعیان نامحرم! که اسرار می‌دانند اما طریقت را منها کرده‌اند از حقیقت که شما قرن‌هاست که می‌گویید شریعت خشک و تلخ و تند و تعصب و دلواپس!!! خدای ترسناک! نوش جان! اما ما عوام‌الناس (مردمان ساده) رهگذران کوچه بازاریم که به بند تفکر صانعی‌ها گره خورده‌ایم برای اتصال به خدای مهربان نه بهانه بهشت داریم نه بهای جهنم! «ما» سرسپرده دینی هستیم که در آن «اکراه» نیست؛

    شیخ «ما» مردی بود که از تبار تسامح و تساهل

    پیرو مکتب صاحب جواهر که به شیخ انصاری، گفته بود: «از احتیاط‌های خود بکاه، زیرا دین اسلام، شریعت آسان است!»

    در این روزگار پرچم فمینیسم و استیفای حقوق زنان در دنیای مردسالار به جرات باید گفت اولین مرجع دینی تکیه‌گاه شرعی حمایت از برابری زن و مرد، کسی نیست جز شیخ یوسف صانعی!فقیه دقیق و لطیفی که باید او را خواند، فهمید و شاید سال‌ها، نسل‌ها و… او را زمان و زمانه خواهد شناخت؛ «ما» به فردا امیدواریم؛ «ما» همیشه منتظریم…

    شهر خالی است ز عشاق بود کز طرفی

    مردی از خویش برون آید و کاری بکند…

    نماینده پیشین مجلس

    منبع: روزنامه اعتماد

  • پهپادهای بردبلند رونمایی می‌شود/نهاجا از «مقاومت» پشتیبانی می‌کند

    پهپادهای بردبلند رونمایی می‌شود/نهاجا از «مقاومت» پشتیبانی می‌کند

    پهپادهای بردبلند رونمایی می‌شود/نهاجا از «مقاومت» پشتیبانی می‌کند

    خبرگزاری مهر، گروه سیاست، هادی رضایی؛ بعد از پیروزی انقلاب اسلامی برخی گروه‌ها و افراد با انگیزه‌های متفاوت بحث انحلال ارتش را مرتباً مطرح می‌کردند، چریک‌های فدایی خلق و سازمان مجاهدین خلق (منافقین) از جمله این گروه‌ها بودند. آنها با برپایی اجتماعات مختلف اعلام می‌کردند که ارتش باید منحل شود و به جای آن ارتش «خلق» یا ارتش «بی طبقه توحیدی» تشکیل شود.

    این مباحث در کنار اقدامات و سخنان غیرکارشناسی و غیرمسئولانه اعضای دولت موقت، موجب شد سپهبد قرنی که ۲۳ بهمن ۱۳۵۷ توسط امام خمینی (ره) به ریاست ستاد ارتش منصوب شده بود تنها بعد از ۴۳ روز مجبور به استعفا شود. بعد از این مسائل بود که امام خمینی در ۲۸ فروردین سال ۱۳۵۸ پیام بسیار مهمی صادر و حمایت همه جانبه خود را از ارتش اعلام کردند، ایشان در این پیام فرمودند؛ «روز چهارشنبه ۲۹ فروردین روز ارتش اعلام می‏‌شود. ارتش محترم در این روز در شهرستان‌های بزرگ با ساز و برگ به رژه بپردازند و پشتیبانی خود را از جمهوری اسلامی و ملت بزرگ ایران و حضور خود را برای فداکاری در راه استقلال و حفظ مرزهای کشور اعلام نمایند. ملت ایران موظفند از ارتش اسلامی استقبال کنند و احترام برادرانه از آنان نمایند. اکنون ارتش در خدمت ملت و اسلام است و ارتش اسلامی است و ملت شریف لازم است آن را به این سِمت رسماً بشناسند و پشتیبانی خود را از آن اعلام نمایند. اکنون مخالفت با ارتش اسلامی که حافظ استقلال و نگهبان مرزهای آن است، جایز نیست. ما و شما و ارتش، برادرانه باید برای حفظ و امنیت کشورمان کوشش کنیم و به شرارت اشرار و اختلال مفسدان خاتمه دهیم.»

    اینگونه بود که ارتش جمهوری اسلامی ایران تصویب و اولین رژه نیروهای مسلح در نظام اسلامی به مناسبت ۲۹ فروردین روز ارتش با حضور امام خمینی (ره) در سال ۵۸ برگزار شد و بعد از آن همه ساله به همین مناسبت رژه باشکوهی در تهران و سایر شهرها برگزار و در این مراسم بخشی از توان و قدرت بازدارندگی ارتش به نمایش عموم در می‌آید. به این بهانه با امیر سرتیپ مهدی هادیان معاون هماهنگ کننده نیروی هوایی ارتش به گفتگو نشستیم.

    معاون هماهنگ کننده نیروی هوایی در این گفتگو به نقش مهم و تعیین کننده ایران در شکست توطئه‌های آمریکا و رژیم در منطقه اشاره کرد و گفت: نیروهای مسلح ایران اسلامی در قالب مأموریت‌های مستشاری و با مسئولیت و راهبری حاج قاسم سلیمانی در محور مقاومت و در عراق و سوریه کار بسیار بزرگی انجام دادند و سیاست‌های امپریالیست جهانی و صهیونیستی را به شکست کشاندند. نیروی قدس سپاه، نیروهای مردمی و نیروی هوایی ارتش نقش بی بدیلی در محور مقاومت و شکست داعش ایفا کردند و این بسیار جای بحث دارد.

    امیر هادیان با اشاره به مأموریت نیروی هوایی ارتش در پشتیبانی از محور مقاومت و رزمندگان مدافع حرم تصریح کرد: نیروی هوایی ارتش در حوزه پشتیبانی از محور مقاومت با تدبیر شهید سلیمانی نقش و حضوری بسیار برجسته و تعیین کننده داشت و حاج قاسم سلیمانی بارها به این نقش مؤثر و تعیین کننده اشاره داشتند، اما همانگونه که فرمانده معظم کل قوا در مراسم دانش‌آموختگی دانشگاه‌های ارتش در دانشگاه پدافند هوایی خاتم‌الانبیاء ارتش فرمودند: «این نقش آفرینی مهم در آینده و در وقت خودش اعلام خواهد شد.»

    وی در بخش دیگری از سخنان خود درباره آخرین دستاوردهای و شرایط امروز نیروی هوایی ارتش گفت: در بحث توانمندسازی نیروهای مسلح، ساخت و تولید قطعات، سیستم‌ها و سامانه‌ها امروز انقلابی ایجاد شده است. چهل و یک سال است که نیروی هوایی با اقتدار و به بهترین شکل ماموریت‌هایش را انجام می‌دهد، مشکل قطعه نداریم و آمادگی رزمی لازم را برای مأموریت‌ها داریم.

    معاون هماهنگ کننده نیروی هوایی در بخش دیگری از سخنان خود به توانمندی‌های این نیرو در حوزه پرنده‌های بدون سرنشین اشاره کرد و گفت: نیروی هوایی ارتش نیز همانند سایر نیروهای مسلح کشورمان طراحی، تولید و به کارگیری انواع پهپادها را در دستور کار قرار داده و امروز توان ساخت پهپادها در بردبلند و کوتاه و مدت پروازی طولانی در انواع و اقسام رزمی، شناسایی و جنگ الکترونیک را داریم. خوشبختانه تنوع پهپادی بسیار خوبی داریم و ناوگان بسیار قدرتمندی در نیروی هوایی تشکیل شده که در کنار سایر نیروهای مسلح نقش مهم و برجسته‌ای در حوزه ارتقا توان دفاعی ایجاد کرده و در دکترین بازدارندگی ایران نقش برجسته ای دارد.

    امیر هادیان گفت: در حوزه پهپادهای رزمی با بردبلند ابتکارات بسیار خوبی انجام گرفته و در رزمایش‌های آینده و به مناسبت‌های پیش رو به سمع و نظر مردم خواهد رسید.

    مشروح گفتگوی معاون هماهنگ کننده نیروی هوایی ارتش با خبرگزاری مهر را در زیر می‌خوانید:

    یکی از زمینه‌های حضور پررنگ نیروی هوایی در عرصه حمایت از محور مقاومت است؛ در این حوزه نیروی هوایی اقداماتی انجام داده است؟

    نیروی هوایی ارتش در پشتیبانی از محور مقاومت حضوری بسیار برجسته و تعیین کننده داشت نیروهای مسلح ایران اسلامی در قالب مأموریت‌های مستشاری و با مسئولیت و راهبری حاج قاسم سلیمانی در محور مقاومت و در عراق و سوریه کار بسیار بزرگی انجام دادند و سیاست‌های امپریالیست جهانی و صهیونیستی را به شکست کشاندند. نیروی قدس سپاه، نیروهای مردمی و نیروی هوایی ارتش نقش بی بدیلی در محور مقاومت و شکست داعش ایفا کردند و این بسیار جای بحث دارد.

    نیروی هوایی ارتش در حوزه پشتیبانی از محور مقاومت با تدبیر شهید سلیمانی نقش و حضوری بسیار برجسته و تعیین کننده داشت و حاج قاسم سلیمانی بارها به این نقش مؤثر و تعیین کننده اشاره داشتند، اما همانگونه که فرمانده معظم کل قوا در مراسم دانش‌آموختگی دانشگاه‌های ارتش در دانشگاه پدافند هوایی خاتم‌الانبیاء ارتش فرمودند: «این نقش آفرینی مهم در آینده و در وقت خودش اعلام خواهد شد.»

    نیروی هوایی در حوزه تجهیزات، تولید و به کارگیری تسلیحات در چه مرحله‌ای قرار دارد؛ از تجهیزات جدید چه خبر؟

    به برکت انقلاب اسلامی و روح خودباوری و تدابیر نورانی مقام معظم رهبری و حمایت و پیگیری ایشان در بحث توانمندسازی نیروهای مسلح، ساخت و تولید قطعات، سیستم‌ها و سامانه‌ها امروز انقلابی ایجاد شده است. چهل و یک سال است که نیروی هوایی با اقتدار و به بهترین شکل ماموریت‌هایش را انجام می‌دهد، مشکل قطعه نداریم و آمادگی رزمی لازم را برای مأموریت‌ها داریم.

    پژوهشکده‌ها، مراکز دپو و تعمیراتی، صنایع دفاعی، شرکت‌های دانش بنیان و دانشگاه هوایی شهید ستاری و جهاد خودکفایی همه جز سازمان‌هایی هستند که نوآوری، ساخت، تجهیز و به‌روز رسانی سامانه‌ها را انجام می‌دهند و ما در حوزه جنگ الکترونیک و مهمات هوشمند اعم از بمب‌ها و موشک‌های دور ایستا شرایط بسیار خوبی داریم.

    امروز توان ساخت پهپادها در برد بلند و مدت پروازی طولانی در انواع و اقسام مختلف را داریم امروز صنایع داخلی ما به دست توانمند متخصصین محجوب کشورمان اعم از نهاجا و صنعت دفاعی، در تولید مهمات هوشمند اعم از موشک‌های هوا به هوا، هوا به زمین، بمب‌های هوشمند لیزری، سیستم‌های مختلف مربوط به جنگ افزار را داریم.

    در بحث طراحی و ساخت هواپیما در چند ماه گذشته شاهد ساخت هواپیمای یاسین بودیم که اتفاق بسیار بزرگی است. صنعت هوانوردی و ساخت سامانه‌های هوایی یک صنعت بسیار پیچیده و هایتک است و تعداد معدودی از کشورها هستند که از این صنعت برخوردارند.

    ما هواپیمای صاعقه را سالیان سال است که به صورت انبوه تولید می‌کنیم، همچنین هواپیمای کوثر که قبل از هواپیمای یاسین پرواز کرد و هواپیمای یاسین هم به خط تولید وارد شده و یک هواپیمای جت آموزشی است و در امر آموزش به خدمت خواهیم گرفت، پیشرفت‌ها در حوزه صنایع هوا پایه، زمین پایی و دریاپایی هم به همین شکل است. صنعت هوانوردی به عنوان یک صنعت مادر در هر کشوری شناخته می‌شود، در کشور ما هم امروزه راه اندازی صنعت هوانوردی باعث شده بسیاری از صنایع دیگر فعال شود.

    نیروی هوایی در حوزه پهپاد و استفاده از پرنده‌های بی سرنشین چه پیشرفت‌هایی داشته است؟

    نیروی هوایی ارتش نیز همانند سایر نیروهای مسلح کشورمان طراحی، تولید و به کارگیری انواع پهپادها را در دستور کار قرار داده و امروز توان ساخت پهپادها در برد بلند و مدت پروازی طولانی در انواع و اقسام رزمی، شناسایی و جنگ الکترونیک را داریم. خوشبختانه تنوع پهپادی بسیار خوبی داریم و ناوگان بسیار قدرتمندی در نیروی هوایی تشکیل شده که در کنار سایر نیروهای مسلح نقش مهم و برجسته‌ای در حوزه ارتقا توان دفاعی ایجاد کرده و در دکترین بازدارندگی ایران نقش برجسته ای دارد.

    در حوزه پهپادهای رزمی با بردبلند ابتکارات بسیار خوبی انجام گرفته و در رزمایش‌های آینده به اطلاع مردم خواهد رسید امروز دکترین بازدارندگی راهبردی دفاعی ایران به خوبی موجب بازدارندگی شده و پهپادها در کنار هواپیمای با سرنشین نقش بسیار قابل توجهی در این توان دفاعی دارند و دشمن به خوبی به این توان واقف است.

    ما توانمندی آموزش خلبان‌های پهپاد را داریم، گردان‌های مختلف در یگان‌های عملیاتی با برخورداری از انواع پهپادها به بهترین شکل وظایف خود را انجام می‌دهند و آماده واگذاری مأموریت‌های مختلف هستند، در حوزه پهپادهای رزمی با بردبلند ابتکارات بسیار خوبی انجام گرفته و در رزمایش‌های آینده و به مناسبت‌های پیش رو به سمع و نظر مردم خواهد رسید.

    امروز شاهدیم آمریکایی‌ها و ایادی سرسپرده منطقه‌ای و فرامنطقه‌ای اش بعد از جنگ نیابتی در حوزه جنگ سخت وارد نمی‌شوند و به جنگ نرم و مباحث فرهنگی اقتصادی و سیاسی روی آورده‌اند و این اقدام آنها به این دلیل است که در بازدارندگی به قابلیت‌ها و توانمندی‌های نیروهای مسلح واقف هستند. گوشی‌ای از این توانمندی‌ها در حمله موشکی به پایگاه عین الاسد آمریکایی‌ها در عراق توسط عزیزان مان در نیروی هوا فضای سپاه انجام شد و این قابلیت در همه نیروها و سازمان‌ها وجود دارد و آمریکایی‌ها خوب می‌دانند که رویارویی با ایران اسلامی چه عواقبی برای آنها به دنبال خواهد داشت.

    ایجاد خودباوری در کشورهای محور مقاومت که موجب شکست توطئه‌های آمریکا و رژیم صهیونیستی شده، یکی از دستاوردهای ایران است یکی از دستاوردهای ایران اسلامی این است که خودباوری را در کشورهای محور مقاومت ایجاد کرده است، طی جنگ ۳۳ روزه ارتش حزب الله با سبک ترین سلاح‌ها ارتش مسلح و مجهز صهیونیست را شکست می‌دهد و این متأثر از آموزه‌های انقلاب اسلامی است.

    در حوزه پهپادی آمریکایی‌ها و دولت‌های سرسپرده آن و به ویژه رژیم جعلی صهیونیست به خوبی از توانمندی‌های ما در محور مقاومت آگاه هستند.

    دشمنان انقلاب ۴۱ سال است که هر روز برای جمهوری اسلامی ایران یک توطئه جدید درست می‌کنند، برنامه ریزی می‌کنند که انقلاب را شکست دهند. جان انسان‌ها برای دشمنان ما هیچ اهمیتی ندارد و اگر این فرصت را داشتند نقشه خاورمیانه بزرگ را پیاده می‌کردند.

    امروز هم شاهد هستیم که بحث معامله ننگین قرن مطرح می‌شود اما به برکت نظام مقدس جمهوری اسلامی و رهبری فرمانده معظم کل قوا تمام سیاست‌های آمریکا در منطقه و جهان اسلام و معادلات بین‌المللی به هم ریخته و با شکست روبرو کرده است و انقلاب اسلامی برکات زیادی برای بشر در این دوره زمانی داشته است.

    برای جنگنده‌های اف ۱۴ تسلیحات جدید ساخته‌اید، یا برای این جنگنده مأموریت هوا به زمین مثل بمب افکن یا شلیک موشک کروز تعریف شده است؟

    نیروی هوایی این قابلیت را دارد که بنا به نیاز و ضرورت به صورت چند منظوره از پرنده‌ها استفاده کند. امروز در حوزه موشک‌های هوا پایه انقلاب بزرگی صورت گرفته، حوزه رادارهای هواپایه و موشک‌های هوا پایه یک حوزه بسیار خاص و ویژه در صنعت هوانوردی است که امروز به دست توانمند متخصصین داخلی این مهم محقق شده است. موشک‌های هوا پایه، رادار هوا پایه و شلیک موشک‌های راداری هوا به هوا همه در داخل کشور تولید می‌شود ما به همه این فناوری‌ها دست پیدا کردیم.

    پیام بنده به جوان‌هایی که انقلاب را لمس نکرده و شاید جنگ را درک نکردند این است که باور داشته باشیم انقلاب شکوهمند اسلامی نوری است که خداوند آن را روشن کرده و خود حافظ آن است. امروز در بیانیه گام دوم انقلاب نگاه حضرت آقا به جوانان است، امام هم در سال ۴۲ فرمودند: جوانان ما در گهواره‌ها هستند.

    همین جوانان در سال ۵۷ حماسه انقلاب و بعد از آن حماسه دفاع مقدس و دوران سازندگی را رقم زدند. قطعاً جوانان ما می‌توانند نقشه برجسته‌ای داشته باشند، نگاه و باورشان به انقلاب باشد و اینکه ما امروز پرچم دار اسلام علوی و اسلام ناب محمدی هستیم و باید به عنوان یک فرد در جامعه اسلامی تکلیف خود را به خوبی انجام دهیم.

    رهبر انقلاب هم همواره به روحیه انقلابی، جهادی، کار مخلصانه و دوری از سستی و تنبلی تاکید می‌کنند. جوانان بایست پای کار بیایند و با نگاه به مباحث اعتقادی، اسلامی یک جامعه برجسته، متمدن و پیشرفته بسازند، وعده نصرت الهی حتماً اتفاق می‌افتد، طبق فرمایشات مقام معظم رهبری تا به قله برسیم سختی خواهیم داشت نباید خسته شویم نگاهمان باید به قله باشد و در گام دوم انقلاب جوانان نقش برجسته‌تری دارند تا ان‌شاالله در زمان قیام ظهور تمدن نوین اسلامی شکل گیرد.

    منبع : مهرنیوز

  • پرورش‌یافتگان‌ غرب تحت کنترل پرورش‌یافتگان اسلام فعالیت کنند

    پرورش‌یافتگان‌ غرب تحت کنترل پرورش‌یافتگان اسلام فعالیت کنند

    به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از سایت مرکز اسناد انقلاب اسلامی، افکار و اندیشه‌های شخصیت‌ها و گروه‌های مختلف در دوران مبارزه علیه رژیم پهلوی یکی از مسائل مهم قابل تحقیق و بررسی است. یکی از این گروه‌ها «نخبگان اسلامی پرورش‌یافته در فرهنگ غرب» هستند که گاه نظرات متفاوتی درباره آن‌ها ارائه می‌شود.

    استاد شهید آیت‌الله مرتضی مطهری یکی از معدود اندیشمندان و مبارزان اسلامی بود که در مواجهه و تعامل با این گروه‌ها نظرات منحصر به فردی داشت. از این‌رو، همزمان با سالروز شهادت استاد مطهری پایگاه مرکز اسناد انقلاب اسلامی تصویر دست‌نوشته‌ای از استاد شهید را درباره این مسئله منتشر کرده است.

    متن این دست‌نوشته بدین شرح است: «در حال حاضر خوشبختانه طبقه‌ای به وجود آمده‌اند که از طرفی در فرهنگ جدید غربی پرورش یافته‌اند و از طرف دیگر مطالعات و علایق اسلامی دارند و اسلام را با معیارهای جدید عرضه می‌دارند و طبعاً مورد استقبال نسل جوان که بالفطره مسلمانند و از طرف دیگر مجذوب معیارهای غربی می‌باشند، قرار می‌گیرند. درباره این طبقه که در حال تکثیر و افزایش‌اند، نظریات افراطی و تفریطی ابراز می‌شود و مکرر نظر مرا در این موضوع خواسته‌اند. این بنده لازم می‌دانم نظر خود را درباره این موضوع از نظر روابط حسینیه [ارشاد] با این طبقه ابراز دارم، زیرا این طبقه امروز به صورت یک مسئله اجتماعی درآمده‌اند.

    من با استفاده از این طبقه موافق مشروطم؛ در گذشته مؤسسه حسینیه ارشاد با پیشنهاد و موافقت اینجانب از وجود این طبقه استفاده کرده است. این طبقه می‌توانند حلقه ارتباط فرهنگ غربی و فرهنگ اسلامی واقع شوند ولی مشروط به اینکه برنامه‌هایی که به وسیله این طبقه اجرا می‌شود تحت نظارت و کنترل دقیق افرادی باشد که در فرهنگ اسلامی پرورش یافته‌اند و در علوم اسلامی اعم از تفسیر و فقه و اصول و کلام و فلسفه و ادبیات تخصص یافته‌اند و اگر این نظارت دقیق و جدی صورت نگیرد زیان اینگونه افراد و برنامه‌هایی که اجرا می‌کنند از سودش بسی بیشتر است.»

    پرورش‌یافتگان‌ غرب تحت کنترل پرورش‌یافتگان اسلام فعالیت کنند
    پرورش‌یافتگان‌ غرب تحت کنترل پرورش‌یافتگان اسلام فعالیت کنند

    منبع : مهرنیوز

  • فرهنگ علیه استبداد

    فرهنگ علیه استبداد

    فرهنگ علیه استبداد

    خبرگزاری مهر، گروه سیاست، مهدی رمضانی: با آغاز مبارزه علنی علیه رژیم محمدرضاشاه، معلمان نیز همچون دیگر اقشار جامعه به سبب دارا بودن اندیشه سیاسی و باورهای اعتقادی، نقش ویژه‌ای در فرایند نهضت و انتقال پیام انقلاب ایفا کردند. آنها که منادی‌ بیداری جامعه بودند، به شیوه‌های مختلف در مسیر مبارزه سهیم شدند. این قشر ضمن حضور در تظاهرات و راهپیمایی‌های ضدرژیم، با اعتصابات عمومی، اعتراض خود را علیه سلطه پهلوی به نمایش می‌گذاشتند. فرهنگیان که الگوهایی چون استاد مطهری و دکتر شریعتی داشتند، به سبب ارتباط بی‌واسطه با نوجوانان مستعد، با روشنگری، کلاس درس را به محیطی برای پرورش مبارزان آینده بدل کردند.

    این نوشتار کوتاه، به بررسی شیوه‌های مبارزاتی معلمان با رژیم پهلوی می‌پردازد.

    ۱- روشنگری در کلاس درس

    معلمان به دلیل ارتباط مستقیم و بی‌واسطه با قشر نوجوان، که به اقتضای سن‌شان بسیار مستعد نیز بودند، می‌توانستند بیشترین تأثیر را بر روی آنها بگذارند. کلاس درس نیز از آن جهت که کمتر تحت کنترل مأموران امنیتی رژیم بود، محلی مناسب برای روشنگری به حساب می‌آمد و معلمان انقلابی قادر بودند سکوی تدریس را به منبری فعال و پرخروش تبدیل کنند.

    فریدون سیامک‌نژاد یکی از همین معلمان بود که به تعبیر خودش «اولین فرصت برای مبارزه با رژیم» را سرِ کلاس درس به دست آورد. او که در دبیرستان مروی انشاء تدریس می‌کرد می‌گوید: «… سال دوم دانشکده بودم که برای من تدریس گذاشتند و قرار شد در دبیرستان مروی تدریس نمایم. اولین فرصت برای مبارزه با رژیم در همین دبیرستان پیش آمد… درس انشاء یک ویژگی داشت که چون کتاب خاصی هم برایش تعریف نشده بود به معلم آزادی عمل می‌داد و مجبور نبود طبق چارچوب خاصی تدریس کند. من از فرصت استفاده کرده و برای روشن‌کردن دانش‌آموزان مطالبی راجع به حکومت و برخوردها و مسائلی که مربوط به رژیم شاه بود بیان کردم.»

    معلمان انقلابی در سایر مدارس نیز این شیوه روشنگری را پیش می‌گرفتند؛ مثلاً در مدرسه رفاه که از همان بدو تأسیس به مرکز مبارزه بدل شد، معلم‌ها که به تعبیر مرحوم خانم بهجت افراز «دارای افکار مترقی و انقلابی بودند… در کلاس درس و در کنار درس‌هایی مانند علوم، فیزیک، شیمی و ریاضی، مسائل سیاسی را هم به دانش‌آموزان آموزش می‌دادند.»

    البته طبیعی بود که گاهی برخی از معلمین با گسترش فعالیت‌های مبارزاتی خود سر کلاس درس، سوءظن مأموران امنیتی رژیم یا جاسوسان را برانگیزند. در محیطی چون مدرسه با صدها دانش‌آموز و ده‌ها معلم و مستخدم، گاه احتمال برملا شدن فعالیت‌های پنهانی معلمان انقلابی نیز وجود داشت؛ مانند نمونه‌ای که برای فریدون سیامک‌نژاد پیش آمد. او به یاد می‌آورد در یکی از جلسات تدریس وقتی در حال بیان مسائل انتقادی علیه رژیم برای دانش‌آموزان بود ناگهان «درب کلاس را زدند. در را باز کردم و دیدم ناظم مدرسه است. معروف بود که این ناظم خبرچین ساواک است. به من گفت: اگر می‌خواهی اینجا درس بدهی باید مواظب باشی که از این حرف‌ها نزنی. گفتم: کدام حرف‌ها؟ مگر شما پشت در گوش ایستاده بودید!؟ گفت: به هرحال خودت بهتر می‌دانی… خلاصه مرا تهدید کرد که اگر به این حرف‌ها ادامه دهم اخراجم می‌کنند. من هم به کلاس رفتم و مسئله را با بچه‌ها – البته به صورت سربسته – در میان گذاشتم و دیگر برای تدریس به آن مدرسه نرفتم.»

    ۲- مبارزات فرهنگی

    یکی دیگر از شیوه‌های مبارزاتی معلمان با رژیم پهلوی «مبارزه فرهنگی» بود. آنها در مدارس برای ترسیم شرایط روز برای دانش‌آموزان از راه‌های فرهنگی مثل برگزاری نمایش، شعرخوانی، نمایشنامه‌خوانی، داستان و … بهره می‌بردند. این اقدام دو ویژگی و مزیت بسیار مهم داشت: اول اینکه به خاطر جذابیت آن برای دانش‌آموزان قابل فهم‌تر بود و دوم اینکه معلمان در پوشش این قبیل کارهای فرهنگی می‌توانستند یک مبارزه پنهان با رژیم شاه داشته باشند.

    طاهره سجادی (غیوران) از فعالان مدرسه رفاه در دوران استبداد پهلوی در این رابطه می گوید: «در مدرسه رفاه فیلم‌های خوبی برای بچه‌ها و خانواده‌ها به نمایش می‌گذاشتند. در آن زمان اکثر خانواده‌های مذهبی از جمله ما به علت برنامه‌های مبتذل و ضد اخلاقی از تلویزیون استفاده نمی‌کردیم و از رادیو هم فقط اخبار آن را گوش می‌کردیم. این بود که خانواده‌ها از این برنامه‌های تربیتی خوب استقبال می‌کردند.»

    براساس خاطرات خانم بهجت افراز که مدتی در مدرسه رفاه تدریس می‌کرد، معلمان این مدرسه علاوه بر برنامه‌های آموزشی، برنامه‌های متفرقه فرهنگی دیگری هم ترتیب می‌دادند و از فرصت شب‌های قدر و مناسبت‌های مذهبی هم کمال بهره را می‌بردند. به گفته او سرودهای انقلابی که در صف خوانده می‌شد هم بخشی از مبارزات فرهنگی معلمان آن مدرسه بود.

    مبارزات فرهنگی معلمان در سال‌های منتهی به پیروزی انقلاب اسلامی پررنگ‌تر شد. مثلا در یک نمونه، فرهنگیان گنبدکاووس ضمن اختصاص بخشی از حقوق خود برای کمک به بازماندگان شهدای انقلاب، یکی از مدارس آنجا را نیز به نام «مدرسه شهدا» نامگذاری کردند. یا در موردی دیگر، شهربانی نیشابور در آذر ۵۷ خبر داد: «طبق اطلاع رسیده معلمین مخالف که فعالیت‌های ضد دولتی دارند در این شهرستان تصمیم دارند تمام اسامی و عناوین خاندان پهلوی که در سطح کلیه مدارس نیشابور است عوض نمایند. من‌جمله دبستان‌های پهلوی و رضاشاه را به نام [امام] خمینی و شریعتی نامگذاری نمایند.»

    معلم‌ها با ذوق فراوان که با جرات بسیار عجین شده بود، اقدامات دیگری نیز ترتیب می‌دادند؛ مثلا در اوج خفقان شاهنشاهی، از دیوار کلاس، تصاویر محمدرضاشاه را پایین می‌آوردند. این حرکت نمادین بر روی دانش‌آموزان هم تاثیر می‌گذاشت و به جسارت آنها که شاهد به زیر کشیدن قاب عکس شاه بودند می‌افزود. مرحوم خانم افراز در این رابطه خاطره‌ای خواندنی دارد. او می‌گوید: «یادم می‌آید یکبار از اداره آموزش و پرورش بازرس به مدرسه رفاه آمده بود و سرکلاس رفته و دیده بود که عکس شاه در کلاس نصب نشده است. از مدیر مدرسه پرسیده بود: چرا عکس شاه در مدرسه شما نیست؟ یکی از شاگردان پیش‌دستی کرده بود که: “آقا اجازه! برای اینکه اعلیحضرت نامحرم هستند و ما دوست نداریم چشممان به روی نامحرم باز شود. “»

    ۳- تهیه و توزیع اعلامیه‌های انقلابی

    مشارکت در تهیه و تنظیم بیانیه‌های ضد رژیم و یا توزیع اعلامیه‌های انقلابی از دیگر شیوه‌های مبارزاتی معلمان در دوران نهضت اسلامی محسوب می‌شد. معلمان از جمله اقشاری بودند که نقش بسزایی در تشریح و گسترش پیام‌های امام خمینی در بین نوجوانان و جوانان داشتند. آنها با تلاش و مجاهدت بسیار، آخرین رهنمودهای امام را به گوش مشتاقان به ویژه نسل جوان می‌رساندند. توزیع مخفیانه عکس‌ها، پوسترها، نوارهای کاست و رساله‌های امام خمینی اغلب در محیط مدارس توسط این قشر انجام می‌گرفت.

    در دوره تبعید امام خمینی در عراق و سپس فرانسه، فرهنگیان به عنوان یکی از اقشار مبارز جامعه، شبکه‌ای تشکیل داده بودند و با کمک دانش‌آموزان مورد اعتماد خود، پیام‌ها و اعلامیه‌های امام را در سطح شهر توزیع می‌کردند. این نکته نیز شایان توجه است که چه بسا آموزگارانی که به جرم توزیع اعلامیه یا نوارهای سخنرانی امام خمینی از ادامه فعالیت در مدرسه منع شده شده و یا بازداشت، شکنجه و شهید می‌شدند و یا مدت‌های مدیدی را در حبس می‌گذراندند. در این شرایط زندان را به کلاس درسی برای تربیت زندانیان و مهمتر از آن مقابله با آموزه‌های انحرافی جریان‌های چپ تبدیل می‌کردند.

    معلمان علاوه بر اینکه در توزیع اعلامیه‌های امام ایفای نقش می‌کردند، خود نیز در مناسبت‌های مختلف اقدام به صدور بیانیه و اعلامیه می‌نمودند. مثلا در ۲۶ دیماه ۵۷ همزمان با فرار شاه از کشور، جامعه فرهنگیان قم با صدور اعلامیه‌ای از اقشار مردم درخواست کرد تا در تظاهرات علیه دولت غیرقانونی بختیار حضور به هم رسانند. جامعه معلمان هم در اطلاعیه‌ای از همه معلمان خواست، تا وصول پیروزی نهایی به مبارزه خود ادامه دهند.

    ۴- اعتصاب

    اعتصاب شیوه‌ای دیگر برای مبارزه با رژیم خودکامه پهلوی محسوب می‌شد. در بهار سال ۱۳۴۰ معلم‌ها با یک اعتصاب بزرگ در تهران، دولت را مجبور به کناره‌گیری کردند. روز ۱۲ اردیبهشت آن سال فرهنگیان تهران در اعتراض به شرایط نامساعد کار و کمی حقوق، دست به اعتصاب زدند و برای نشان دادن اعتراضشان در میدان بهارستان گرد آمدند. با افزایش تعداد معترضین، فضا متشنج شد و ماموران انتظامی برای متفرق کردن تظاهرکنندگان به روی جمعیت آتش گشودند. در این میان آموزگاری به نام ابوالحسن خانعلی بر اثر اصابت گلوله جان سپرد.

    چند روز بعد، در مراسم تشییع جنازه او مدارس تعطیل شد و عده کثیری از مردم تهران همپای دبیران و معلمان شرکت کردند. جبهه ملی هم اعلامیه‌ای با عنوان «دولت معلم‌کش» صادر کرد. طی روزهای بعد تظاهرات با قوت ادامه پیدا کرد. شعار معلمان که همچنان در اعتصاب به سر می‌بردند بعد از این اتفاق کاملا سیاسی شد. آنها به چیزی کمتر از تغییر دولت قانع نبودند و سرانجام به خواسته خود رسیدند. روز ۱۶ اردیبهشت جعفر شریف‌امامی کناره‌گیری کرد و روز بعد علی امینی به جای او روی کار آمد.

    این شیوه در سال‌های منتهی به پیروزی انقلاب اسلامی از جمله مهم‌ترین حربه‌هایی بود که رژیم را فلج کرد. طی سال‌های بعد و به ویژه از سال ۱۳۵۷ اعتصاب معلمان بیشتر رنگ و بوی ضدیت با شخص اول مملکت و همراهی با نهضت اسلامی گرفت و اغلب سیاسی بود تا صنفی. بعد از تاکید امام خمینی در پیام مورخ ۲۳ شهریور مبنی بر لزوم ادامه اعتصاب‌ها، معلمان نیز همگام با اقشار دیگر جامعه دست به اعتصاب زدند. از همین سال جامعه معلمان ایران که بیشتر با عنوان «باشگاه مهرگان» شناخته می‌شد دوباره تحرکات سیاسی خود را شروع کرد و با برپایی اعتصابات در سراسر کشور به فعالیت پرداخت.

    ۵- شرکت در تظاهرات

    اسناد و شواهد موجود دلالت دارد که معلمانِ آگاه با حضور در تظاهرات ضد پهلوی به طور علنی به مبارزه با رژیم شاهنشاهی می‌پرداختند. حضور این قشر در تظاهرات از مهر ۵۷ پررنگ‌تر شد.

    همچنین چنانچه از اسناد برمی‌آید معلمان، دانش‌آموزان را نیز به حضور در تظاهرات ضدشاهی فرامی‌خواندند. حتی در برخی از روستاها، این قشر به دلیل ارتباط با مردم، در تحریک عمومی نیز موثر بودند. در همین رابطه گزارشگر ساواک در ۱۸ مهر ۵۷ اطلاع می‌دهد: «خبر واصله حاکی است که کلیه دانش‌آموزان که در تظاهرات شرکت می‌نمایند در اثر تلقینات دبیران و آموزگاران می‌باشد.»

    در سند دیگری با اشاره به نقش معلمان آمده است: «خبر واصله حاکیست یکی از عوامل اخلال نظم در کشور برخی از فرهنگیان مملکت بوده‌اند. آنان با عنوان کردن مطالب تحریک‌آمیز در کلاس‌های درس اذهان پاک دانش‌آموزان را مشوش و جوانان و نوجوانان تحریک شده را به منظور انجام تظاهرات… به خیابان‌ها روانه می‌کنند…»

    این نکته بسیار مهم نیز قابل ذکر است که افزایش حضور دانش‌آموزان در تظاهرات و اعتراضات مردمی بستر لازم برای توجه و شرکت خانواده‌های آنان در جریان مبارزه را نیز مهیا می‌کرد. بدین ترتیب به همت معلمان انقلابی، مدارس کشور به کانون مبارزه تبدیل شد،  به‌گونه‌ای که مامور آمریکایی در دیماه ۵۷ شرایط مدارس را اینگونه توصیف کرد: «وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر تحت فرمان مخالفین رژیم است و در تهران تمام مدارس به حالت تعطیل درآمده است.»

    علاوه بر آنچه گفته شد، معلمین با تشکیل گروه‌های مبارز، راه‌اندازی جلسات هفتگی، ارتباط با مردم و ارائه آموزش‌های سیاسی به آنها و پیوند با روحانیون مبارز نقش مهمی در پیروزی انقلاب اسلامی ایفا کردند. این قشر به عنوان سردمدار خط مقدم مبارزه فرهنگی، سهمی اساسی در طرح و بیان شعارهای انقلابی داشتند. آنان علاوه بر تزریق عصاره آگاهی و دانش به روح دانش‌آموزان و نوجوانان، نقش بی‌بدیلی در بیداری و تحرک این نسل ایفا کردند.

    جامعه فرهنگیان همچنین با تقدیم خون خود نهال انقلاب را آبیاری کرد. گرچه رقم دقیقی از شمار معلمان شهید در تاریخ انقلاب اسلامی وجود ندارد اما بر مبنای یک آمار تقریبی حدود ۸۱۴ نفر از معلمان در راه پیروزی انقلاب اسلامی به شهادت رسیده‌اند که در میان آنها نام ۱۷ نفر از دبیران خانم هم دیده می‌شود.

    همان‌طور که ذکر شد، مجموعه اقدامات و مبارزات آن قشر با تمامی اضلاع و جوانب آن در سنگر مدرسه شکل گرفت؛ فعالیت‌هایی که اساس آن فرهنگ و رویکردهای فرهنگی بود و در راستای آرمان‌های نهضت اسلامی وارد سایر شقوق مختلف مبارزه شد و یک خیزش جامع را شکل داد. معلمان از تاکتیک آموزش و فرصت حضور در کلاس برای روشنگری استفاده کردند و در عین حال از حضور عملیاتی در صفوف مبارزه نیز غافل نشدند.

    اهمیت و جایگاه رفیع و اثربخش حوزه آموزش و پرورش که اساس آن معلمان عزیز هستند، همچنان استمرار دارد و هیچ ملتی به پیروزی نمی‌رسد و قدرتمند نمی‌شود مگر اینکه آموزش و پرورشی قوی و پیشرو و معلمانی متعهد و فاضل داشته باشد. این نقش را هیچ عاملی نمی‌تواند کمرنگ یا حذف کند. آینده کشورها را نیروی انسانی رقم می‌زند و نیروی انسانی را مدارس و معلمان تربیت می‌کنند.

    منبع : مهرنیوز