تیتر خبرگزاری و تیتر خبرگزاری های داخلی و خارجی
به گزارش خبرنگار مهر، قیمت سکه طرح جدید، امروز چهارشنبه سوم اردیبهشت ماه ۱۳۹۹ در معاملات بازار آزاد تهران معادل ۶ میلیون و ۴۳۰ هزار تومان رسید.
قیمت هر قطعه سکه طرح قدیم ۶ میلیون و ۲۵۰ هزار تومان، نیم سکه ۳ میلیون و ۲۵۰ هزار تومان، ربع سکه ۱ میلیون و ۸۵۰ هزار تومان و سکه یک گرمی ۹۷۰ هزار تومان است.
هر اونس طلا در بازارهای جهانی ۱۷۰۱ دلار و ۳۷ سنت و هر گرم طلای ۱۸ عیار ۶۳۵ هزار و ۷۶۰ تومان است.
به گزارش خبرنگار مهر، صحبتهای تند افشین پیروانی علیه امیر قلعه نویی و شکایت قلعه نویی علیه پیروانی، یکی از موضوعات داغ در روزهایی است که کمترین خبر از ورزش و به خصوص فوتبال وجود دارد.
در همین خصوص امیر عرب معاون پیشین باشگاه استقلال در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت: متاسفانه کرونا باعث شده نه تنها بازار کسب و کار کساد باشد، بلکه بازار ورزش و فوتبال هم کساد باشد و همین کسادی بازار باعث میشود بعضیها برای روی بورس رفتن دست به اقدامات و صحبتهای عجیب بزنند. از جمله افشین پیروانی که با صحبتهایش همه را متعجب کرد.
معاون پیشین باشگاه استقلال بیان داشت: در آخرین روزهای حیات زنده یاد حجازی بنده به همراه قلعه نویی و دو بزرگ دیگر از استقلال به عیادت مرحوم حجازی رفتیم و در حالی که همسر ایشان و آتیلا حضور داشتند این عیادت در صمیمی ترین فضای ممکن انجام شد تا همه بدانند که اگر کدورتی هم بین این دو بزرگ استقلال بود، از بین رفته و ناصرخان در حالی از دنیا رفت که هیچ دلخوری از قلعه نویی نداشت.
وی افزود: اگر اختلافی هم در گذشته بین قلعه نویی و حجازی بوده، این اختلاف را ایجاد کرده بودند تا از آب گل آلود استقلال ماهی گیری کنند. این حرف من نیست و آمار می گوید امیر قلعه نویی پر افتخارترین مربی لیگ برتر است و بعید است به این زودی ها مربی دیگری بتواند به تعداد قهرمانی های او برسد.
عرب خاطر نشان کرد: به آقای پیروانی یاد آوری می کنم سال ۸۱ مشکلاتی برای او ایجاد شده بود که منجر به صدور حکم جلب وی شد و همین آقای قلعه نویی وساطت کرد تا مشکل او حل شود و اگر لازم باشد اسناد آن را نیز ارائه می دهم. آقای پیروانی، این قلعه نویی همان قلعه نویی است که در سال ۸۱ آبروی شما را خرید و بعدها هم بر خلاف توصیه خیلی ها شما را به کادر فنی تیم ملی دعوت کرد تا سکوی پرتاب شما شود.
معاون پیشین استقلال گفت: پیروانی برای آنکه خودش را مطرح کند به پر و پای تیمی مثل استقلال پیچید که سومین تیم پر افتخار آسیا است و به مربی گیر داد که یکی از پر افتخار ترین مربیان تاریخ این باشگاه است و این رفتار اصلاً حرفه ای و اخلاقی نبود.
ثبت ۱۱۹۴ مورد جدید کرونا/ تعداد بهبودیافتگان به ۶۳۱۱۳ نفر رسید
به گزارش خبرنگار مهر، کیانوش جهانپور، بعد از ظهر چهارشنبه در ارتباط تصویری، به ارائه تازهترین آمار ابتلاء، بهبود یافتگان، فوتیها و همچنین وضعیت بستریها در کشور پرداخت.
وی با اشاره به یک هزار و ۱۹۴ مورد جدید کرونا از روز گذشته تا ظهر چهارشنبه در کشور، تعداد مبتلایان به این ویروس را ۸۵ هزار و ۹۹۶ نفر اعلام کرد.
جهانپور به آمار بهبود یافتگان کرونا در کشور اشاره کرد و گفت: تاکنون ۶۳ هزار و ۱۱۳ نفر از بیماران مبتلا به کرونا، بهبود یافته و از بیمارستان مرخص شدهاند.
وی، تعداد فوتیها را با توجه به ۹۴ مورد جدید، ۵ هزار و ۳۹۱ نفر اعلام کرد و افزود: ۳ هزار و ۳۱۱ نفر از بیماران نیز در وضعیت شدید و تحت مراقبتهای ویژه قرار دارند.
به گفته سخنگوی وزارت بهداشت، تا کنون بالغ بر ۳۷۷ هزار و ۳۹۶ مورد تست تشخیص کرونا در ۱۲۶ آزمایشگاه مورد تأیید وزارت بهداشت انجام شده است.
آغاز به کار دانشگاههای علوم پزشکی بعد از ماه مبارک رمضان
دکتر حسین قنبری مشاور معاون آموزشی وزارت بهداشت در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: مقرر شد بعد از ماه مبارک رمضان کلاس های حضوری و جبرانی کلاس های عملی دانشگاه های علوم پزشکی برگزار شود و کلاس ها تا آخر تیرماه برگزار شود. بر این اساس امتحانات پایان ترم نیز در مرداد برگزار خواهد شد.
مشاور معاون آموزشی وزارت بهداشت یادآور شد: تمامی مراحل بازگشایی دانشگاه های علوم پزشکی به همراه اجرای پروتکل بهداشتی و ایمنی خواهد بود و برای نحوه حضور دانشجویان پروتکل های بهداشتی ابلاغ می شود.
همچنین دکتر حمید اکبری قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت در گفتگو با خبرنگار مهر یادآور شد: در صورت کنترل اپیدمی کرونا و مساعد بودن شرایط و تایید ستاد ملی کرونا فعالیت های آموزشی حضوری برای رفع اشکال دروسی که در حال حاضر بصورت مجازی ارایه می شود و جبران دروسی که به صورت مجازی ارایه نشده و همچنین دروس عملی و دوره های کارورزی و کارآموزی بلافاصله پس از اتمام تعطیلات عید سعید فطر آغاز و ترم تحصیلی تا پایان تیرماه ادامه خواهد داشت.
وی تاکید کرد: آزمون های پایان ترم نیز از اول مرداد آغاز و تا ۱۵ مرداد به اتمام خواهد رسید.
به گزارش خبرگزاری مهر، پرتاب موفقیت آمیز نخستین ماهواره نظامی جمهوری اسلامی ایران توسط سپاه پاسداران انقلاب اسلامی بازتاب گستردهای در رسانههای بین المللی اعم از عربی و انگلیسی زبان داشت.
بیشتر رسانههای عربی منطقه خبر پرتاب این ماهواره را بعنوان تیتر نخست خود انتخاب کردند. تحلیلها درباره این موفقیت و دستاورد جدید ایران مانند رویدادهای سیاسی گذشته چندان متفاوت نبود و حتی رسانههای عربی وابسته نیز نتوانستند از موضع انکار یا اعتبارزدایی به این خبر بپردازند.
هرچند برخی رسانههای وابسته سعودی برای تقلیل این دستاورد تلاش کردند اما ترجیح دادند تا در برابر آن سکوت کنند. برخی نیز در صدد القای این نکته بودند که پرتاب این ماهواره به آنچه که تنش بین ایران و آمریکا نامیده شد در ارتباط است. اما در این میان رسانههای فلسطینی تصاویر این ماهواره را در صفحه نخست بطور گستردهای منتشر کردند و آن را نشانه توانمندی ایران دانستند.
بر اساس این گزارش، روزنامه عرب زبان «دنیا الوطن» نوشت: اولین ماهواره نظامی ایران با موفقیت به فضا پرتاب شد.
این روزنامه عرب زبان در گزارش خود آورده است: نخستین ماهواره نظامی ایران «نور» نامگذاری شده است که از طریق ماهواره بر «قاصد» به فضا پرتاب شد.
دنیا الوطن همچنین تأکید کرد: ماهواره مذکور در مدار ۴۲۵ کیلومتری زمین قرار گرفت.
در همین حال، پایگاه عرب زبان «شفق نیوز» نیز به پوشش پرتاب ماهواره نظامی جمهوری اسلامی ایران به فضا پرداخت.
این رسانه عرب زبان در گزارش خود اعلام کرد: سپاه پاسداران ایران از پرتاب یک ماهواره نظامی به فضا خبر داده است و این نخستین ماهواره است که توسط سپاه پرتاب میشود.
این پایگاه در ادامه گزارش خود با تشریح جزئیات پرتاب ماهواره نور به فضا تأکید کرده است: این اولین بار است که ایران یک ماهواره نظامی به فضا پرتاب میکند.
از سوی دیگر، پایگاه «المصری الیوم» نیز به پوشش پرتاب ماهواره نظامی ایران به فضا مبادرت ورزید.
این پایگاه اعلام کرد: تلویزیون ایران از پرتاب اولین ماهواره نظامی به فضا خبر داده است.
در ادامه گزارش پایگاه مذکور تأکید شده است: از آنجایی که این ماهواره در مدار قرار گرفت، بنابراین پرتاب آن موفقیت آمیز بوده است.
در همین حال، پایگاه لبنانی «آخر الاخبار» لبنان هم پرتاب ماهواره نظامی سپاه پاسداران انقلاب اسلامی به فضا را تحت پوشش رسانهای قرار داد.
این پایگاه تصاویر متعددی از پرتاب اولین ماهواره نظامی ایران به فضا منتشر کرد.
پایگاه لبنانی آخر الاخبار تأکید کرد که پرتاب ماهواره مذکور موفقیت آمیز بوده است.
بخش عربی «فرانس ۲۴» نیز بخشی از ویژگیهای ماهواره نظامی ایران را که به فضا پرتاب شد، تشریح کرد.
سایت عربی فرانس ۲۴ در مطلب خود در این خصوص تصریح کرد: بنا بر اعلام تلویزیون ایران، پرتاب ماهواره نظامی به فضا موفقیت آمیز بوده است.
از سوی دیگر، شبکه عرب زبان «الحره» نیز اعلام کرد که پرتاب ماهواره نظامی به فضا توسط ایران، موفقیت آمیز بوده است.
شبکه مذکور در گزارش خود در این خصوص آورده است: ماهواره پرتاب شده توسط ایران در مدار قرار گرفت.
سایت شبکه «الجزیره» نیز تیتر «سپاه پاسداران ماهواره نظامی به فضا پرتاب کرد» را برگزید.
الجزیره در مطلب خود در این خصوص آورده است: این اولین بار است که ایران ماهواره نظامی به فضا پرتاب میکند.
این شبکه قطری همچنین گفته است: ماهواره نظامی سپاه با ماهواره بر قاصد به فضا پرتاب شد.
در همین حال، شبکه «المیادین» نیز پرتاب ماهواره نظامی به فضا را مورد پوشش رسانهای قرار داد.
این شبکه اعلام کرد که جمهوری اسلامی ایران دستاورد جدیدی را در عرصه نظامی محقق ساخت.
المیادین همچنین اظهارات سردار سلامی فرمانده کل سپاه پس از پرتاب ماهواره را پوشش داد.
نیویورک تایمز در این رابطه مینویسد: آمریکا میگوید چنین اقدامی برنامه موشکی ایران را توسعه میدهد.
پنتاگون (وزارت دفاع آمریکا) هم که گفته این پرتاب برنامه موشکی ایران را توسعه میدهد به درخواست نیویورک تایمز برای توضیح در این رابطه پاسخ نداده است.
آسوشیتدپرس نیز مینویسد: بعد از چند ماه تلاش ناموفق که با انتقاد کشورهای خارجی نیز مواجه شده بود سپاه پاسداران ایران از پرتاب موفقیت آمیز ماهواره نظامی به فضا خبر داده است.
رویترز نیز مینویسد: در زمانی که تنشهای میان ایران و آمریکا به دلیل موضوعاتی همچون برنامه هستهای ایران و برنامه موشکی این کشور به اوج خود رسیده، سپاه پاسداران ایران از پرتاب ماهواره نظامی به فضا خبر داده است.
به نوشته رویترز، مقامات آمریکایی میگویند از این هراس دارند که تکنولوژی موشکهای بالستیک دوربرد که برای قراردادن ماهوارهها در مدار به کار میرود برای پرتاب کلاهکهای هستهای مورد استفاده قرار بگیرد.
رویتر در ادامه مینویسد که تهران این ادعای مقامات امریکایی را تکذیب کرده و میگوید هرگز به دنبال توسعه و ساخت تسلیحات اتمی نبوده است.
خبرگزاری فرانسه نیز در این رابطه گزارش داد: در حالی که تنشهای میان ایران و آمریکا رو به افزایش است، تهران پرتاب ماهواره به فضا را جشن گرفت.
در ادامه این گزارش آمده است: در حالی که تنشهای جدیدی در خلیج فارس میان ایران و آمریکا بوجود آمده، سپاه پاسداران ایران امروز اعلام کرد که با موفقیت یک ماهواره نظامی را به فضا پرتاب کرده است.
دیلی تلگراف نیز با اشاره به پرتاب این ماهواره نوشت: بعد از ماهها سپاه پاسداران انقلاب اسلامی در میانه تنشها با آمریکا، از پرتاب موفقیت آمیز ماهواره به فضا خبر داد.
این رسانه انگلیسی در ادامه آورده است: سپاه پاسداران انقلاب اسلامی ایران اعلام کرده که این ماهواره در فاصله ۲۴۶ مایلی از سطح زمین در مدار قرار گرفته است.
یورو نیوز نیز مینویسد: ایران در حالی که تنشهای میان این کشور و آمریکا در جریان است اقدام به پرتاب ماهواره به فضا کرده است.
در ادامه مطلب این رسانه آمده است: ایران اقدام به پرتاب ماهواره نظامی به فضا کرده است. این اقدام موجب افزایش تنشهای میان آمریکا و ایران بر سر برنامه هستهای جمهوری اسلامی میشود.
علیرضا صالح، رئیس سازمان خصوصی سازی در گفتگو با خبرنگار مهر درباره زمان آزاد سازی سهام عدالت گفت: برای این کار منتظر اجازه رهبری هستیم به محض اینکه این اجازه داده شود فوراً برنامهها را میچینیم و این کار را دنبال میکنیم.
وی در پاسخ به این سوال که برآورد شما از ارزش فعلی سهام عدالت هر نفر چقدر است، گفت: به محض اینکه این سازوکار تأیید شود ما ارزش هر سهم را تعیین میکنیم. چراکه قیمت بورس نوسان دارد.
صالح ادامه داد: مبنای زمانی برای تعیین ارزش هر سهم، روزی است که نامه نهایی شود؛ بنابراین نمیتوان عددی قطعی گفت اما در حال حاضر ارزش فعلی به بیش از ۸ برابر رسیده است.
گفتنی است وی در نشستی خبری در بهمن ماه سال گذشته گفته بود: با توجه به اینکه رهبری در ابتدا خواستار تشکیل سهام عدالت بودند، در این راستا رئیس جمهور و وزیر اقتصاد برای کسب اجازه از ایشان جهت آزادسازی سهام عدالت نامه نوشتهاند و ما منتظر پاسخ این نامه هستیم. یعنی ممکن است اصلاً به مجلس شورای اسلامی نرسد و از طریق اجازهنامه مقام معظم رهبری این کار را انجام دهیم و اگر تا پایان سال (سال ۹۸) اجازه رهبری را کسب کنیم تا پایان آبانماه سال آینده سهام عدالت را آزادسازی خواهیم کرد.
دکتر آبتین حیدرزاده در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت: با توجه به همهگیری کروناویروس و لغو آزمونهای علوم پزشکی در ماههای اسفند ۹۸ و فروردین و اردیبهشت سال ۹۹، زمان جدید آزمونها اعلام شد.
وی افزود: بر اساس زمانهای تعیین شده جدید برای برگزاری آزمونهای علوم پزشکی، آزمون دستیاری تخصصی پزشکی در ۵ تیرماه ۹۹ برگزار میشود.
رئیس مرکز سنجش آموزش پزشکی افزود: آزمون غربالگری المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی به صورت الکترونیک در روز ۶ تیرماه ۹۹ برگزار خواهد شد.
وی گفت: همچنین آزمون فلوشیپ در ۹ مرداد، همزمان با این آزمون ملی دندانپزشکی به صورت الکترونیک در ۹ مرداد، آزمون ارتقا و ارزشیابی داروسازی نیز به صورت الکترونیک در ۹ مرداد برگزار خواهد شد.
حیدرزاده یادآور شد: آزمون دستیاری تخصصی دندانپزشکی نیز در ۱۶ مردادماه به صورت الکترونیک برگزار خواهد شد.
وی خاطرنشان کرد: آزمون پذیرش دکتری تخصصی علوم پزشکی نیز به صورت الکترونیک در روزهای ۲۵، ۲۶ و ۲۷ تیرماه ۹۹ برگزار میشود.
رئیس مرکز سنجش آموزش پزشکی از تغییر زمان آزمون کارشناسی ارشد گروه پزشکی خبر داد و گفت: آزمون کارشناسی ارشد گروه پزشکی در روزهای ۲۳ و ۲۴ مردادماه ۹۹ برگزار میشود.
وی گفت: آزمونهای پیش کارورزی و علوم پایه پزشکی نیز در صبح و عصر روز ۲۰ شهریور ۹۹ برگزار خواهد شد.
حیدرزاده درباره زمان آزمونهای جامع داروسازی و علوم پایه دندانپزشکی نیز یادآور شد: این آزمونها به صورت الکترونیک در روز ۲۱ شهریورماه برگزار میشود.
وی اظهار داشت: آزمون دانشنامه (بورد) و گواهینامه تخصصی بالینی پزشکی در روزهای ۲۶، ۲۷ و ۲۸ شهریورماه ۹۹ به صورت الکترونیک (و همزمان) برگزار میشود. همچنین آزمون دانشنامه (بورد) فوق تخصصی بالینی پزشکی در ۲۹ شهریورماه ۹۹ به شیوه الکترونیک برگزار خواهد شد.
وی درباره زمان آزمون دانشنامه (بورد) تخصصی بالینی دندانپزشکی اظهار داشت: این آزمون در ۲۱ مهرماه ۹۹ برگزار میشود.
تقویم جدید آزمونهای علوم پزشکی در سال ۹۹
| ردیف | آزمون | تاریخ |
| ۱ | آزمون دستیاری پزشکی | ۵ تیرماه ۹۹ |
| ۲ | آزمون غربالگری المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی | ۶ تیرماه ۹۹ |
| ۳ | آزمون فلوشیپ (تکمیلی تخصصی) | ۹ مرداد ۹۹ |
| ۴ | آزمون ملی دندانپزشکی | ۹ مرداد ۹۹ |
| ۵ | آزمون ارتقا و ارزشیابی داروسازی | ۹ مرداد ۹۹ |
| ۶ | آزمون دستیاری تخصصی دندانپزشکی | ۱۶ مرداد ۹۹ |
| ۷ | آزمون پذیرش دکتری تخصصی علوم پزشکی | ۲۵، ۲۶ و ۲۷ تیرماه ۹۹ |
| ۸ | آزمون کارشناسی ارشد گروه پزشکی | ۲۳ و ۲۴ مردادماه ۹۹ |
| ۹ | آزمونهای پیش کارورزی و علوم پایه پزشکی | ۲۰ شهریور ۹۹ |
| ۱۰ | آزمونهای جامع داروسازی و علوم پایه دندانپزشکی | ۲۱ شهریور ۹۹ |
| ۱۱ | آزمون دانشنامه (بورد) و گواهینامه تخصصی بالینی پزشکی | ۲۶، ۲۷ و ۲۸ شهریورماه ۹۹ |
| ۱۲ | آزمون دانشنامه (بورد) فوق تخصصی بالینی پزشکی | ۲۹ شهریورماه ۹۹ |
| ۱۳ | آزمون دانشنامه (بورد) تخصصی بالینی دندانپزشکی | ۲۱ مهرماه ۹۹ |
خبرگزاری مهر؛ گروه جامعه_آزاده سهرابی: این روزها و به دنبال شیوع کرونا و جایگزینی تام و تمام آموزش مجازی به جای آموزش حضوری که دو ماه خود را پشت سر میگذارد، دیگر امیدی به بازگشایی مدارس پیش از اتمام سال تحصیلی نیست. آنقدر در این مدت سناریوهای مختلف برای چگونگی پایان یافتن سال تحصیلی، نحوه برگزاری امتحانات و کنکور مطرح شده است، که هم معلمان و هم دانش آموزان را سرگردان کرده است. از آن سو همچنان آموزش مجازی با وجود گوناگونی نحوه ارائهاش از آموزش تلویزیونی تا تدریس معلمان در فضای مجازی و حالا هم همهگیری شبکه شاد که ایده آل آموزش و پرورش است، جای خود را در میان معلمان و دانش آموزان باز نکرده است و چه بسا آنها که اول راه مشتاق تر به این آموزشها بودند حالا از این فضا زده شده باشند.
برخی والدین گلایه دارند که دبیران مدرسه فرزندانشان به دلیل آنکه بازنشستگان آموزش و پرورش هستند، حوصله و توانایی آموزش مجازی را ندارند، برخی دیگر گلایه دارند که دسترسی به تلفن هوشمند و اینترنت ندارند، برخی دیگر گلایه دارند که معلمها پیگیر نیستند و آموزش تلویزیونی نه ساعت مناسبی دارد و نه زمان کافی و نه برای بچهها جذابیت لازم را دارد. از این سو آموزش و پرورش نیز با همه محدودیتهایی که دارد از ابتدا تلاش کرده با توجه به گستردگی فضای آموزشی در کشور و گوناگونی مدل مدارس و… راه حل های ممکن را ارائه دهد.
حالا در هفتهای که گذشت کم و بیش تکلیف حداقل امتحانات و نحوه به پایان رساندن برخی مقاطع روشن شده است. گرچه تعمیق یادگیری را تا شروع سال آتی و نشستن بچهها در پایههای بالاتر عملاً نمیتوان برآورد کرد و اینکه آیا روزهای کرونایی بحرانی برای سال بعد آموزشی خواهد بود یا نه، اما حالا دیگر در مقطع ابتدایی تمام پایهها ارزیابی کیفی توصیفی دریافت خواهند کرد و حتی در پایه ششم ابتدایی نیز خبری از آزمون نخواهد بود.
در جدیدترین خبرها، علیرضا کمرئی معاون آموزش متوسطه اعلام کرد که در پایههای متوسطه به جز پایه دوازدهم نیز به نوعی ارزشیابی معلمان به جای آزمون محتملترین گزینه روی میز است ولی در پایه دوازدهم حتماً نیاز به برگزاری آزمونی حضوری و سراسری است. با علیرضا کمرئی درباره چند و چون این پیشنهاد جدی و همچنین دیگر مشکلاتی که دوری از فضای آموزش برای تعلیم و تربیت بچهها در مقطع متوسطه به دنبال دارد گفتگویی کردیم.
طبق آنچه در برنامه تلویزیونی اعلام کردید قطعی شده است که امتحانات پایه دوازدهم به صورت حضوری برگزار شود و اعلام کردهاید برای پنج پایه دیگر مقطع متوسطه قرار است ارزشیابی معلمان به عنوان ملاک نمره پایان ترم لحاظ شود. اما درباره جزئیات این تصمیم سخن نگفتید ممکن است درباره امتحانات پایه دوازدهم و چگونگی حضوری برگزار شدن آن بگویید؟
-البته هیچ چیز قطعی نیست اما آنچه تاکنون قطعی شده است این است که کنکور به صورت حضوری برگزار میشود چون پیش از این شایعههایی مبنی بر برگزاری کنکور سراسری به شکلهای دیگر برگزار شده است. بنا بر همین مساله تصمیم گرفته شده که پایه دوازدهم نیز به دلیل اینکه هم نمرات آن منجر به دریافت دیپلم میشود و هم تأثیر در کنکور دارد به صورت حضوری برگزار شود. البته این در صورتی است که در نهایت ستاد ملی مبارزه با کرونا این مساله را تأیید کند و با رعایت فاصله اجتماعی هم امتحانات نهایی و هم کنکور به صورت حضوری برگزار شود. درباره سایر پایههای دوره متوسطه هنوز تصمیم نهایی گرفته نشده است و این مساله باز میگردد به اینکه آیا ما امکان برگزاری امتحانات حضوری را داریم یا نه چون هر چه میگذرد زمان تنگتر میشود، پیش بینی برگزاری آزمونهای حضوری برای این پایهها کمرنگتر میشود. اما ما همچنان دو سناریو را برای امتحانات متصور هستیم. یکی برگزاری آزمون حضوری و دیگری غیرحضوری.
اگر قرار باشد امتحانات پایه دوازدهم به صورت حضوری برگزار شود آیا به لحاظ تأمین پروتکلهای بهداشتی این امکان مهیاست و دیگری اینکه آیا زمان آن همان خرداد ماه خواهد بود؟
منظور آموزش و پرورش این است که آمادگی برگزاری حضوری امتحانات نهایی را دارد و اگر این مساله را مطرح میکنیم برای این است که دانش آموزان در وضعیت نسبتاً روشنتری قرار بگیرند
-اینکه در نهایت چه اتفاقی میافتد بستگی به نظر ستاد مبارزه با کرونا و مراجع بهداشتی دارد ممکن است شیوع بیماری شدت پیدا کند و ممکن است از پیک بیماری بگذریم و بتوانیم با پروتکلهایی این امتحانات را به صورت حضوری برگزار کنیم در نهایت ما راسا نمیتوانیم تصمیمی در این زمینه اتخاذ کنیم، اگر در بقیه پایههای دوره متوسطه آزمونها غیر حضوری باشد، تمام فضا و ساعت مدرسه در اختیار پایه دوازدهم قرار میگیرد و ما میتوانیم متناسب با رشتهها و به صورت تدریجی در شاخههای ریاضی، تجربی، معارف و … با رعایت بهتری امتحانات را به صورت حضوری برگزار کنیم. در سالهای گذشته ما امتحانات پایههای دیگر را نیز داشتیم و زمان و فضا برای برگزاری امتحانات نهایی فشرده بود. ما در ۴۲۰۰ حوزه اجرای آزمون داریم و میتوانیم تصمیم بگیریم فشردگی حوزهها را کمتر کنیم. در نهایت منظور ما در آموزش و پرورش این است که آمادگی برگزاری حضوری امتحانات نهایی را دارد و اگر این مساله را مطرح میکنیم برای این است که دانش آموزان در وضعیت نسبتاً روشنتری قرار بگیرند.
به طور دقیق چه تعداد دانشآموز امسال پای امتحانات نهایی هستند؟
– ما ۵۵۰ هزار دانشآموز پایه دوازدهم داریم که در سالهای قبل نیز ۱۲۰ هزار نفر هستند که به صورت تک درس یا برای آزمون تعدادی از دروس در امتحانات نهایی امسال شرکت میکنند که در مجموع ۶۷۰ هزار دانشآموز را برای امتحانات نهایی باید ساماندهی کنیم.
بحث پایه دوازدهم در بخش فنی و حرفهای و کاردانش به چه صورت خواهد بود در حالی که دروس کارگاهی آنها برگزار نشده است؟
-پایه دوازدهم رشتههای کاردانش و فنی و حرفهای دروسی دارد که شامل شایستگیهای فنی و هم دروس عمومی و دروسی که شامل شایستگیهای غیرفنی است. در بحث شایستگیهای فنی هم آموزش آنها و هم امتحانها باید حضوری باشد اما در دروس عمومی پایه و شایستگیهای غیرفنی، میتوانیم امتحانات را به همین منوال برگزار کنیم اما توجه داشته باشیم که اگر همه این دروس در تمام رشتههای فنی و حرفهای و کاردانش را جمع کنیم در دروس استاندارد و مهارت ۱۰۰۵ ماده درسی میشود. در فنی و حرفهای و کاردانش قطعاً دروس مهارتی و کارگاهی نیاز به حضور دارد. ۵ پودمان را دانش آموزان میگذرانند که سه پودمان آنها تا پیش از تعطیلات آموزش داده شده و چون ارزش مستقلی دارند بعد از هر پودمان امتحانات آن نیز برگزار میشود.
در نتیجه دو پودمان که نیاز به آموزش حضوری بین ۱۵ تا ۲۰ جلسه دارد، میماند که هنوز تا پایان خرداد برای برگزاری آنها و بعد امتحان و ارزشیابی فرصت است. البته ممکن است در مورد این دروس تمام شدن تدریس و رسیدن به امتحان به تعویق بیفتد اما در ضمن امتحانات میشود کلاسهای مهارتی هم برگزار شود.
یکی از ابهاماتی که درباره امتحانات وجود دارد در ۵ پایه دیگر دوره متوسطه است که از یک سو معلمان میگویند که بسیاری از دانش آموزان خصوصاً در درسهایی به جز دروس فیزیک، ریاضی و … عملاً حضور نداشتند و چگونه میتوانند معلمان ارزشیابی درباره دانش آموزان انجام دهند. حال بگذریم از اینکه برخی از معلمان و دانش آموزان نیز به ملزومات آموزش مجازی دسترسی نداشتند. از سوی دیگر اگر قرار باشد آنها آزمون آنلاین برگزار کنند باز هم نقدهای بسیاری بر آن وارد است از جمله امکان تقلب گسترده، میفرمایید این ارزشیابی قرار است طبق چه دستورالعملی به اجرا درآید؟
-نکته مهم این است که در سیاست گذاری برای اول سال تحصیلی ۹۹-۱۴۰۰ باید به گونهای عمل کنیم که شرایط سال تحصیلی ۹۹-۹۸ آسیبی به آن نزند و با یک پایان خوب به سرانجام برسد.
*چگونه این پایان خوب رقم خواهد خورد؟
امتحان و ارزشیابی از مراحل یادگیری صورت میگیرد و هدفش این است که اگر در این ارزیابی معلم به این نتیجه رسید که یادگیری رخ نداده دوباره آن را آموزش دهد و از نظر بچهها نیز این یک ارزیابی است که ببینند در کجاها ضعف و قوت دارند در نتیجه والدین و دانش آموزان نگران امتحان نباشند
-ما باید اطمینان حاصل کنیم که آموزشهایی که انجام شده و البته در شرایط بحران صورت گرفته است و در ایام باقی مانده نیز ادامه پیدا میکند منجر به یادگیری شده است. امتحان و ارزشیابی از مراحل یادگیری صورت میگیرد و هدفش این است که اگر در این ارزیابی معلم به این نتیجه رسید که یادگیری رخ نداده دوباره آن را آموزش دهد و از نظر بچهها نیز این یک ارزیابی است که ببینند در کجاها ضعف و قوت دارند در نتیجه والدین و دانش آموزان نگران امتحان نباشند.
بر اساس مصوبه ستاد ملی کرونا آموزش غیرحضوری در تمام مقاطع تحصیلی جایگزین آموزش حضوری شده است و بر همین اساس است که ما ابتدا آموزش تلویزیونی در کنار آموزش مجازی و این روزها رسانه شاد را به عنوان رسانه سامانه آموزش تکمیلی فعال کردیم. در سامانه شاد این ارزیابیهای نسبی قرار است انجام شود. توجه داشته باشید که بالاخره ما باید به شیوهای یک ارزیابی داشته باشیم و در حالت عادی هم تشخیص نهایی با معلم بوده است. منتهی این ارزیابی یک ارزیابی مستمر است که بر اساس آنچه دانشآموز بیش از آن سر کلاس و بعد در فضای مجازی آموزشها را دنبال می کرده صورت میگیرد. نکته دیگر این است که در متوسطه دوم ما عملاً دانش آموزی را رد نمیکنیم و تکرار پایه نداریم و هر دانشآموز نمره درسی را نگیرد به مقطع بالاتر میرود و میتواند در تابستان آن درس را امتحان دهد این از آن جهت است که صرفاً هدف ما این است که یادگیری رخ دهد و نمره ملاک نیست، جامعه باید ایمان داشته باشد حوزههای حرفهای آموزشی در کشور از یادگیری فرزندان کوتاه نمیآید.
در هر صورت اگر قرار بر همین مدل ارزیابی باشد دستورالعمل چگونگی آن را اعلام خواهیم کرد.
بسیاری از کارشناسان معتقدند به جز پایه دوازدهم که به کنکور مربوط است میشد آزمون دیگر پایههای متوسطه را به زمانی دیرتر موکول کرد که بتوان حضوری آن را برگزار کرد چرا این راهکار در دستور نبوده و نیست؟
-باید یک مورد را همگی قبول کنیم و این است که در شرایط خاص هستیم. ۸۰ درصد نظام آموزشی دنیا در اثر کرونا دچار اختلال شده است وبرخی کشورها اعلام پایان سال تحصیلی را کرده است و برخی منتظرند تا تکلیف روشنتر شود و در این میان اگر رفتار آموزش و پرورش ایران را ارزیابی کنیم متوجه میشویم به چه میزان به تکلیف دانشآموز در حد توانش توجه کرده است.
چهار اصل را در آموزش در دوران بحران مورد توجه قرار دادیم. یک اینکه حداکثر فراگیری را داشته باشد دوم اینکه چون به واکنش سریع نیاز داشتیم باید از راهی وارد میشدیم که امکاناتش مهیا باشد، سوم اینکه با رعایت پروتکلهایی اجرا شدنی باشند و در نهایت اینکه انعطاف داشته باشد چهار اصل را در آموزش در دوران بحران مورد توجه قرار دادیم. یک اینکه حداکثر فراگیری را داشته باشد دوم اینکه چون به واکنش سریع نیاز داشتیم باید از راهی وارد میشدیم که امکاناتش مهیا باشد، سوم اینکه با رعایت پروتکلهایی اجرا شدنی باشند و در نهایت اینکه انعطاف داشته باشد برای همین در وهله اول و در قدم اول سراغ رسانه ملی رفتیم. ۱۲۵۰ برنامه آموزشی تا امروز اجرا شده است، بعد پوشش را کاملتر کردیم و بستههای آموزشی برای کسانی که به این امکان دسترسی نداشتند ارسال کردیم. آموزشهای پراکنده فضای مجازی و در نهایت پلتفرم شاد را راه اندازی کردیم اما باید توجه داشته باشیم که ویژگی آموزش مجازی این است که آموزش مکمل است و آموزش اثربخش آموزش در ارتباط با معلم و دانش آموزش شکل میگیرد، برای همین از نظام تعلیم و تربیت سخن میگوئیم نه از آموزش صرف اما در شرایط اضطرار تدریس یک طرفه را دنبال کردیم و هر چه پیشرفتیم سعی شد فضای تربیتی هم به آن اضافه شود. نکته دیگر این است که در دنیا آموزشهای مجازی مرسوم است حتی ما دانشگاههای مجازی داریم، رسانههای دیداری و فضای مجازی این امکان را میدهد که ۷۰ دقیقه تدریس حضوری را در ۲۵ دقیقه و با توجه به امکانات رسانههای تصویری منتقل کنیم. هرچند ما تا اینجا نتوانستیم خیلی از امکانات تصویری در فضای آموزش مجازی بهره ببریم.
یکی دیگر از مواردی که مطرح میشود بحث ثبت نام دانش آموزان خصوصاً برای ورودیهای پایه هفتم و دهم است و آنچه بیشتر مورد ابهام است چگونگی اجرای هدایت تحصیلی در این شرایط است که عملاً بسیاری از فرآیندهای آن در سال پیش رو صورت نگرفته است، آیا این را یک بحران میدانید؟
ثبت نامها که هنوز شروع نشده و در ستاد و حوزه دیگری پیگیری میشود و قرار است ساماندهی و دستورالعملهایی برایش تهیه شود اما درباره هدایت تحصیلی چند جلسه تشکیل شده است و میدانیم برای آینده ابهاماتی را دارد که نتوانستیم به آنها پاسخ دهیم. با وجود آموزشهای غیرحضوری نگرانیهای دیگری هم داریم. ما معتقد هستیم هدایت تحصیلی باید از پایه چهارم ابتدایی شروع شود تا منشأ اثر جدی در پایه دهم شود. در واقع باید در فرآیند تحصیل کاری کنیم که دانشآموز وقتی به پایه دهم رسید خودآگاهی نسبی داشته باشد که آینده تحصیلی خود را مشخص کند و باید فرآیندهایی را در این مسیر آماده کنیم. اگر آزمونهای رغبت سنج و نظرسنجی والدین را نتوانیم واقعی ثبت کنیم، نتیجه هم واقعی نخواهد بود برای همین است که نظام جامع مشاوره قرار است شکل بگیرد و تا الان هم کارهای مؤثری صورت گرفته است.
هر چند امسال تغییر محسوسی را در هدایت تحصیلی شاهد نخواهیم بود. اما تلاش میکنیم خصوصاً درباره شاخه نظری و فنی و حرفهای و کاردانش اطلاعات بیشتری در همین فاصله زمانی که داریم به دانش آموزان بدهیم تا رشتههای آن را بهتر بشناسند. یکی از نگرانیهای ما این است که در شاخه ریاضی فراوانی دانش آموزان کم شده و در آینده ممکن است به این منجر شود که خزانه فنی و مهندسی ما را کم کند. اوج کار هدایت تحصیلی همین دو ماهی بود که در تعطیلات بودیم البته کارهایی در همین فضای مجازی صورت گرفته است و باید به همین منوال کار را پیش ببریم اما برای آینده و اصلاح این فرآیند برنامههایی داریم. مثلاً کتاب کار و فناوری و فرهنگ و هنر قرار است به صورت پودمانها ارائه شود تا شناخت بچهها را نسبت به رشتهها بیشتر کند و از سال تحصیلی آینده اجرا میشود. باید به گونهای پیش برویم که وقتی دانش آموز به پایه دهم رسید با آگاهی آنچه می خواهد را انتخاب کند و ما هم به خواسته او احترام بگذاریم. اما خواسته اش بر اساس شناخت و توانایی های واقعی اش باشد.
یکی از گلایههای مهم دانش آموزان پایه دوازدهم این روزها این است که مانند بچههای سرراهی به آنها نگاه میشود و هیچ نهادی دغدغه آموزشهای لازم برای آمادگی کنکور را به آنها ندارند، آنها میگویند آموزش و پرورش چون با کنکور مخالف است در این زمینه اقدامی نکرده است و در این شرایط کلاسهای کمک آموزشی نیز تعطیل است آیا نمیشد برنامهای برای آمادگی بیشتر دانش آموزان برای کنکور انجام داد؟
-اول این را بگویم که آموزش و پرورش با هیچ نوع سنجش و ارزیابی که بنیه تحصیلی دانش آموزان را با توجه به رعایت موازین ارزیابی مشخص کند مخالف نیست. برای همین است که در آموزش و پرورش مرکز سنجش و ارزیابی وجود دارد و میدانیم در پایه ورودی به مراکز آموزش عالی و مقاطع بالاتر تحصیلی طبیعی است که مدلی از آزمون وجود داشته باشد. آنچه نظام تعلیم و تربیت مخالف آن است این است که به جای تمرکز برای بارآوردن دانش آموزان بهنجار، خیرخواه، عدالتجو و با ویژگیهایی که در نظام تحولی آموزش بر آن تاکید شده است تمرکز را به سمت کنکور ببریم و تب کنکور یا هر سنجشی بر نظام تعلیم و تربیت سایه بیفکند. ما با چنین رویهای مخالف هستیم وگرنه میدانیم در حال حاضر برای برخی دانشگاهها و برخی رشتهها کنکور راه اجتناب ناپذیر است. همچنان که امروز سازمان سنجش نیز ۸۵ درصد ظرفیت خود را بر اساس سوابق تحصیلی پر میکند و این نشان میدهد به خروجیهای نظام آموزش و پرورش باید امید داشت و ارزیابی آنها را اعتبار بخشید. برای همین است که ما از اولین روزهایی که آموزش تلویزیونی را شروع کردیم بیشترین وقت را برای پایه دوازدهم گذاشتیم چرا که تعداد امتحان نهایی و کنکور دانش آموزان بیشتر از دیگر پایه هاست، ما برای پایههای دوازدهم اهمیت قائل هستیم و آنها را سرمایه نظام تعلیم و تربیت میدانیم اما معتقدیم آموزش و پرورش برای دانشگاه انسان تربیت نمیکند و برای همین رویکردهای مهارتی را گسترش دادیم و سعیمان تقویت مهارت آموزی بود.
دانش آموزان کنکوری گلایه دارند که چرا امتحانات نهایی و کنکور از بخش هایی که سر کلاس تا پیش از عید آموزش دیدند نیست؟ شاید حذف ده تا ۲۰ درصدی دروس پایه دوازدهم کمی به آنها آرامش خاطر بدهد.
– ما نمیتوانیم امتحانات نهایی را از ۸۰ درصد کتاب درسی بگیریم ولی کنکور از تمام کتاب درسی باشد. اما ما به فکر دانش آموزان پایه دوازدهم هستیم. با سازمان سنجش هم تا به حال گفتگوهایی انجام دادهایم تا شاید بشود از حجم کتابهای درسی کم کنیم. ما به طور مشخص این پیشنهاد را مطرح کردیم که ۸۰ درصد محتوای درسی که به صورت حضوری و قبل از عید تدریس شده است مبنا قرار بگیرد اما تصمیم قطعی با سازمان سنجش است. به هر حال دانش آموزان باید بدانند که برای ۲۰ درصد نباید دچار استرس شوند و همه وضعیت نسبتاً مشابهی دارند. ضمن اینکه در آموزشهای تلویزیونی ما بسیار روی آموزش تمام دروس آنها تاکید کردیم.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دیلی استار، «دونالد ترامپ» رئیسجمهوری ایالات متحده، در واکنش به خبرهای منتشر شده در کشورش در مورد وضعیت وخیم رهبر کره شمالی، گفته اینها گزارش است و «ما چیزی نمیدانیم»؛ او افزوده «فقط این را بگویم که برایش آرزوی سلامت میکنم».
دونالد ترامپ به گزارش روز گذشته سیانان واکنش نشان داد و گفت: «این گزارشها درآمدهاند، و ما چیزی نمیدانیم».
او افزود: «من روابط خیلی خوبی با او (رهبر کره شمالی) دارم. فقط میتوانم این را بگویم که برایش آرزوی سلامت میکنم، چون اگر او در وضعیتی هست که گزارشها میگویند، خیلی جدیست».
گمانهزنیها در مورد تندرستی کیم جونگاون، رهبر کره شمالی، روز گذشته و پس از انتشار گزارش تازهای در سیانان بالا گرفت. گزارشی که به نقل از یک مقام آمریکایی مدعی شده بود وضع سلامت کیم جونگ اون وخیم است.
البته این گزارش، خود پس از آن منتشر شد که یک وبسایت خبری مستقر در کره جنوبی، و ناظر بر تحولات کره شمالی، به نام «دیلی انکِی» مدعی شد کیم جونگاون در پی جراحی قلب و عروق، در ویلایی در شمال پایتخت بستری است و تحت درمان قرار دارد.
موضوع وخامت حال رهبر کره شمالی، از سوی مقامات پکن و سئول تکذیب شده است.
صادق آزمند آهنگساز و یکی از خوانندگان فصل دوم سریال تلویزیونی «نون.خ» به کارگردانی سعید آقاخانی که این شبها با استقبال خوب مخاطبان مواجه شده است در گفتگو با خبرنگار مهر پیرامون تجربه حضورش در این مجموعه و ویژگیهای آن توضیح داد: حضور در سریال «نون خ» برای من یک افتخار بزرگ بود. رگ و ریشه مادریام به این منطقه باز میگردد و این سریال هم از جنس مردم کردستان است و توانسته با زبان طنز دردهای مشترک مردم شریف این منطقه را به تصویر بکشد. بنابراین حال خوبی داشتم که در این پروژه حضور پیدا کردم. البته در این چارچوب حضور هنرمندی چون سعید آقاخانی نیز شرایطی را فراهم کرد که با انگیزه بیشتری برای این سریال آهنگسازی کنم.
وی افزود: سریال «نون.خ» فارغ از جذابیتهای بصری و محتوایی که به لحاظ کمدی توانسته با استقبال مردم روبهرو شود، یک سریال دغدغهمند به معنا و مفهوم کلمه است که در آن مشکلات مردم مناطق کردنشین از جمله نداشتن شغل و بلایای ناشی از وقوع زلزلههای چند سال اخیر به درستی و بدون اغراق در آن به تصویر کشیده است و اتفاقاً همین موضوع باعث شد که با صحبتها و ایدهپردازیهای مستمری که با کارگردان، تهیهکننده و گروه نگارش اثر داشتیم به فضای موسیقایی دست پیدا کنیم. شرایطی که نشان بدهد مردم عزیز و غیرتمند این منطقه با وجود تمام مشکلات و گرفتاریهایی که در بسیاری از مقاطع آنها با در مصائب و مشکلات فراوانی قرار میدهد در نهایت نشاط و سرزندگی را انتخاب کرده و آن را نیز به دیگران منتقل میکنند.
این آهنگساز و خواننده بیان کرد: گرچه در محوریت اصلی ساخت موسیقی سریال، سازهایی چون کمانچه نقش اساسی دارند اما آنچه مدنظر ما بوده اجرای نوعی از موسیقی جدی و تاملبرانگیز در قواره شخصیتسازهای ایرانی برای بیان مشکلات و مصائب مردم مناطق کردنشین و حرکت به سمتی از طنز و کمدی است که این غم پردرد را التیام بخشد. شرایطی که هیچگاه مردم کُرد را ناامید نکرده و آنها را همواره مردمانی سرشار از انرژی و محبت معرفی میکند. به هر حال سریال «نون.خ» حرف مردم کرد است که ما در موسیقی آن نیز تلاش کردیم تکمیل کننده چنین فضایی باشیم.
آزمند درباره قطعههای باکلام سریال نیز گفت: در تیتراژ آغازین سریال که آوای آن با صدای خودم است کوشش کردم با استفاده از برخی ملودیها و مقامهای جذاب موسیقی کردی که برگرفته از یک استاد موسیقی با نام «شاکرو» است، موسیقی کردهای کرمانج را معرفی کنیم. این هنرمند از هنرمندان بسیار شناخته و معتبر موسیقی کردی بوده که در سبک خوانش خود یکی از بهترینها بود. او از جمله هنرمندانی است که در ازمیر ترکیه وفات کرده و از سرآمدان موسیقی کردهای کرمانجی بود. علاوهبر این استفاده از صدای استادانی چون حسن زیرک و مظهر خالقی نیز یکی دیگر از اتفاقاتی بود که در موسیقی این سریال از آن استفاده کردیم و در این راه از مدیران سازمان صداوسیما و مهدی فرجی تهیهکننده نیز بسیاری قدردانی میکنم که شرایط پخش این آثار را بعد از سالها در یک برنامه پربیننده تلویزیونی فراهم آوردند تا بتوانیم موسیقی کردی به جا مانده از دهههای قبل را به مخاطبان معرفی کنیم.
وی ادامه داد: البته این نکته را هم بگویم که تصمیمگیری برای گنجاندن صدای خوانندگان مطرح موسیقی کردی در شرایطی بود که پیشتر نیز با سعید آقاخانی به این نتیجه رسیده بودیم که حتماً از این نوع موسیقیها غیر از تیتراژ و مواردی از این دست استفاده کنیم که خوشبختانه با استقبال خوب او مواجه شد که در هر فرصتی بتوانیم برای معرفی موسیقی نواحی کرد کارهایی را انجام دهیم. در زمینه تیتراژ هم باید بگویم که غیر از بخش فارسی کار که خوانش آن به عهده من بود. حسین صفامنش از خوانندگان محبوب موسیقی کردی نیز بخش کردی کار را اجرا کرد که انصافاً کمکهای زیادی به من داشت. در این شرایط علیرضا علویان برای صداگذاری و امیرشیبان خاقانی نیز در کنار نوازندگان و گروه اجرایی همراهی همدلانهای با کار داشتند که قطعاً بدون این همراهی، موسیقی کار هم این چنین به دل مخاطب نمینشست.
این خواننده موسیقی ایرانی که چندی پیش آلبوم موسیقی «فریاد» را منتشر کرد، درباره فعالیتهای آتی خود توضیح داد: مشغول جمعآوری تک آهنگهایی هستم که از اردیبهشت ماه امسال به صورت متناوب منتشر میشود. این کارها کاملاً با آنچه در سریال «نون خ» از من منتشرشده متفاوت است و در فضایی نزدیک به موسیقی پاپ به مخاطبان ارائه خواهد شد. البته تلاش کرده ام تا در این چارچوب علاقهمندیهایم به موسیقی ایرانی و موسیقی مقامی را نیز در نوع آهنگسازی و خوانش لحاظ کنم اما آنچه پیش روی مخاطب قرار میگیرد. حضور در یک نظام و چارچوب وابسته به موسیقی پاپ در نظر گرفتن مولفههایی از موسیقی ایرانی است.