برچسب: آموزش

به گزارش خبرنگار مهر، مهرالله رخشانی مهر، بعدازظهر یکشنبه در نشست ویدئو کنفرانس با اصحاب رسانه گلستان اظهارکرد: سیل سال ۹۸ به مدارس سه استان کشور خسارت زد که بلافاصله اقداماتی تعمیراتی و احداث این واحدها آغاز شد.

وی افزود: در سال ۹۸ عملیات تعمیرات فضاهای آموزشی به پایان رسیده و عملیات عمرانی واحدهای جدید هم با کمک خیران آغاز شد.

رخشانی مهر گفت: همایشی در تهران تشکیل و خیران متعهد شدند که ۲۱۰ میلیارد تومان اعتبار به استان های سیل زده اختصاص دهند و از منابع بحران هم ۱۵۰ میلیارد تومان به این امر اختصاص یافت.

وی بیان کرد: پروژه جمع آوری مدارس خشتی و گلی از سال قبل آغاز شد و هم اکنون هیچ دانش آموزشی در مدارس خشتی و گلی تحصیل نمی کند.

رخشانی مهر همچنین به جمع آوری بخاری نفتی در کشور اشاره کرد و گفت: در گلستان ۴۴۰ کلاس درس وجود داشت که با وجود علمک گاز با بخاری نفتی گرم می شد؛ این مشکل سال قبل برطرف شد.

وی توضیح داد که علاوه بر این تعداد، ۳۰۰ کلاس درس هم بخاری نفتی بدون علمک گاز داشت که این مشکل را هم در پایان سال ۹۸ با سیستم های جایگزین برطرف کردیم.

رخشانی مهر همچنین به مدارس سیل زده گلستان اشاره کرد و ادامه داد: با سرعت قابل قبولی این امر در حال انجام است و امیدواریم که در انتهای سال ۹۹ بخش عمده ای از این پروژه ها به بهره برداری برسد.

معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در سال ۹۸، تعداد ۱۹۰ کلاس درس با زیربنای ۲۴ هزار متر ساخته و تحویل آموزش و پرورش گلستان شد و در سال ۹۹ هم ۲۵۰ کلاس را تحویل خواهیم داد.

۳۰ درصد مدارس کشور تخریبی است

وی اضافه کرد: ۳۰ درصد مدارس کشور نیازمند تخریب و بازسازی است که از این میزان ۱۲ درصد نیازمند تخریب و ۱۸ درصد نیازمند مقاوم سازی هستند.

رخشانی مهر بیان کرد: از ابتدای شروع به کار جامعه خیران ۳۰ درصد مدارس کشور توسط این افراد با مشارکتی ساخته شده است.

وی افزود: طی سال ۹۸، خیران هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان پروژه را در کشور متعهد شدند که از این میزان ۵۰ درصد محقق شده است.

رخشانی مهر با بیان این که میزان تعهد خیران در گلستان ۴۳ میلیارد تومان بوده، توضیح داد که ۹۰ درصد این رقم محقق شده است.

طبق گفته رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیر مدارس ۳۰ هزار خیر در کشور وجود دارد که نوع خدمات دهی آن ها متفاوت است.

وی اعتبار این سازمان در سال ۹۹ را، سه هزار و ۷۰۰ میلیارد تومان اعلام و اظهار امیدواری کرد که این رقم ابلاغ شود.

رخشانی مهر در سوال جواب خبرنگار مهر مبنی بر تجهیز هنرستان ها و نقش آفرینی آن ها در جهش تولید، گفت: سال ۹۸، حدود ۱۰۰ میلیارد تومان برای تجهیز هنرستان ها اختصاص یافت و طی سال ۹۹ هم حدود ۴۰۰ میلیارد تومان در نظر گرفته شده است.

وی بیان کرد که هنرستان ها می توانند با تربیت نیروی کار و ایجاد مصالح مصرفی ساخت و ساز و غیره در این امر نقش آفرینی کنند.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، علی خاکی صدیق در نشست مجازی وزیر علوم و معاونان این وزارت با روسای دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها گفت: درشرایط فعلی که شیوع ویروس کرونا فعالیت‌های اجتماعی عادی را محدود کرده است، اگر به صورت فعال درخصوص راه‌اندازی و استفاده بهینه از آموزش‌های الکترونیکی در ارائه دروس دانشگاهی استفاده کنیم، این شرایط تهدید می‌تواند به یک فرصت استثنایی برای تحول در آموزش کشور و تقویت زیرساخت‌ها برای ارائه آموزش‌های متنوع غیرحضوری و بالا بردن سطح تاب‌آوری نظام آموزش عالی کشور در مواجهه با شرایط مشابه احتمالی در آینده شود.

وی با تاکید بر توسعه استفاده از آموزش‌های الکترونیکی در دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی اظهار داشت: برنامه‌ریزان در این شرایط همه‌گیری شیوع جهانی ویروس کرونا، سه برنامه خوش‌بینانه، متوسط و بدبینانه برای مقابله با پیامدهای این ویروس مهلک ارائه کرده‌اند که محور مشترک هر سه برنامه، تلاش در تقویت و استفاده از آموزش‌های الکترونیکی در مراکز آموزش عالی است.

معاون آموزشی وزیر علوم با بیان اینکه معاونت آموزشی وزارت علوم از همان ابتدای شیوع ویروس کرونا در اوایل اسفند ماه، با برگزاری جلساتی تخصصی، اهدافی را برای مقابله با ویروس کرونا در محیط‌های آموزش عالی تعیین کرد، گفت: به حداقل رساندن آسیب‌ها و نیز کنترل شیوع ویروس کرونا در جامعه، جبران کاستی‌های پدیدآمده در توقف اجباری فعالیت‌های آموزشی، بهره‌مندی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی از مزایای آموزش الکترونیکی و توان و آمادگی مراکز آموزش عالی در صورت تداوم مشکل ایجاد شده و در برخورد با شرایط مشابه از جمله این اهداف بوده است.

وی افزود: همچنین با توجه به تعطیلی آموزش‌های حضوری و تشکیل کلاس‌ها در دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی به دستور ستاد ملی مبارزه با کرونا، بر استفاده از آموزش‌های مجازی و توسعه زیرساخت.های نرم‌افزاری و سخت‌افزاری این نوع آموزش تاکید شد و اینکه دانشگاه‌ها برای مقابله با شرایطی مشابه در آینده آمادگی داشته باشند.

خاکی صدیق با ارائه گزارشی از اقدامات معاونت آموزشی وزارت علوم درخصوص مقابله با شیوع ویروس کووید -۱۹ در مراکز آموزش عالی کشور گفت: در این خصوص از اسفند ماه سال گذشته چندین بخشنامه و دستورالعمل به دانشگاه‌ها ابلاغ شده و ضمن تاکید بر فراهم نمودن امکانات و زیرساخت‌های لازم برای استفاده دانشگاه‌ها از آموزش‌های مجازی، از دانشگاه‌ها خواسته شد تا موفقیت‌ها و همچنین چالش‌های خود درخصوص ارائه این نوع آموزش را به وزارت علوم ارسال کنند تا بتوانیم برای دریافت و ارائه امکانات بهتر با هماهنگی وزارت ارتباطات اقدام کنیم که در این راستا حدود ۵۰ دانشگاه در اسفند ماه اطلاعات خود را ارائه کردند و بقیه هم به تدریج در حال ارائه اطلاعات خود هستند.

وی افزود: تشکیل کارگروه تخصصی آموزش‌های الکترونیکی، نشست تصمیم‌گیری درباره فعالیت آموزشی دانشگاه‌ها با حضور معاونان آموزشی دانشگاه‌های مستقر در تهران، صدور بخشنامه به دانشگاه‌ها برای توجه به آموزش‌های غیرحضوری، اقدام برای بهره‌مندی دانشگاه‌ها از ترافیک رایگان، پیگیری برای تقویت زیرساخت‌ها در دانشگاه‌ها، گزارش‌گیری از دانشگاه‌ها، مشارکت در نشست وزرای علوم کشورهای درگیر کرونا، صدور بخشنامه برای افزایش سقف مجاز آموزش الکترونیکی در دانشگاه‌ها، ارسال نمونه‌ای از تجارب موفق دانشگاهی برای دیگر دانشگاه‌ها وارائه نظرات پیشنهادی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به ستاد ملی مبارزه با کرونا از دیگر اقدامات این معاونت در خصوص مبارزه با شیوع کرونا بوده است.

قرار گرفتن بخشی از بودجه‌های پژوهشی دانشگاه‌ها برای تقویت زیرساخت‌های آموزش الکترونیک 

وی با تاکید بر تبعیت از سیاست‌های کلان ستاد ملّی مبارزه با کرونا، افزود: در این راستا از معاونت پژوهش و فناوری وزارت علوم نیز درخواست شد تا بخشی از بودجه‌های پژوهشی دانشگاه‌ها را برای تقویت زیرساخت‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری حوزه آموزش الکترونیک دانشگاه‌ها قرار دهد که این اقدام نیز کمک خوبی در راستای گسترش آموزش‌های مجازی بود.

خاکی صدیق با بیان اینکه به دلیل شرایط خاص موجود در کشور، در حال حاضر سقف مجاز آموزش‌های الکترونیکی در دانشگاه‌ها برداشته شده است، گفت: درخصوص امکان حضور دانشجویان دکتری نیز دستورالعمل جداگانه‌ای به دانشگاه‌ها ارسال شد که بر اساس آن آموزش مجازی این دانشجویان در اولویت قرار دارد ولی اگر دانشگاهی توانست شرایطی را فراهم کند که کلاس حضوری با رعایت تمامی شرایط لازم برگزار شود، می‌تواند برای این دانشجویان کلاس حضوری برگزار کند ولی اصلاً اجباری در این کار نیست.

فراهم شدن بستر ارائه بیش از ۹۰ درصد دروس نظری به صورت الکترونیکی در دانشگاه‌های کشور

وی با بیان اینکه بستر ارائه بیش از ۹۰ درصد دروس نظری به صورت الکترونیکی در دانشگاه‌های کشور فراهم شده است، گفت: تا ۱۵ فروردین‌ماه بیش از ۶۰ درصد اساتید کلاس‌های جبرانی خود را به صورت الکترونیکی برگزار کرده‌اند و موارد دیگری از قبیل افزایش پهنای باند، طراحی محیط‌های نرم‌افزاری و آموزش‌های لازم در این خصوص، تهیه فیلم های چندرسانه‌ای و متن‌های آموزشی نیز به انجام رسیده و به طور متوسط از سوی دانشگاه‌ها امکان استفاده از بستر آموزش الکترونیکی برای افزون بر ۹۰ درصد دانشجویان فراهم شده است.

معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه دانشگاه پیام نور نیز با داشتن ۴۳۰ هزار دانشجو تا ۱۵ فروردین‌ماه، ۱۰۰ درصد دروس خود را به صورت الکترونیکی برگزار کرده است، گفت: درخصوص برگزاری امتحانات پایان ترم دانشجویان نیز دستورالعملی به دانشگاه‌ها ارسال خواهد شد تا بر اساس آن امتحانات دانشجویان برگزار شود.

وی با بیان اینکه کمیته‌ای از افراد صاحب نظر درخصوص مقابله با شیوع ویروس کرونا در معاونت آموزشی وزارت علوم تشکیل شده است، گفت: این گروه موظف هستند قوانین و دستورالعمل‌های جاری آموزش عالی را با شرایط کنونی تطبیق دهند که بر اساس نتایج به دست آمده، ۲۰ بند مصوب شده تا دانشگاه‌ها بر اساس مقتضیات خود این برنامه‌ها را اجرا کنند.

خاکی صدیق با تاکید بر اینکه نیم سال دوم سال تحصیلی ۹۹-۹۸ حتماً جزو سنوات تحصیلی دانشگاه‌ها محسوب می‌شود، گفت: تمام موارد و دستورالعمل‌های گفته شده در راستای پیشگیری از ویروس کرونا، فقط برای این نیم سال است و به آینده تسری داده نخواهد شد.

معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه دانشجویان می‌توانند برخی از واحدها و یا کل این ترم را با هماهنگی دانشگاه‌های خود حذف کنند، اظهار داشت: اتکای حداکثری بر آموزش‌های الکترونیکی برای همه دروس به صورت آن لاین، برگزاری کلاس‌های فشرده به شرط حفظ تعداد ساعت‌ها، استفاده بهینه از تاسیسات سخت‌افزاری و نرم‌افزاری، افزایش معرفی به استاد دانشجویان، پذیرش مهمانی دانشجویان به صورت ویژه، مدیریت غیبت بیش از حد مجاز دانشجویان، برگزاری دروس کارگاهی و آزمایشگاهی با رعایت تمام شرایط ایمنی و فاصله‌گذاری اجتماعی و یا برگزاری آن در ایام تابستان، امکان افزایش یک نیم سال به سنوات مجاز دانشجویان، نظارت بر حضور اساتید در کلاس‌های مجازی، امکان روش حضوری و نیمه حضوری در دفاع از پایان‌نامه‌ها و مواردی از این قبیل از دیگر اقدامات وزارت علوم در مواجهه با کنترل شیوع ویروس کرونا در مراکز آموزش عالی است.

به گزارش خبرگزاری مهر، برنامه تلویزیونی آموزش مکمل برای مقاطع مختلف تحصیلی که از طریق شبکه‌های آموزش و چهار در روز پنجشنبه ۲۱ فروردین ماه ۱۳۹۹ پخش می‌شود به شرح زیر است:

شبکه آموزش:

متوسطه دوره اول:

ساعت ۸ تا ۸:۳۰ درس زبان انگلیسی پایه ۹

ساعت ۸:۳۰ تا ۹ درس ادبیات فارسی و نگارش پایه ۸

ساعت۹ تا ۹:۳۰ درس مطالعات اجتماعی پایه ۷

برنامه دوره ابتدایی:

ازساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۱ فارسی و نگارش پایه اول

از ساعت ۱۱ تا ۱۱:۳۰ پیام‌ها و هدیه‌های آسمانی پایه دوم

از ساعت ۱۱:۳۰ تا۱۲ بازی و ریاضی پایه سوم

ازساعت۱۲تا ۱۲:۳۰ مطالعات و مهارتهای اجتماعی پایه چهارم

از ساعت ۱۲:۳۰ تا۱۳ باری و ریاضی پایه پنجم

از ساعت ۱۳:۱۵ تا ۱۳:۴۵ پیام‌ها و هدیه‌های آسمانی پایه ششم

متوسطه دوم:

ساعت ۱۴:۳۰ درس آمار و احتمال پایه یازدهم رشته ریاضی

ساعت ۱۵ درس حسابان ۱ پایه یازدهم رشته ریاضی

ساعت ۱۵:۳۰ درس ادبیات فارسی پایه یازدهم

ساعت ۱۶ حسابان ۲ پایه دوازدهم رشته ریاضی

ساعت ۱۶:۳۰ عربی و زبان قرآن ۳ پایه دوازدهم

ساعت ۱۷ درس هندسه پایه ۱۲

ساعت ۲۲ درس حسابان پایه۱۲ رشته ریاضی

ساعت ۲۲:۳۰ درس مدیریت خانواده و سبک زندگی پایه۱۲

شبکه ۴:

رشته‌های ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی و فنی حرفه‌ای و کاردانش:

ساعت ۸ تا ۸:۳۰ درس تاریخ ۱ پایه دهم ادبیات و علوم انسانی

ساعت ۸:۳۰ تا ۹ درس اصول و عقاید ۲ پایه دهم علوم و معارف اسلامی

ساعت ۹ تا ۹:۳۰ درس جامعه شناسی ۲ پایه یازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی

ساعت ۹:۳۰ تا۱۰حل تمرین ریاضی و آمار ۲ پایه یازدهم ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی

ساعت ۱۰ تا ۱۰:۳۰ درس جامعه شناسی ۳ پایه دوازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی

ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۱ درس جغرافیا ۳ پایه دوازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی

ساعت ۱۱ تا ۱۱:۳۰ درس مبانی طراحی معماری پایه دوازدهم فنی و حرفه‌ای

ساعت ۱۱:۳۰ تا ۱۲ درس طراحی و دوخت لباس پایه دوازدهم فنی و حرفه‌ای

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین استان سمنان، سید حسین شاهچراغ معاون آموزش پژوهش و برنامه‌ریزی اداره کل با اعلام این خبر گفت : بدلیل تعطیلی کارگاههای مهارت‌آموزی در زمان شیوع کرونا، یگهزار و ۱۸۲ دقیقه معادل حدود ۲۰ ساعت محتوای آموزشی در قالب ۱۸۱ کلیپ ویدئویی، توسط مربیان آموزش فنی و حرفه‌ای استان سمنان و زیر نظر مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای، تولید و منتشر شد.

شاهچراغ با بیان اینکه ۸۸ مربی در تولید این محتواهای آموزشی مشارکت داشته‌اند گفت : با توجه به شرایط فعلی جامعه بدلیل شیوع ویروس کرونا، کارگروه آموزش مجازی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان سمنان، به دنبال هدایت آموزشهای مهارتی به سمت آموزشهای الکترونیکی و مجازی است که در این راستا و در گام اول، تولید ویدئوهای آموزشی از قسمتهای کاربردی و جذاب استانداردهای آموزش مهارت در دستور کار قرار گرفته است که به همین منظور پروتکل یکسان همراه با آموزشهای لازم به مربیان سطح استان ارائه شده است.

معاون آموزش پژوهش و برنامه ریزی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان سمنان همچنین تصریح کرد: به طور یقین ارائه آموزشهای مهارتی باید به صورت عملی در کارگاههای آموزشی صورت گیرد اما شرایط فعلی جامعه و بحران ناشی از کرونا، باعث اتخاذ این تصمیم شد که قطعا باعث ایجاد تغییراتی در نحوه ارائه برخی آموزشهای مهارتی در دوران پساکرونا نیز خواهد شد.

شاهچراغ افزود : استاندارهای آموزش مهارتی شامل دو بخش تئوری و عملی است که می توان با برنامه ریزی لازم، بخشی از آن را بصورت مجازی ارائه نمود که در همین راستا، اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان سمنان، در حال تامین زیرساختهای لازم در سطح استان سمنان است.

۴۸

به گزارش خبرگزاری مهر و به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش استان کردستان، صدیقه عبداللهی با بیان اینکه در شرایط کنونی که مدارس دچار تعطیلات اضطراری شده‌اند با تلاش و برنامه ریزی مدیران و روسا، معاونین محترم آموزشی و معلمان عزیز، آموزش دانش آموزان استمرار پیدا کرد و با استفاده از فضای مجازی اقدامات ارزشمند و تلاش‌های موفقیت آمیز اتفاق افتاد که از زحمات کلیه همکاران تلاشگر تشکر و قدر دانی می‌شود.

وی عنوان کرد: با توجه به اینکه از طرف وزارت در کنار آموزش‌های تلویزیونی، شبکه اجتماعی دانش‌آموزان نیز در حال آماده شدن است تا در فضای اختصاصی که متعلق به آموزش و پرورش است، جریان آموزش مدیریت شود، اظهار داشت: مقرر بود از ۱۶ فروردین جاری فعالیت شبکه آغاز شود که به علت مشکلات فنی، راه اندازی آن به تعویق افتاد، که ضرورت دارد به همکاران اطلاع رسانی شود تا روند آموزش‌های مجازی خود را به روشی که تاکنون انجام داده‌اند، ادامه دهند.

عبدالهی نکته دیگر حایز اهمیت را ارتباط مستمر معلمان بادانش آموزان و تداوم جریان یادگیری و تعیین تکالیف مهارت محور و بازخورد آن به دانش آموزان توسط معلمان عنوان کرد و گفت: باید همکاران را تشویق نماییم تا با ارایه آموزش‌های خلاقانه و متنوع، جذابیت تدریس و آموزش‌ها را بالا ببرند.

وی افزود: از طرفی انتظار می‌رود که مدیران مدارس نیز بر عملکرد معلمان و دانش آموزان نظارت داشته باشند و همکاران ادارات نیز به ویژه در حوزه آموزش بر استمرار فرایند آموزش مدارس نظارت داشته باشند و اقدامات را دنبال کنند.

معاون آموزش ابتدایی استان کردستان با بیان اینکه دغدغه اصلی ما آموزش دانش آموزان مدارس روستایی است که به آموزش‌های مجازی دسترسی ندارند، گفت: انتظار می‌رود راهبران آموزشی و تربیتی، میزان بهره مندی دانش آموزان روستایی از محتوای تولیدی استان را رصد و زمینه ارتباط معلمان با دانش آموزان را به شیوه‌های ممکن فراهم نمایند، تا با ارایه تکالیف مهارتی به دانش آموزان و دادن بازخوردهای مناسب اطمینان حاصل کنیم که هیچ دانش آموزی از دسترسی به آموزش محروم نباشند.

وی افزود: اقدام دیگری که می‌توانیم برای روستاهایی که به شبکه آموزش دسترسی ندارند انجام دهیم، این است که تدریس دروس شبکه آموزش را بر روی لوح فشرده تکثیر و در اختیار دانش آموزان قرار دهیم.

عبداللهی گفت: اقدام دیگر برای دانش آموزان روستایی، تهیه بسته‌های آموزشی مکتوب در قالب درسنامه های آموزشی خود آموز به صورت گام به گام و به زبان ساده در قالب مثال‌های ساده و روان دروس برای دانش آموزان ارایه شود و در هر قسمت دانش آموز به صفحه کتاب درسی ارجاع داده شود.

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان کردستان اظهار کرد: هر شهرستان با کمک راهبران آموزشی و تربیتی و گروه‌های آموزشی تا پایان فروردین ۹۹ درسنامه های آموزشی را تدوین و در اول اردیبهشت توسط راهبران و معلمان داوطلب حضو را با رعایت موازین بهداشتی تحویل دانش آموزان دهند. در ضمن دقت نمایید که این درسنامه ها به تکالیف تکراری و کم ارزش سوق داده نشود.

وی گفت: در مدارس روستایی هم حفظ ارتباط مستمر معلمان با دانش آموزان با نظارت راهبران مورد انتظار است.

عبداللهی افزود: در ضمن مدیر آموزگاران هم می‌توانند با ارتباط با خانواده‌ها از ظرفیت افراد با سواد خانواده دانش آموزان در استمرار فرایند آموزش استفاده نمایند.

معاون آموزش ابتدایی استان کردستان در ادامه اختصاص چند مدرسه شهری برای معلمان روستایی برای تولید محتوای آموزشی، ایجاد یک مرکز تخصصی با حضور سرگروه‌های درسی جهت پاسخ گویی به سوالات دانش آموزان در طول هفته به صورت تلفنی، بارگذاری فیلم آموزشی بر روی سایت شهرستان‌ها و مناطق، با ایجاد سامانه آموزش مجازی را از دیگر اقدامات عنوان کرد.

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین، برنامه تلویزیونی آموزش مکمل برای مقاطع مختلف تحصیلی که ازطریق شبکه‌های آموزش و چهار در روز شنبه شانزدهم فروردین ماه ۱۳۹۹ پخش می‌شود به شرح زیر است:

متوسطه دوره اول:

ساعت۸  تا ۸:۳۰ درس ریاضی  پایه ۹ .

ساعت۸:۳۰  تا ۹ درس علوم تجربی  پایه ۸

ساعت۹   تا ۹:۳۰ درس عربی   پایه ۷

دوره ابتدایی :

ازساعت۱۰:۳۰ تا۱۱فارسی و نگارش پایه اول.

از ساعت ۱۱تا۱۱:۳۰ بازی و ریاضی پایه دوم.

از ساعت ۱۱:۳۰ تا۱۲ علوم تجربی و تفکر  پایه سوم.

ازساعت۱۲تا۱۲:۳۰  بازی و ریاضی پایه چهارم.

از ساعت ۱۲:۳۰ تا۱۳فارسی و نگارش    پایه پنجم.

از ساعت ۱۳:۱۵تا۱۳:۴۵علوم تجربی و تفکر  پایه ششم.

متوسطه دوم:

ساعت۱۴:۳۰درس هندسه۱پایه۱۰

ساعت۱۵درس هندسه۲  پایه۱۱

ساعت۱۵:۳۰ درس زبان انگلیسی ۱ پایه۱۰

ساعت۱۶هندسه۳ پایه۱۲

ساعت۱۶:۳۰ درس زبان انگلیسی۳ پایه ۱۲

ساعت ۱۷ درس ریاضیات گسسته پایه۱۲رشته ریاضی-فیزیک

ساعت ۲۲ درس فیزیک پایه۱۲

ساعت ۲۲:۳۰ درس عربی ،زبان قرآن  پایه۱۲

 شبکه ۴ :

ساعت۸تا۸:۳۰درس علوم معارف قرآنی ۲

ساعت۸:۳۰تا۹درس علوم و فنون ادبی ۱

ساعت۹تا۹:۳۰درس فلسفه ۱

ساعت۹:۳۰تا۱۰درس عربی ،زبان قرآن۲

ساعت۱۰تا۱۰:۳۰درس تاریخ ۳

ساعت۱۰:۳۰تا۱۱درس فلسفه ۲

ساعت۱۱تا۱۱:۳۰ اخلاق حرفه ای – شایستگی غیرفنی پایه دوازدهم پودمان پنجم مبحث بهره‌وری مشترک بین شاخه‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش

ساعت۱۱:۳۰ تا ۱۲  دانش فنی پایه شایستگی فنی پایه دهم رشته ساختمان مبحث حجم و وزن شاخه تحصیلی فنی و حرفه‌ای  .

۲۴۱۲۴۱