برچسب: مدرسه

  • سردی کلاس دانش آموزان را فراری داد

    سردی کلاس دانش آموزان را فراری داد

    محمدمهدی محمدی  اظهار داشت: دبیرستان تازه ساز «ام البنین» در روستای یکه سعود این شهرستان مرزی تاکنون به وسایل گرمایشی مجهز نشده بود.
    وی با اشاره به سرمای هوا، افزود: امروز با تهیه چند دستگاه بخاری نفتی استاندارد، مشکل کلاس ها برطرف شد اما در عین حال شمار دانش آموز غایب نسبت به روزهای عادی، بیشتر بود.
    محمدی افزود: این دبیرستان ۱۰۵ دانش آموز دارد که از یکه سعود پایین، یکه سعود بالا و کلاته های اطراف هستند.
    مدیر آموزش و پرورش راز و جرگلان گفت: با توجه به برخورداری این منطقه از شبکه گاز، انشعاب گاز تا این مدرسه رسیده و به زودی با تهیه بخاری گازی، مشکل گرمایش مدرسه برطرف می شود.
    راز و جرگلان، بخشی در تابعیت شهرستان بجنورد بود که در سال ۱۳۹۲ به شهرستانی مستقل به مرکزیت شهر «راز» ارتقا یافت.
    این شهرستان مرزی حدود ۶۰ هزار نفر جمعیت دارد که ۴۲ هزار نفر آنان را ترکمن های اهل تسنن تشکیل می دهند.
    46

    منبع : خبر آنلاین

  • مقاوم سازی مدارس جیرفت در انتظار اعتبار بیشتر

    مقاوم سازی مدارس جیرفت در انتظار اعتبار بیشتر

    در دو سه روز گذشته در صفحه اینستاگرامی نماینده مردم جیرفت و عنبرآباد، نامه ای خطاب به غلامرضا‌رجایی مدیر کل اداره نوسازی و توسعه و تجهیز مدارس استان کرمان منتشر شد مبنی بر این که از محل اعتبار سال ۹۷ «طرح تکمیل و تجهیز فضاهای آموزشی ملی و استانی» برای تکمیل پروژه های نیمه تمام شهرستان های جیرفت و عنبرآباد ده میلیارد ریال اختصاص می یابد. اما رجایی معتقد است برای تکمیل پروژه های ناتمام این مناطق به چهار میلیارد و ۷۰۰ میلیون تومان بودجه نیاز است .

    ۲۷درصد مدارس تخریبی کل کشور
    به گفته رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور حدود ۲۷ درصد مدارس کشور به لحاظ ساختمانی، تخریبی محسوب می شوند، نزدیک به ۳۴ درصد به بازسازی نیاز دارند و فقط ۳۹ درصد مدارس مستحکم هستند.

    مهرالله رخشانی مهر به ایرنا گفته ساختمان‌های با عمر مفید ۳۰ تا ۳۵ سال و بیشتر، تخریبی شناخته می شوند و با توجه به اینکه زمان تصویب اولین آیین نامه زلزله به سال ۱۳۶۷ برمی گردد، مدارسی که قبل از این تاریخ ساخته شده اند نسبت به زلزله، مقاوم نیستند و باید تخریب یا مقاوم سازی شوند.

    رییس سازمان مدارس نوسازی کشور اضافه کرد: سرانه فضای روستایی کشور ۵.۸۱ مترمربع است و ۱۰ استان از جمله استانهای سیستان و بلوچستان، البرز، آذربایجان غربی، تهران، خراسان رضوی، کرمان، گیلان و گلستان زیر خط میانگین فضای آموزشی روستایی قرار دارند.

    ۱۷ درصد مدارس تخریبی در استان کرمان

    براساس گفته های مدیرکل اداره نوسازی مدارس استان کرمان حدود ۱۶-۱۷ درصد مدارس در استان حالت تخریبی و ۱۰ تا ۱۵ درصد هم نیاز به مقاوم سازی دارند.

    رجایی در خصوص جیرفت و عنبرآباد می‌گوید که با توجه به اقدامات انجام شده مثل تشکیل ستاد راهبردی و همچنین اعتبارات ویژه ای که به جنوب اختصاص پیدا کرده به طور نسبی می توان گفت که در این مناطق درصد تخریبی مدارس کمتر شده و سعی می شود در سال های آینده با تامین اعتبار بتوان مشکلات باقی مانده را هم حل کرد، گرچه مدارس غیر استاندارد در آنجا زیاد است و نیاز به برچیده شدن دارند.

    پس این طور که مشخص است وضعیت کلی مدارس جیرفت و عنبرآباد شبیه کل کشور است و نیاز به مقاوم سازی دارند. جیرفت و عنبرآباد گسل های زلزله خیزی دارند که آرامش قبل از طوفان به حساب می آیند، مقام‌سازی مدارس در این مناطق از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

    نیاز به چهار میلیارد و۷۰۰ میلیون اعتبار در جیرفت و عنبرآباد

    در ادامه رجایی در خصوص اختصاص بودجه یک میلیاردی می گوید: گرچه یک میلیارد بر اساس این نامه ابلاغ شده است اما هزینه ای که ما برای پروژه های نیمه تمام جیرفت و عنبرآباد پیش بینی کردیم حدود چهار و ۷۰۰میلیارد است. به گفته او مدرسه خضرا در بلوک، فاطمه پذیرفته در جیرفت و خزرآباد در عنبرآباد جز اولویت ها در پروژه های نیمه تمام هستند و اگر پول به دست ما برسد، نه حالا حتما برای همین مهرماه بلکه برای سال تحصیل بعد از آن آماده می شوند.

    خرج یک میلیارد اعتبار فقط برای مقاوم‌سازی
    نماینده مردم جیرفت و عنبرآباد هم در خصوص این اعتبار اختصاص یافته می گوید: در شهرستان های جیرفت و عنبرآباد مدارسی داریم که سرویس بهداشتی، دیوار ، بعضا آب و برق هم ندارند.

    یحیی کمالی پور می گوید ما تمام توان خود را گذاشتیم که این مبلغ صرف همین هزینه های ذکر شده شود اگرچه در مناطق ما گرفتاری هایی از قبیل مدارس کلنگی و استیجاری زیاد است اما با سفر وزیر آموزش پرورش به جنوب تصمیمات بهتری گرفته خواهد شد اما آنچه که فعلا علی الحساب داریم همین مبلغ است که صرف کارهای خیلی ضروری مدارس می شود و امیدواریم با این پول کل مشکلات مدارس در این حوزه حل شود، نهایتا اگر مدرسه ای باقی بماند سعی می‌کنیم اعتبار دیگری را تا پایان سال جاری بگیریم و برای رفع مشکلات استفاده کنیم.

    ۴۶

    منبع : خبر آنلاین

  • افزایش ۴ درصدی دانش‌آموزان کرمانی نیازمند توجه ویژه

    احمد اسکندری نسب امروز ۱۳ شهریورماه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان کرمان اظهار کرد: پروژه مهر قریب به دو دهه است که در آموزش و پرورش نهادینه شده و هدف این است بازگشایی هرچه بهتر، مطلوب تر و شاداب تر مارس را داشته باشیم و همه تجهیزات لازم و نیروی انسانی برای اول مهر فراهم شود.

    وی با بیان اینکه تلاش می کنیم هیچ کلاسی در سطح استان کرمان در روز اول مهر بدون معلم نباشد، افزود: در سال تحصیلی جدید ۶۰۲ هزار دانش آموز در ۲۹ هزار کلاس درس و ۷۴۰۰ مدرسه در استان کرمان مشغول به تحصیل خواهند شد و پیش بینی افزایش ۴ درصدی جمعیت دانش آموزی در استان را داریم که نیازمند نگاه و توجه ویژه است.

    مدرسه
    افزایش ۴ درصدی دانش‌آموزان کرمانی نیازمند توجه ویژه

    اسکندری نسب با بیان اینکه امسال استقرار پایه دوازدهم را داریم به ویژه در رشته های فنی و کار دانش که یک پایه اضافه می شود، تصریح کرد: اجرای سند تحول بنیادین در دستور کار جدی آموزش و پرورش است و ۶ زیرنظام برای سند در بخش های مختلف تدوین و کارگروه هایی در سطح وزارتخانه تشکیل شده تا این زیرنظام ها به مرحله اجرا در بیاید.

    وی بیان کرد: یکی از اهداف سند تحول این است که مدرسه به عنوان کانون اصلی تعلیم و تربیت مورد توجه واقع شود و شاید آنچه که به عنوان کیفیت بخشی به نظام تعلیم و تربیت دنال آن بوده ایم، در راس مدرسه بوده و باید تلاش کنیم این اتفاق بیفتد.

    مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان گفت: شاید اگر توجه ما به مدرسه جدی است، برای این است که مدارس شاداب و بانشاط بوده و بچه ها زندگی کردن را یاد گرفته و استرس آنها کاهش یابد و دلیل حذف آزمون ها و بنگاه های تجاری و آموزشی این است که دانش آموزان به ویژه در مقطع ابتدایی بدون استرس به مدرسه بیایند.

    وی در ادامه افزود: افزایش پوشش تحصیلی را در استان کرمان در سال های اخیر داشته ایم و درصد باسوادی ما رو به رشد بوده و تقویت مراکز محلی یکی دیگر از برنامه های وزارت آموزش و پرورش است.

    اسکندری نسب درباره توجه به شعار سال بیان کرد: به دنبال این هستیم که استفاده از کالای ایرانی در مراکز و مدارس نهادینه شود و قبل از مهرماه نمایشگاه توزیع لوازم التحریر را در تمام شهرستان ها برگزار می کنیم.

    ۴۶

    منبع : خبر آنلاین

  • تغییر‌ سیستم‌ غیراستاندارد گرمایشی در دستور کار نوسازی مدارس

    غلامرضا رجایی صبح امروز ۱۳ شهریورماه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان کرمان اظهار کرد: اداره کل نوسازی مدارس استان ۶۵ پروژه را با ۲۶۳ کلاس درس برای سال تحصیلی جدید آماده کرده و در مدارسی که از قبل دایر بوده و محوطه سازی نبوده، نزدیک به ۷۰ هزار مترمربع محوطه سازی صورت گرفته است.

    وی با بیان اینکه یک خوابگاه و یک پروژه اردوگاه تحویل آموزش و پرورش می شود، افزود: ۹ سالن ورزشی، نمازخانه و سالن چند منظوره تحویل می شود و دو استخر شنا در بردسیر و سیرجان نیز مورد بهره برداری قرار می گیرند.

    مدرسه
    تغییر‌ سیستم‌ غیراستاندارد گرمایشی در دستور کار نوسازی مدارس

    رجایی تصریح کرد: همه مدارسی که سیستم های گرمایشی خطرآفرین داشته، جمع آوری شده اما سیستم های غیراستاندارد هنوز در مدارس استان وجود دارد که تعویض آنها در دستور کار است.

    مدیرکل نوسازی مدارس استان کرمان بیان کرد: استاندارد سازی ۶۹۸ کلاس در مدارس استان کرمان دست اقدام است و امیدواریم در دو سال آینده بتوانیم همه سیستم های گرمایشی و سرمایشی مدارس استان را استانداردسازی کنیم.

    ۴۶

    منبع : خبر آنلاین

  • دوره ماندگار مدارس کانکسی در شهر بزرگ بم

    دوره ماندگار مدارس کانکسی در شهر بزرگ بم

    دوره ماندگار مدارس کانکسی در شهر بزرگ بم

     

    به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین استان کرمان، در چند روز گذشته خبری از زبان نماینده مردم شرق کرمان منتشر شد مبنی بر این که ۱۹مدرسه شهر بزرگ بم از فضای ساختمانی برخوردار نیستند و دانش آموزان مجبورند در زمستان و تابستان در فضای کانکسی درس بخوانند و با وجود بیش از یک دهه از زلزله بم، متاسفانه دولت هیچ اقدامی در این زمینه انجام نداده است، «حبیب الله نیکزادی» توجه به مقوله آموزش و تربیت نیروی انسانی راجزو وظایف نهاد آموزش و پرورش هر منطقه دانست و ادامه داد: ساختمان  مدارس ما عمدتا مخروبه هستند و یا اصلا ساختمان ندارند، مثلا در شهر ریگان در دو سال گذشته چند مدرسه توسط خیرین ساخته شده ولی هنوز مدارسی هستند که در حالت کانکسی باقی مانده اند، دولت که می‌گوید پول ندارد و خیرین هم بیشترین کمک را در مناطق محروم تر کرده اند و از طرفی خیلی از مدارس از کمبود سرویس بهداشتی، آسفالت حیاط و حصار دور حیاط رنج می برند و هنوز هم هیچ اقدامی در این خصوص انجام نشده البته وزیر آموزش پرورش قول ساخت مدرسه در چهارتا شهرستان را داده بودکه هنوز وضعیت مشخصی ندارد.

    نماینده مردم شرق گفت: ماحصل کم لطفی ها و کمبودهای آموزشی در این منطقه موجب شده است که بار علمی دانش آموزان شرق استان کرمان به شدت کاهش پیدا کند و این بچه ها نمی توانند همانند دانش آموزان سایر شهرستان ها در کنکور رقابت داشته باشند و در این خصوص از مسئولین استان و شهرستانی نیز بسیار گله مند هستیم که نتوانسته اند امکانات را فراهم بیاورند.

    پیچ زاد و ولد بین راه ساختمان سازی مدارس

    «رییس آموزش و پرورش بم» ضمن تشکر از پیگیری های نماینده می گوید: جمعیت دانش آموزی در شهر بم نسبت به سال ۸۲ یعنی زمان وقوع زلزله رشد چمشگیری داشته است، به این صورت که جمعیت ۲۱هزار و ۵۰۰نفری به ۳۶هزار دانش آموز رسیده و عمده دلیل آن به رشد عمومی جمعیت در کل کشور و ازدواج های سال ۸۴ یعنی بعد از حادثه زلزله بر می گردد، علاوه بر آن عده ای فرزندان خود را از دست داده بودند که باعث شد از سال ۸۴ با افزایش زاد و ولد روبرو شویم که این افزایش تولد در حال حاضر به پایه هشتم در دور اول متوسطه رسیده، لذا یک رشد قابل  توجهی در جمعیت دانش آموزی شهرستان شاهد هستیم و باعث شده میزان ساخت و سازی که در این مدت انجام شده جوابگوی نیاز این رشد نباشد.

    بم کلاس درس کافی ندارد. اعتبار کافی نیست

    «سید محمد حبیب اللهی» می گوید: در حال حاضر ۴۱ کلاس درس کانکسی در ۱۴مدرسه بم وجود دارد که در کنار این ها ۴۶کلاس غیرمقاوم در ۱۵واحد آموزشی و یک مدرسه استیجاری با ۱۲کلاس هم موجود است که همه این‌ها نشان دهنده نیاز شهرستان به فضای آموزشی است که با گذشت ۱۶سال از زلزله متاسفانه هنوز ساخت و ساز آن انجام نشده و دلیل اصلی آن هم کمبود اعتبارات بوده، گرچه باید گفت در دولت تدبیر و امید ۱۲ پروژه ساختمانی تحصیلی در پنج سال گذشته در شهرستان بم اجرا شده که بخشی از آن کاملا با کمک خیرین بوده و بخش دیگری از آن هم با اعتبارات دولتی تکمیل شده اما در اصل این ساخت و سازها جوابگوی نیاز ما نیست و می طلبد که هم اعتبارات دولتی افزایش پیدا کند و هم در جذب خیرین تلاش بیشتری شود.

    «حبیب اللهی» می گوید: علاوه بر فضای کانکسی، ما همه جوره از فضاهای کیفیت بخشی مدارس استفاده کردیم یعنی اگر اتاقی برای مربی پرورشی و یا بهداشت در نظر گرفته شده بود هم آن را به عنوان کلاس درس به کار گرفتیم و باید گفت  تقریبا نزدیک به ۱۰۰کلاس هم در این خصوص کم داریم که در مجموع می توان گفت  ۵۰مدرسه و ۲۰۰کلاس مجموعه نیازهای دانش آموزان شهر بم است که در این خصوص اداره کل نوسازی مدارس استان، به پروژه‌های نیم تمامی که در شهرستان وجود داشته کمک هایی کرده و در اصل اقدامات انجام شده از طریق این نهاد و خیرین باعث شده  ۵واحد آموزشی به مرحله اجرایی ساخت و یا مرحله افتتاح برسند اما مساله اصلی این است که نیازمان بیشتر از این حرف هاست، در واقع ما در این چند سال اخیر پروژه احداثی نداشتیم و حتی  یک مدرسه هم داریم که به اعتباری بالغ بر دومیلیارد نیاز دارد تا کامل شود اما بدلیل نبود اعتبار به صورت نیمه تمام باقی مانده است.

    آیا سطح علمی دانش آموزان در کنکور پایین آمده؟

    «حبیب الهی» می گوید: پایین آمدن سطح علمی بچه ها را تایید نمی کنم اما مدارس کانکسی می تواند بر کیفیت آموزشی تاثیر بگذارد در واقع بحث کنکور بسته به نوع فارغ التحصیلی، نوع پذیرش و میزان سهمیه در دانشگاه ها سنجیده می شود و چون پذیرش کم بوده نمی توانیم بگوییم سطح علمی بچه ها پایین آمده اما فضای آموزشی کانکسی می تواند بر کیفیت تحصیلی بچه ها تاثیر منفی بگذارد.

    آیا بم با کاهش ظرفیت تیز هوشانی ها روبرو بوده؟

    در خصوص شایعاتی که درباره صندلی های پر نشده تیزهوشان هم وجود دارد این مقام مسوول می گوید: مدارس تیزهوشان زیر نظر مرکز ملی استعداد های درخشان کشور مدیریت می شوند و آن جا براساس یک سری شاخص ها سهمیه ورودی را تعیین می کنند و ما هم براساس سهمیه پذیرش در شهرستان نظراتی داریم اما نظرات شهرستان در این لحاظ نشده است، باید گفت سهمیه امسال برای پایه هفتم برگزار می شده که در مدرسه پسرانه علامه یک کلاس برای آن اختصاص دادیم و ظرفیت آن تکمیل است ،در مدرسه دخترانه هم دو کلاس درس با ۳۷دانش آموز داشتیم که در حال فعالیت است. در خصوص متوسطه دوم هم در گروه تجربی کل ظرفیت کلاس ها کامل است ولی در گروه ریاضی به دلیل عدم استقبالی که از طرف خانواده ها و دانش‌آموزان وجود دارد و در اصل در همه کشور این مساله دیده می شود، کل ظرفیت دوره کامل نیست.

    ۴۶

    منبع : خبر آنلاین

  • تحقق ۷۵ درصدی تعهدات خیرین مدرسه‌ساز استان مرکزی در سال ۹۷

    تحقق ۷۵ درصدی تعهدات خیرین مدرسه‌ساز استان مرکزی در سال ۹۷

    به گزارش خبرآنلاین استان مرکزی؛ حسین محمدی در نشست خبری که پیش از برگزاری بیست و یکمین جشنواره خیرین مدرسه ساز دوشنبه ۲۰ خردادماه با حضور استاندار مرکزی تشکیل شد، با اعلام این خبر ادامه داد : استان مرکزی دارای هزار و ۷۱۰ خیر مدرسه‌ساز است و پیش‌بینی می‌شود که امسال میزان تحقق تعهدات خیرین نسبت به سال گذشته ۱.۵ برابر باشد.

    وی با اشاره به برگزاری جشنواره خیرین مدرسه‌ ساز با رویکرد ایمن‌سازی مدارس در روز ۲۳ خردادماه در اراک بیان کرد : سرانه فضای آموزشی استان قبل از انقلاب اسلامی به ۱.۵ مترمربع می‌رسید و امروز به ۴.۵ مترمربع ارتقا یافته است، استانداردها در این خصوص تغییر کرده و با توجه به اینکه مدارس جزء فضاهایی هستند که به سرعت فرسوده می‌شوند، انجام روند بازسازی و تجهیز فضاهای آموزشی به صورت مستمر ضرورت دارد.

    محمدی با بیان اینکه امسال نیز ۶۵ پروژه مشارکتی (خیرین و دولت) و خیرساز در استان با میانگین پیشرفت فیزیکی ۳۱ درصد در حال ساخت است، افزود : تلاش می شود تا پایان سال ۱۸ پروژه تکمیل و به آموزش و پرورش تحویل داده شود تا بخشی از کمبودهای موجود جبران شود.

    * ۷۴ مدرسه کانکسی با ۸۱ کلاس درس در استان

    مدیر کل نوسازی و تجهیز مدارس استان در ادامه صحبت های خود به وجود ۷۴ مدرسه کانکسی با ۸۱ کلاس درس در استان مرکزی که امسال بخش عمده‌ای از آنها جمع‌آوری می‌شوند، اشاره کرد و گفت : استان مرکزی در سال ۹۲ دارای ۷ هزار و ۲۶۲ کلاس غیراستاندارد از نظر گرمایشی بود که تاکنون ۵ هزار و ۷۴ کلاس با اعتبار ۴۱ میلیارد تومان استانداردسازی شده و برای ۲ هزار و ۱۸۸ کلاس باقیمانده ۳۸ میلیارد تومان نیاز است.

    وی اظهار داشت : در حال حاضر ۹۹ مدرسه شامل ۱۲۴ کلاس دارای بخاری نفتی هستند، همچنین ۲ هزار و ۸۸ کلاس، بخاری گازی ناایمن دارند که باید جمع‌آوری شود.

    محمدی در بخش پایانی صحبت های خود در این نشست تصریح کرد : رفع کمبودها و نیازها در حوزه آموزش و پرورش تنها توسط دولت محقق نمی‌شود و باید خیرین به سمت کمک به رفع نیازهای این حوزه هدایت شوند که خوشبختانه طی سالهای گذشته همکاری و مشارکت بسیار خوبی با دولت داشته اند و حتی پیشگام نیز بوده اند.

    ۴۶

    منبع : خبر آنلاین

  • روزگار تاریک مدارس شبانه‌روزی جنوب کرمان

    روزگار تاریک مدارس شبانه‌روزی جنوب کرمان

    به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین استان کرمان،‌ در‭ ‬جنوب‭ ‬کرمان‭ ‬دانش‌آموزان‭ ‬مدارس‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬از‭ ‬حداقل‭ ‬امکانات‭ ‬رفاهی‭ ‬بی‌بهره‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬فضای‭ ‬غیراستاندارد‭ ‬و‭ ‬شلوغ‭ ‬این‭ ‬مدارس‭ ‬آرامش‭ ‬و‭ ‬تمرکز‭ ‬یادگیری‭ ‬را‭ ‬از‭ ‬آنها‭ ‬گرفته‭ ‬است
    در‭ ‬کشوری‭ ‬مانند‭ ‬ایران‭ ‬که‭ ‬عوامل‭ ‬و‭ ‬موانعی‭ ‬مانند‭ ‬شرایط‭  ‬ارتباطی‭ ‬و‭ ‬یکسان‭ ‬نبودن‭ ‬شرایط‭ ‬تحصیل‭ ‬و‭ ‬اقلیمی‭ ‬مشکلات‭ ‬اقتصادی‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭ ‬برای‭ ‬فراهم‭ ‬کردن‭ ‬شرایط‭ ‬تحصیل‭ ‬دانش‌آموزانی‭ ‬که‭ ‬با‭ ‬چنین‭ ‬موانع‭ ‬و‭ ‬مشکلاتی‭ ‬روبه‭ ‬رو‭ ‬هستند،‭ ‬باید‭ ‬راه‌های‭ ‬ویژه‌ای‭ ‬انتخاب‭ ‬کرد‭. ‬یکی‭ ‬از‭ ‬این‭ ‬راه‌ها‭ ‬ایجاد‭ ‬مراکز‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬و‭ ‬خوابگاه‭ ‬برای‭ ‬ادامه‭ ‬تحصیل‭ ‬دانش‌آموزان‭ ‬در‭ ‬شرایط‭ ‬مطلوب‭ ‬است‭ ‬که‭ ‬سال‌هاست‭ ‬بسیاری‭ ‬از‭ ‬آن‌ها‭ ‬در‭ ‬گوشه‭ ‬و‭ ‬کنار‭ ‬کشور‭ ‬فعالند‭ ‬و‭ ‬نقش‭ ‬مهمی‭ ‬در‭ ‬محرومیت‌زدایی‭ ‬علمی‭ ‬و‭ ‬فرهنگی‭ ‬در‭ ‬کشورا‭ ‬یفا‭ ‬می‌کنند‭ ‬مدارس‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬آموزشگاه‌هایی‭ ‬هستند‭ ‬که‭ ‬در‭ ‬آن‭ ‬دانش‌آموزان‭ ‬طی‭ ‬سال‭ ‬تحصیلی،‭ ‬دور‭ ‬از‭ ‬خانواده‭ ‬به‭ ‬صورت‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬با‭ ‬هم‌شاگردی‌های‭ ‬خود‭ ‬درس‭ ‬می‌خوانند‭ ‬و‭ ‬زندگی‭ ‬می‌کنند‭. ‬در‭ ‬ایران‭ ‬تعدادی‭ ‬از‭ ‬مدارس‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬برای‭ ‬ادامه‭ ‬تحصیل‭ ‬دانش‌آموزان‭ ‬‌روستاهای‌‭ ‬پراکنده‌‭ ‬و‭ ‬کم‌جمعیت‌‭ ‬که‭ ‬مدرسه‭ ‬ندارند‭ ‬و‭ ‬تعدادی‭ ‬نیز‭ ‬برای‭ ‬توسعه‌‭ ‬آموزش‌های‭ ‬فنی‌‭ ‬و‭ ‬حرفه‌ای‌‭ ‬در‭ ‬رشته‌هایی‌‭ ‬که‌‭ ‬نیاز‭ ‬به‌‭ ‬حضور‭ ‬مستمر‭ ‬و‭ ‬مداوم‌‭ ‬دانش‌آموز‭ ‬دارند‭ ‬تاسیس‭ ‬شده‌اند‭. ‬این‭ ‬مدارس‭ ‬دارای‭ ‬مقاطع‭ ‬راهنمایی،‭ ‬متوسطه‭ ‬و‭ ‬هنرستان‭ ‬هستند‭. ‬

    شرایط‭ ‬نامناسب‭ ‬مدارس‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬جنوب‭ ‬کرمان

    نماینده‭ ‬پنج‭ ‬شهرستان‭ ‬جنوبی‭ ‬استان‭ ‬کرمان‭ ‬به‮«‬خبرآنلاین ‬‮»‬‭ ‬گفت‭:‬‮«‬وقتی‭ ‬از‭ ‬مدارس‭  ‬شبانه‭ ‬روزی‭ ‬بازدید‭ ‬کردم‭ ‬دارای‭ ‬شرایط‭ ‬خوابگاهی‭ ‬بسیار‭ ‬نامناسب‭ ‬بودند‭ ‬بسیار‭ ‬شلوغ‭ ‬وپر‭ ‬جمعیت‭ ‬وفاقد‭ ‬امکانات‭ ‬رفاهی‭ ‬مناسب‭ ‬،سیستم‌های‭ ‬گرمایشی‭ ‬وسرمایشی،‭ ‬تلویزیون،‭ ‬تشک،‭ ‬پتو‭ ‬حتی‭ ‬موکت‭ ‬کف‭ ‬خوابگاه‭ ‬نامناسب‭ ‬بود‭ ‬و‭ ‬از‭ ‬نظر‭ ‬تغذیه‌ای‭ ‬هم‭ ‬متاسفانه‭ ‬در‭ ‬شرایط‭ ‬مطلوبی‭ ‬به‌سر‭ ‬نمی‌برند‭ ‬به‌طوری‌که‭ ‬بیشتر‭ ‬از‭ ‬دو‭ ‬بار‭  ‬در‭ ‬هفته‭ ‬گوشت‭ ‬قرمز‭ ‬نمی‌خورند‭ ‬و‭ ‬این‭ ‬برای‭ ‬این‭ ‬بچه‌ها‭ ‬مخصوصا‭ ‬دخترانی‭ ‬که‭ ‬در‭ ‬سنین‭ ‬رشد‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬بدلیل‭ ‬محرومیت‭ ‬در‭ ‬خانواده‭ ‬خودشان‭ ‬هم‭ ‬از‭ ‬تغذیه‭ ‬مناسب‭ ‬بی‌نصیب‭ ‬هستند‭ ‬دشوار‭ ‬است‭. ‬انتظار‭ ‬داریم‭ ‬در‭ ‬جایی‭ ‬که‭ ‬به‭ ‬صورت‭ ‬شبانه‌روزی‭  ‬مدیریت‭ ‬می‌شود‭ ‬حداقل‭ ‬از‭ ‬لحاظ‭ ‬غذایی‭ ‬خوب‭ ‬باشد،‭ ‬یک‭ ‬برنامه‭ ‬تغذیه‌ای‭ ‬مناسب‭ ‬در‭ ‬اختیار‭ ‬این‭ ‬دانش‌آموزان‭ ‬که‭ ‬آینده‌سازان‭ ‬کشور‭ ‬هستند‭ ‬قرار‭ ‬گیرد‭ ‬و‭ ‬امکانات‭ ‬رفاهی‭ ‬هم‭ ‬تهیه‭ ‬شود‭ ‬لااقل‭ ‬از‭ ‬امکانات‭ ‬تفریحی‭ ‬وکتابخانه‭ ‬بی‌بهره‭ ‬نباشند‭.‬‮»‬مسوولان‭ ‬نوسازی‭ ‬مدارس‭ ‬از‭ ‬خوابگاه‌ها‭ ‬بازدید‭ ‬کنند
    حمزه‭ ‬افزود‭:‬‮«‬در‭ ‬خصوص‭ ‬رفع‭ ‬این‭ ‬مشکلات‭ ‬پیگیری‌هایی‭ ‬انجام‭ ‬دادیم‭ ‬و‭ ‬به‭ ‬گفته‭ ‬مسوولان‭ ‬سازمان‭ ‬برنامه‭ ‬و‭ ‬بودجه‭ ‬کشور‭ ‬در‭ ‬راستای‭ ‬این‭ ‬پیگیری‌ها‭ ‬مبلغ‭ ‬۲۰میلیارد‭ ‬تومان‭ ‬برای‭ ‬کل‭ ‬مدارس‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬کشور‭ ‬تخصیص‭ ‬داده‭ ‬شدکه‭ ‬بخشی‭ ‬هم‭ ‬به‭ ‬ما‭ ‬رسید‭ ‬اما‭ ‬باتوجه‭ ‬به‭ ‬محرومیت‭ ‬جنوب‭ ‬کرمان‭ ‬از‭ ‬آنها‭ ‬خواستیم‭ ‬تا‭ ‬نگاه‭ ‬ویژه‌تری‭ ‬به‭ ‬این‭ ‬منطقه‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭ ‬که‭ ‬قول‭ ‬مساعدت‭ ‬مجددی‭ ‬هم‭ ‬داده‌اند‭ ‬همچنین‭ ‬از‭ ‬سمت‭ ‬سازمان‭  ‬نوسازی‭ ‬و‭ ‬تجهیز‭  ‬مدارس‭ ‬پیگیری‌هایی‭ ‬کردیم‭ ‬ومبلغ‭  ‬۲‭ ‬میلیارد‭ ‬تومان‭ ‬به‭ ‬جنوب‭ ‬و‭ ‬پنج‭ ‬شهر‭ ‬جنوبی‭ ‬استان‭ ‬اختصاص‭ ‬گرفت‭  ‬که‭ ‬هم‭ ‬از‭ ‬لحاظ‭ ‬تجهیزات‭ ‬و‭ ‬هم‭ ‬بازسازی‭ ‬بعضی‭ ‬خوابگاه‌ها‭ ‬اقداماتی‭ ‬را‭ ‬انجام‭ ‬دهند‭.‬‮»‬

    ‬این‭ ‬مقام‭ ‬مسوول‭ ‬بیان‭ ‬کرد‭:‬‮«‬امیدواریم‭ ‬مسوولان‭ ‬نوسازی‭ ‬مدارس‭ ‬استان‭ ‬توجه‭ ‬بیشتری‭ ‬به‭ ‬این‭ ‬منطقه‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭ ‬و‭ ‬با‭ ‬بازدید‭ ‬از‭ ‬مدارس‭ ‬و‭ ‬خوابگاه‌ها‭ ‬نواقص‭ ‬و‭ ‬مشکلات‭  ‬را‭ ‬به‭ ‬مافوق‌ها‭ ‬منعکس‭ ‬کنند‭ ‬تا‭ ‬با‭ ‬همکاری‭ ‬همدیگر‭ ‬بتوانیم‭ ‬از‭ ‬خود‭ ‬منابع‭ ‬سازمان‭ ‬نوسازی‭  ‬یا‭ ‬از‭ ‬سازمان‭ ‬برنامه‭ ‬و‭ ‬بودجه‭ ‬در‭ ‬کشور‭ ‬برای‭ ‬بهبود‭ ‬وضعیت‭ ‬استاندارد‭ ‬این‭ ‬خوابگاه‌ها‭ ‬کمک‌هایی‭ ‬بگیریم‭.‬‮»‬

    کمبودها‭ ‬را‭ ‬انکار‭ ‬نمی‭ ‬کنیم

    معاون‭ ‬پشتیبانی‭ ‬اداره‭ ‬کل‭ ‬آموزش‭ ‬وپرورش‭ ‬استان‭ ‬کرمان‭ ‬به‭ ‬‮«خبرآنلاین»‬‭ ‬گفت‭: ‬‮«‬استان‭ ‬کرمان‭ ‬یکی‭ ‬از‭ ‬پنج‭ ‬استان‭ ‬کشور‭ ‬است‭ ‬که‭ ‬بیشترین‭ ‬تعداد‭ ‬دانش‌آموز‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬را‭ ‬دارد‭ ‬که‭ ‬اغلب‭ ‬این‭ ‬مدارس‭ ‬در‭ ‬مناطق‭ ‬جنوب‭ ‬شرق‭(‬بم،فهرج،ریگان‭ ‬و‭…)‬و‭ ‬جنوب‭ ‬غرب‭(‬جیرفت،عنبراباد،کهنوج‭ ‬و‭…)‬استان‭ ‬هستند‭.‬‮»‬

    میرزایی‭ ‬ادامه‭ ‬داد‭:‬‮«‬در‭ ‬بخش‭ ‬تغذیه‭ ‬و‭ ‬نبود‭ ‬و‭ ‬یا‭ ‬کمبود‭ ‬تجهیز‭ ‬ات‭ ‬مثل‭ ‬یخچال،تلویزیون،‭… ‬کمبودهایی‭ ‬ناشی‭ ‬از‭ ‬عدم‭ ‬اختصاص‭ ‬اعتبارات‭ ‬است‭ ‬ما‭ ‬هم‭ ‬انکار‭ ‬نمی‌کنیم‭. ‬در‭ ‬خصوص‭ ‬۱۵‭ ‬منطقه‭ ‬و‭ ‬شهرستان‭ ‬جنوبی‭ ‬از‭ ‬مجموع‭ ‬۳۲شهرستان‭ ‬استان‭ ‬۵۰‭ ‬درصد‭ ‬این‭ ‬مدارس‭ ‬به‭ ‬تشک،پتو،تلویزیون،کمد‭ ‬دانش‌آموزی‭ ‬و‭…‬با‭ ‬اعتباری‭ ‬قریب‭ ‬۱۲‭ ‬میلیارد‭ ‬تومان‭ ‬تجهیز‭ ‬می‌کنیم‭ ‬که‭ ‬۵۰ ‬درصد‭ ‬مدارس‭ ‬در‭ ‬فاز‭ ‬اول‭ ‬و‭ ‬مابقی‭ ‬در‭ ‬فاز‭ ‬دوم‭ ‬تجهیز‭ ‬خواهد‭ ‬شد‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬حال‭ ‬حاضر‭ ‬تجهیزات‭ ‬لازم‭ ‬وارد‭ ‬شهرستان‌های‭ ‬رودبار‭ ‬،قلعه‭ ‬گنج‭ ‬و‭ ‬منوجان‭ ‬شده‭ ‬که‭ ‬روسای‭ ‬آموزش‭ ‬پرورش‭ ‬هر‭ ‬شهرستان‭ ‬می‌توانند‭ ‬تایید‭ ‬کنند‭.‬‮»‬

    وی‭ ‬تصریح‭ ‬کرد‭:‬‮«‬استان‭ ‬کرمان‭ ‬به‭ ‬عنوان‭ ‬استان‭ ‬هدف‭ ‬و‭ ‬بخشی‭ ‬از‭ ‬مناطق‭ ‬کمتر‭ ‬توسعه‭  ‬یافته‭ ‬به‭ ‬منظور‭  ‬طرح‭ ‬جامع‭ ‬ارتقا‭ ‬پوشش‭ ‬تحصیلی‭ ‬مدارس‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬قرار‭ ‬گرفته‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬تا‭ ‬این‭ ‬لحظه‭ ‬۱۲‭ ‬میلیارد‭ ‬تومان‭  ‬به‭ ‬مدارس‭ ‬شبانه‌روزی‭ ‬تجهیزات‭ ‬ارسال‭ ‬می‌کنیم‭ ‬و‭ ‬۱۱‭ ‬میلیارد‭ ‬تومان‭ ‬هم‭ ‬در‭ ‬بخش‭ ‬غذا‭ ‬به‭ ‬کل‭ ‬شبانه‭ ‬روزی‭ ‬های‭ ‬استان‭ ‬تزریق‭ ‬شده‭ ‬است‭  ‬واین‭ ‬کاری‭ ‬که‭ ‬در‭ ‬استان‭ ‬کرمان‭ ‬انجام‭ ‬شده‭ ‬از‭ ‬طریق‭  ‬دفتر‭ ‬مناطق‭ ‬محروم‭ ‬نهاد‭ ‬ریاست‭ ‬جمهوری‭ ‬،سازمان‭ ‬برنامه‭ ‬و‭  ‬بودجه‭ ‬و‭ ‬وزارت‭ ‬آموزش‭ ‬و‭ ‬پرورش‭  ‬این‭ ‬پول‭ ‬دارد‭ ‬کمبود‭ ‬تلویزیون‭ ‬،یخچال‭ ‬و‭…‬را‭ ‬ترمیم‭ ‬می‌کند‭.‬‮»

    ‬متاسفانه‭ ‬علیرغم‭ ‬تماس‌های‭ ‬مکرر‭ ‬و‭ ‬ارسال‭ ‬سوالات‭ ‬برای‭ ‬روابط‭ ‬عمومی‭ ‬نوسازی‭ ‬و‭ ‬تجهیز‭ ‬مدارس‭ ‬استان‭ ‬‮«خبرآنلاین»‬‭ ‬نتوانست‭ ‬در‭ ‬بخش‭ ‬مشکلات‭ ‬مربوط‭ ‬به‭ ‬این‭ ‬نهاد‭ ‬در‭ ‬جنوب‭ ‬کرمان‭ ‬پاسخی‭ ‬دریافت‭ ‬کند‭.‬

    ۴۶

    منبع : خبر آنلاین

  • ۷ سال انتظار دانش‌آموزان سورگاه برای بهره‌برداری مدرسه

    ۷ سال انتظار دانش‌آموزان سورگاه برای بهره‌برداری مدرسه

    به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین استان کرمان، اگرچه‭ ‬تنها‭ ‬سورگاه‭ ‬قلعه‭ ‬گنج‭ ‬نیست‭ ‬که‭ ‬ازکمبود‭ ‬امکانات‭ ‬وتجهیزات‭ ‬مدارس‭ ‬رنج‭ ‬می‌برد‭ ‬بلکه‭ ‬بسیاری‭ ‬از‭ ‬مدارس‭ ‬این‭ ‬شهرستان‭ ‬از‭ ‬کمبود‭ ‬سرویس‭ ‬بهداشتی‭ ‬،امکانات‭ ‬ورزشی‭ ‬،امکانات‭ ‬مربوط‭ ‬به‭ ‬علوم‭ ‬آزمایشگاهی،‭ ‬نداشتن‭ ‬فضای‭ ‬آموزشی‭ ‬مناسب‭ ‬،مقاوم‭ ‬نبودن‭ ‬ساختمان‭ ‬رنج‭ ‬می‭ ‬برند‭.‬

    یکی‭ ‬از‭ ‬پرسنل‭  ‬مدرسه‭ ‬سورگاه‭ ‬دراین‭  ‬رابطه‭ ‬گفته‭ ‬است‭ : ‬مدرسه‭ ‬شهید‭ ‬فاریابی‭ ‬سورگاه‭ ‬دارای‭  ‬۷۰دانش‭ ‬آموز‭ ‬است‭ ‬که‭ ‬فقط‭ ‬با‭ ‬دوکلاس‭ ‬دایراست‭. ‬این‭ ‬مدرسه‭ ‬فاقد‭ ‬سرویس‭ ‬های‭ ‬بهداشتی‭ ‬بوده‭ ‬و‭ ‬حتی‭ ‬از‭ ‬وجود‭ ‬تانکر‭ ‬آبی‭ ‬نیز‭ ‬بی‭ ‬بهره‭ ‬است‭ .‬وی‭ ‬ادامه‭ ‬می‭ ‬دهد‭ :‬مدرسه‭ ‬سورگاه‭ ‬هیچ‭ ‬امکاناتی‭ ‬درزمینه‭ ‬آموزش‭ ‬ندارد‭ ‬و‭ ‬این‭ ‬دو‭ ‬کلاس‭ ‬فقط‭ ‬گنجایش‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬کلاس‭ ‬اول‭ ‬تا‭ ‬سوم‭ ‬را‭ ‬دارد‭ ‬و‭ ‬باقی‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬دراین‭ ‬هوای‭ ‬سرد‭ ‬مجبورند‭ ‬در‭ ‬هوای‭ ‬آزاد‭ ‬بدون‭ ‬داشتن‭ ‬تخته‭ ‬وگچ‭ ‬تحصیل‭ ‬کنند‭.‬او‭ ‬می‭ ‬گوید‭ :‬درسال‭ ‬۱۳۹۰‭ ‬مدرسه‭ ‬ای‭ ‬برای‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬ساخته‭ ‬شد‭ ‬اما‭ ‬هنوز‭ ‬به‭ ‬بهره‭ ‬برداری‭ ‬نرسیده‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬هم‭ ‬اکنون‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭  ‬زیر‭ ‬سایه‭ ‬درختان‭ ‬مستقرهستند‭.‬

    دهیار‭ ‬روستای‭ ‬سورگاه‭ ‬به‭ ‬‮«خبرآنلاین»گفت‭: ‬مدرسه‭ ‬ای‭ ‬برای‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬اول‭ ‬تاششم‭ ‬دراین‭ ‬روستا‭ ‬مستقراست‭ ‬و‭ ‬حدود‭ ‬هفت‭ ‬سال‭ ‬است‭ ‬که‭ ‬ساختمانی‭ ‬را‭ ‬ساخته‭ ‬اند‭ ‬اما‭ ‬هیچ‭ ‬گونه‭ ‬تجهیزاتی‭ ‬ندارد‭. ‬دیوار‭ ‬این‭ ‬مدرسه‭  ‬هنوز‭ ‬ساخته‭ ‬نشده‭ ‬و‭ ‬بارها‭ ‬پیگیر‭ ‬تامین‭ ‬تجهیزات‭ ‬داخلی‭ ‬از‭ ‬مسوولان‭ ‬استان‭ ‬و‭ ‬شهرستان‭ ‬شده‭ ‬ام‭ ‬اما‭ ‬وعده‭ ‬ها‭ ‬هنوز‭ ‬عملی‭ ‬نشده‭ ‬است‭ ‬اگرچه‭ ‬بامری‭ ‬بخشدار‭ ‬چاه‭ ‬دادخدا‭ ‬قلعه‭ ‬گنج‭ ‬در‭ ‬سال‭ ‬گذشته‭ ‬قول‭ ‬کانکس‭ ‬را‭ ‬داده‭ ‬بود‭ ‬ولی‭ ‬هنوز‭ ‬چیزی‭ ‬دریافت‭ ‬نشده‭ ‬است‭. ‬در‭ ‬واقع‭ ‬این‭ ‬مدرسه‭ ‬باید‭ ‬۶کلاس‭ ‬داشته‭ ‬باشد‭ ‬ولی‭ ‬فقط‭ ‬۲‭ ‬کلاس‭ ‬دارد‭. ‬تکلیف‭ ‬دانش‭ ‬آموزانی‭ ‬که‭ ‬برای‭ ‬درس‭ ‬خواندن‭ ‬،‭ ‬کلاس‭ ‬کافی‭ ‬و‭ ‬خالی‭ ‬ندارند،‭ ‬چیست‭ ‬؟‭ ‬

    آموزش‭ ‬وپرورش‭ ‬بودجه‭ ‬ندارد

    جابر‭ ‬چاهانی‭  ‬ادامه‭ ‬می‭ ‬دهد‭: ‬چند‭ ‬وقت‭ ‬پیش‭ ‬جلسه‭ ‬ای‭ ‬دربخشداری‭ ‬چاه‭ ‬دادخدا‭ ‬برگزارشد‭ ‬که‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬جلسه‭ ‬خواستار‭ ‬رسیدگی‭ ‬به‭ ‬وضعیت‭ ‬مدرسه‭ ‬سورگاه‭ ‬شدیم‭. ‬آموزش‭ ‬و‭ ‬پرورش‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬رابطه‭ ‬از‭ ‬نبود‭ ‬بودجه‭ ‬گفت‭ ‬و‭ ‬اعلام‭ ‬کرد،‭  ‬از‭ ‬آنجایی‭ ‬که‭  ‬ساختمان‭ ‬جدید‭ ‬نیمه‭ ‬تمام‭ ‬است‭ ‬نمی‭ ‬توان‭ ‬مجوزی‭ ‬برای‭ ‬استقرار‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬صادر‭ ‬کرد‭. ‬در‭ ‬اصل‭ ‬این‭ ‬مدرسه‭ ‬درکنار‭ ‬گودالی‭ ‬قراردارد‭  ‬و‭ ‬به‭ ‬علت‭ ‬ناتمام‭ ‬ماندن‭ ‬دیوار،حضور‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬در‭ ‬مدرسه‭ ‬با‭ ‬این‭ ‬وضعیت‭ ‬خطرناک‭ ‬است‭.‬

    وی‭ ‬درپایان‭ ‬گفت‭ : ‬واقعا‭ ‬از‭ ‬وضعیت‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬رنج‭ ‬می‌برم‭ ‬چرا‭ ‬که‭ ‬خیلی‭ ‬از‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬به‭ ‬علت‭ ‬کمبود‭ ‬تجهیزات‭ ‬و‭ ‬نبود‭ ‬کلاس‭ ‬درس‭  ‬قادر‭ ‬به‭ ‬ادامه‭ ‬تحصیل‭ ‬نیستند‭.‬

    کمبود‭ ‬بودجه‭ ‬علت‭ ‬اصلی‭ ‬ناتمام‭ ‬ماندن‭ ‬مدرسه‭ ‬سورگاه

    روابط‭ ‬عمومی‭ ‬اداره‭ ‬نوسازی،‭ ‬توسعه‭ ‬وتجهیز‭ ‬مدارس‭ ‬استان‭ ‬کرمان‭ ‬می‭ ‬گوید‭ : ‬سازمان‭ ‬نوسازی‭ ‬پروژه‭ ‬مدرسه‭ ‬شش‭ ‬کلاسه‭ ‬را‭ ‬برای‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬سورگاه‭ ‬آغاز‭ ‬کرده‭ ‬است‭. ‬در‭ ‬حال‭ ‬حاضر‭ ‬این‭ ‬مدرسه‭ ‬مرحله‭ ‬اسکلت‭ ‬سازی‭ ‬را‭ ‬به‭ ‬پایان‭ ‬رسانده،‭ ‬حتی‭ ‬وارد‭ ‬مرحله‭ ‬سفید‭ ‬کاری‭ ‬هم‭ ‬شده‭ ‬است‭ ‬اما‭ ‬به‭ ‬علت‭ ‬کمبود‭ ‬اعتبار‭ ‬درسال‭ ‬گذشته‭ ‬تعطیل‭ ‬شد‭ .‬

    حمید‭ ‬شیردل‭ ‬می‭ ‬گوید‭ :‬تا‭ ‬این‭ ‬لحظه‭ ‬پروژه‭ ‬مدرسه‭ ‬مراحل‭ ‬زیادی‭ ‬راطی‭ ‬کرده،‭ ‬حصارکشی‭ ‬نیز‭ ‬انجام‭ ‬شده‭ ‬و‭ ‬با‭ ‬تامین‭ ‬اعتبار‭ ‬سال‭ ‬۱۳۹۸به‭ ‬آموزش‭ ‬وپروش‭ ‬تحویل‭ ‬داده‭ ‬می‭ ‬شود‭ .‬پس‭ ‬ازپایان‭ ‬پروژه‭ ‬قانونی‭ ‬پیش‭ ‬بینی‭ ‬شده‭ ‬که‭ ‬آب‭ ‬وبرق‭ ‬مدارس‭ ‬را‭ ‬تامین‭ ‬شود‭. ‬دراین‭ ‬راستا‭ ‬باید‭ ‬اداره‭ ‬برق‭ ‬،‭ ‬و‭ ‬فرمانداری‭ ‬شهرستان‭ ‬موردنظر‭ ‬همکاری‭ ‬های‭ ‬لازم‭ ‬را‭ ‬داشته‭ ‬باشد‭ ‬تا‭ ‬امکانات‭ ‬اولیه‭ ‬ازجمله‭ ‬انشعابات‭ ‬آب‭ ‬وبرق‭ ‬را‭ ‬دراختیار‭ ‬مدارس‭ ‬قرار‭ ‬گیرد‭ ‬و‭ ‬ماباقی‭ ‬تجهیزات‭ ‬بر‭ ‬عهده‭ ‬اداره‭ ‬کل‭  ‬نوسازی‭ ‬استان‭ ‬کرمان‭ ‬است‭.‬از‭ ‬سال‭ ‬۱۳۸۵‭ ‬تخریب‭ ‬و‭ ‬بهسازی‭ ‬مدارس‭ ‬انجام‭ ‬شده‭ ‬و‭ ‬مدارسی‭ ‬که‭ ‬قدمت‭ ‬آنها‭ ‬زیاد‭ ‬بوده‭ ‬ومقاوم‭ ‬نیستند‭ ‬تخریب‭ ‬ومقاوم‭ ‬سازی‭ ‬می‭ ‬شوند‭. ‬

    ۴۶

    منبع : خبر آنلاین

  • مدرسه ضیائیه ، زندان مخوف اسکندر

    مدرسه ضیائیه ، زندان مخوف اسکندر

    مدرسه ضیائیه ، زندان مخوف اسکندر

    در شهر کویری یزد، آثار تاریخی متعددی از دوران کهن ایران‌زمین برجای مانده که نشان‌دهنده‌ی فرهنگ غنی و تمدن چندین هزارساله‌ی کشور ایران است. بناهای عظیم تاریخی با معماری خیره‌کننده و خارق‌العاده‌ای که زبان هر بیننده و گردشگر را به تحسین و ستایش سازندگان و هنرمندان ایران مجبور می‌سازد. مدرسه ضیائیه‌ نیز یکی از این آثار باستانی و شگفتی‌های تاریخی است که در سراسر جهان، نمی‌توان همانندی تاریخی برایش یافت. این بنا در کنار دیگر آثار کهن و تاریخی شهر یزد، همانند گنجی بی‌قیمت عهده‌دار حفظ تمدن، هویت، تاریخ و فرهنگ کشور ایران و مردم این سرزمین خواهد بود.

    موقعیت جغرافیایی و همسایگی بنا

    مدرسه‌ ضیائیه در خیابان امام و در محله‌‌ی فهادان (یک از قدیمی‌ترین محله‌های شهر یزد)، کوچه‌ی رخت­شوی‌­خانه، کوچه‌ی حمام نو واقع شده است. از جمله مکان‌های تاریخی که در نزدیکی این بنای عظیم وجود دارند می‌توان به بقعه‌ی دوازده امام یزد که در مجاورت این بنا قرار دارد، خانه‌ی لاری‌ها (بیشترین فاصله‌ی خانه‌ی لاری‌ها از مدرسه‌ ضیائیه سیصد متر بیان شده است) و موزه سکه و مردم‌شناسی حیدرزاده (فاصله‌ی این ساختمان باستانی نیز حدود سیصد متر ذکر شده است)، اشاره کرد.

    زندان اسکندر

    مدرسه‌ ضیائیه در سمت چپ و بقعه‌ی دوازده امام در سمت راست

    فاصله‌ مدرسه‌ ضیائیه از بقعه‌ دوازده امام یزد بسیار کم بوده و تقریبا در چندمتری یکدیگر قرار گرفته‌اند. به‌گونه‌ای که تمام گردشگران و بازدیدکنندگان این آثار تاریخی می‌توانند همزمان از این دو عمارت و شاهکار تاریخی ایرانی، دیدن کنند. یکی از نکات جالبی که در مورد مدرسه‌ ضیائیه وجود دارد، شباهت زیاد گنبد این عمارت تاریخی به گنبد بقعه‌ی دوازده امام یزد است که در نوع خود جالب و شگفت‌انگیز است.

    تاریخچه‌‌ی مدرسه‌‌ ضیائیه (زندان اسکندر)

    زندان اسکندر یزد

    در بین آثار تاریخی شهر یزد، مدرسه‌ ضیائیه با قدمتی حدود هشت قرن همانند کوهی استوار از دل تاریخ برجای مانده است که در دل خود رازهایی نهفته از دوران گذشته به یادگار دارد. زندان اسکندر نام دیگر این بنا است که بیشتر به همین نام شناخته شده است. گفته می‌شود اسکندر مقدونی در سر راه خود به ری، در مکانی  که یزد کنونی بوده است،  زندانی ساخت که آن را «کِثَه» می‌گفتند و بعدها در دوران ساسانیان به‌فرمان یزدگرد اول (۴۲۱-۳۹۹ میلادی) در این محل شهری بنا شد که آن را «یزدان گرد» نام نهادند. هرچند در هیچ‌یک از اسناد تاریخی نوشته‌ای مبنی بر حضور یا عبور اسکندر از این مکان یا شهر باستانی یزد ثبت نشده و تنها مورخان محلی یزد، آن را مطرح کرده‌اند بااین‌وجود می‌توان از این شهر به‌عنوان موقعیت استراتژیکی مناسبی جهت استقرار نیروهای نظامی یونانیان نام برد که همین امر موجب تسهیل در تسخیر ایالات پارس و ماد، توسط اسکندر شد. همچنین مؤسسات راهداری و ایستگاه‌های چاپار در مسیر راه پارس به خراسان و ری به کرمان، از یزد عبور می‌کرد.

    مدرسه ضیائیه

    نمایی از گنبد مدرسه‌ ضیائیه

    بنابراین حضور مکانی برای مخالفان اسکندر در شهر یزد، چندان هم به‌دوراز تصور نخواهد بود. احتمالا نقل‌قول تاریخ نویسان محلی یزد به دلیل حمله‌ی اسکندر مقدونی به ایران، سیل تبعیدیان اسکندر به شهر یزد و همچنین نفرت و هراسی که مردم آن زمان از اسکندر مقدونی داشته‌اند، از جمله دلایل وجود نامی چون زندان اسکندر در این مکان است. در سده ۹ هجری قمری، پژوهشگران تاریخ محلی یزد، از جمله جعفری در تاریخ یزد و کاتب در تاریخ جدید یزد، نام کثه را با روایت‌های «زندان سکندر» درآمیخته‌اند و کثه را نخستین بنای یزد پنداشته‌اند که به‌فرمان اسکندر مقدونی ساخته شده و آن را «زندان ذوالقرنین» خوانده‌اند.

    معین‌الدین نطنزی از مورخان قرن نهم هجری، در نوشته‌های خود، سرزمین یزد را به‌عنوان زندان ضحاک معرفی کرده است. این شهر در دوره فرمانروایی آل مظفر، ازنظر فرهنگی و ایجاد مراکز تعلیم و تربیت به اوج شکوفایی رسید و در هیچ جای ایران به‌اندازه یزد، دارالتعلیم به وجود نیامد به‌گونه‌ای که یزد به «دارالعلم» معروف شد. ازاین‌رو مدارس در این شهر بیشترین تعداد را داشته است و مدرسه ضیائیه نیز یکی از این مدارس بوده است.

    معماری مدرسه‌ ضیائیه

    گنبد مدرسه ضیائیه

    آجرکاری ترمیمی بر گنبد مدرسه ضیائیه

    معماری به‌کاررفته در مدرسه‌ ضیائیه، از ویژگی منحصربه‌فردی برخوردار است که در عین سادگی، زیبایی هنر به کار رفته‌ی استادکاران آن دوران را به نمایش می‌گذارد. در ساخت این بنای عظیم تاریخی، از هیچ نوع تزئینات کاشی‌کاری استفاده نشده است. به نظر می‌رسد تنها از خشت خام برای ساخت عمارت مدرسه بهره برده باشند که شاید همین امر بیان‌کننده‌ی دلیل استقامت و ماندگاری آن تا قرن معاصر است

    زندان اسکندر

    گچ‌کاری داخل گنبد

    گنبد مدرسه‌ ضیائیه، از خشت خام ساخته شده است و گچ‌بری‌هایی آن که با آبرنگ آبی لاجوردی و طلایی تزئین شده‌اند، زیبایی توأم با سادگی ملموسی را برای این عمارت، رقم زده است. متأسفانه پس از گذشت هشت قرن از قدمت این بنای باستانی، تنها قسمتی از این نقاشی آبرنگ روی گچ سفید برجای مانده است. همچنین گنبد از چهار دیوار بلند که طول هر یک از ضلع‌های آن به ۸.۸ متر می‌رسد، تشکیل شده است. بقعه‌ی این بنا ۱۸ متر و فاصله‌ی دهنه‌ی آن ۵.۹ متر است.

    حیاط مدرسه‌ ضیائیه

    حیاط مدرسه‌ ضیائیه و چاه وسط حیاط

    حیاطی قدیمی در ساختمان مدرسه‌ ضیائیه قرار دارد که در اطراف آن، سه ایوان قرار گرفته‌اند. از قسمت‌های جالب مدرسه‌ ضیائیه می‌توان به چاهی با عمق ۲.۸ متر از سطح زمین اشاره کرد که در وسط حیاط عمارت، قرار گرفته است.

    داخل زندان اسکندر

    پله‌های منتهی به سرداب مدرسه‌ ضیائیه

    در انتهای این چاه سردابی (زیرزمین) قدیمی، با سی‌وهشت پله قرار دارد که کارشناسان معماری، عمق سرداب را تقریبا پنج متر برآورد کرده‌اند. در کف سرداب نیز حوضچه‌ای قرار دارد که به نظر می‌رسد از بقایای عمارت اولیه‌ی مدرسه‌ ضیائیه‌ بوده و دلیل حضور سرداب و حوضچه، فراهم کردن آب و استفاده از آن برای ساکنین مدرسه است.

    چاه مدرسه ضیائیه

    چاه وسط حیاط مدرسه ضیائیه

    احتمالاتی فراوان در مورد چاه موجود در حیاط مدرسه‌ ضیائیه وجود دارد که بیان‌کننده‌ی سیاه‌چال معروف مدرسه یا زندان اسکندر برای زندانی تبعیدیان زمان اسکندر مقدونی است؛ اما در واقع این گودال به علت فروریختگی پایاب در میان صحن آن ساختمان به وجود آمده که باعث ظهور چنین تصوراتی در بین مردم شده است. نکته‌ی دیگری که در مورد معماری این بنای عظیم تاریخی می‌توان ذکر کرد مربوط به تعمیر و مرمت آن است.

    مدرسه ضیائیه

    داخل مدرسه ضیائیه

    طبق نقل‌قول‌ها و احتمالاتی که در مورد مدرسه‌ی تاریخی ضیائیه وجود دارد، این عمارت ممکن است بقایای یکی از خانه‌های خاندان رضی و گنبد نیز باقیمانده‌ی بقعه‌ی قبور آن‌ها باشد؛ که پس از پیروزی انقلاب اسلامی، به دلیل خرابی‌های بسیاری که در این ساختمان ایجاد شده بود، معمار استاد آخوند خرمی، با استفاده از آجر به مرمت و بازسازی این بنای ساخته‌شده از خشت پرداخت و به‌صورت اولیه‌اش بازپیرایی شد و با شماره‌ی ۷۷۰ در فهرست آثار ملی کشور توسط سازمان میراث فرهنگی به ثبت رسید.

  • پیام شهروندان حکیمیه در مورد قیمت های سرویس مدرسه

    #پیام_شهروندان_حکیمیه

    سلام خسته نباشین بنده کارمند مدرسه هستم و البته مدارس حکیمیه خیر
    فقط باید به عرض این عزیز برسونم
    اشتباه رو مدرسه انجام داده که از خودش اول سال قیمت مشخص کرده
    چون قیمت سرویس رو اموزش و پرورش محاسبه میکنه و اینکه امسال اولیا عزیز شاهد هستند که همه بچه هایی که از سرویس مدرسه استفاده میکنند در سامانه سپند ثبت نام کرده اند
    حال سامانه با توجه به ماشین مورد نظر و مسیر مورد نظر خودش قیمت را مشخص میکند و مدرسه و پیمانکار دخالتی ندارد
    امسال اولین سالی است که سرویس مدرسه همه کارهایش در سامانه سپند انجام میشود و سامانه تصمیم گیرنده اصلی قیمت میباشد
    باتشکر
    #کانال_خبری_حکیمیه