برچسب: فرهنگ>تلویزیون

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین، برنامه تلویزیونی آموزش دروس برای مقاطع مختلف تحصیلی که از طریق شبکه ۴ و شبکه آموزش(۷) در روز یکشنبه ۳۱ فروردین به طور زنده پخش می‌شود، به شرح زیر است:

شبکه آموزش

متوسطه دوره اول

از ساعت ۷:۴۵ تا ۸ درس تربیت بدنی دوره متوسطه

از ساعت ۸:۰۵ تا ۸:۲۵ درس عربی پایه ۹

از ساعت ۸:۲۵ تا ۸:۴۵ درس علوم تجربی پایه ۸

از ساعت ۸:۴۵ تا  ۹:۰۵ درس علوم تجربی پایه ۷

از ساعت ۹:۰۵ تا ۹:۲۵ ریاضی پایه ۹
برنامه دوره ابتدایی:

از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۱ درس بازی و ریاضی پایه اول

از ساعت ۱۱ تا۱۱:۳۰ درس فارسی و نگارش  پایه دوم

از ساعت ۱۱:۳۰ تا۱۲ درس فارسی و نگارش پایه سوم

از ساعت ۱۲ تا ۱۲:۳۰ درس علوم تجربی و تفکر پایه چهارم

از ساعت ۱۲:۳۰ تا ۱۳ درس مطالعات و مهارت‌های اجتماعی پایه پنجم

از ساعت ۱۳:۱۵ تا ۱۳:۴۵ درس فارسی و نگارش پایه ششم

متوسطه دوم:

از ساعت ۱۴:۳۰ درس زبان انگلیسی ۱  پایه ۱۰

از ساعت ۱۵ درس دین و زندگی ۱ پایه ۱۰ رشته‌های ریاضی فیزیک و علوم تجربی

از ساعت۱۵:۳۰ درس حسابان ۱ پایه ۱۱ رشته ریاضی فیزیک

از ساعت ۱۶ درس زیست شناسی ۲  پایه ۱۱

از ساعت ۱۶:۳۰ درس فیزیک ۳ پایه ۱۲ رشته علوم تجربی

از ساعت ۱۷ درس فارسی ۳ پایه۱۲ تمام رشته‌ها

از ساعت ۲۲ درس فیزیک ۳ پایه ۱۲ رشته ریاضی فیزیک

از ساعت ۲۲:۳۰ درس نگارش ۳ پایه۱۲

شبکه ۴:

رشته‌های ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی و فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش:

از ساعت ۸ تا ۸:۳۰ درس دین و زندگی ۲ پایه ۱۱ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت۸:۳۰ تا ۹ درس عربی، زبان قرآن ۲ پایه ۱۱ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت ۹ تا ۹:۳۰ درس عربی، زبان قرآن ۱ پایه ۱۰ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت ۹:۳۰ تا ۱۰ درس عربی، زبان قرآن ۳ پایه ۱۲ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت ۱۰ تا ۱۰:۳۰ درس تاریخ ۳ پایه ۱۲ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۰:۵۰ کارگاه نوآوری و کارآفرینی – پایه ۱۱-بازاریابی و فروش -درس مشترک رشته‌های شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش

از ساعت ۵۰ : ۱۰ تا ۱۱:۱۰  نقشه کشی رایانه ای- ترسیم با رایانه -پایه۱۰ رشته‌های زمینه صنعت  – شاخه فنی‌وحرفه‌ای

از ساعت ۱۰: ۱۱ تا ۱۱:۳۵ عربی۳ پایه ۱۲  مبحث جمله شرطی  – درس مشترک رشته‌های شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش

از ساعت ۱۱:۳۵ تا ۱۲ الزامات محیط کار پایه۱۰- مهارت‌های کاریابی – درس مشترک رشته‌های شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش.

۲۵۸۲۵۸

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین، برنامه تلویزیونی آموزش دروس برای مقاطع مختلف تحصیلی که از طریق شبکه ۴ و شبکه آموزش(۷) در روز یکشنبه ۳۱ فروردین به طور زنده پخش می‌شود، به شرح زیر است:

شبکه آموزش

متوسطه دوره اول

از ساعت ۷:۴۵ تا ۸ درس تربیت بدنی دوره متوسطه

از ساعت ۸:۰۵ تا ۸:۲۵ درس عربی پایه ۹

از ساعت ۸:۲۵ تا ۸:۴۵ درس علوم تجربی پایه ۸

از ساعت ۸:۴۵ تا  ۹:۰۵ درس علوم تجربی پایه ۷

از ساعت ۹:۰۵ تا ۹:۲۵ ریاضی پایه ۹
برنامه دوره ابتدایی:

از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۱ درس بازی و ریاضی پایه اول

از ساعت ۱۱ تا۱۱:۳۰ درس فارسی و نگارش  پایه دوم

از ساعت ۱۱:۳۰ تا۱۲ درس فارسی و نگارش پایه سوم

از ساعت ۱۲ تا ۱۲:۳۰ درس علوم تجربی و تفکر پایه چهارم

از ساعت ۱۲:۳۰ تا ۱۳ درس مطالعات و مهارت‌های اجتماعی پایه پنجم

از ساعت ۱۳:۱۵ تا ۱۳:۴۵ درس فارسی و نگارش پایه ششم

متوسطه دوم:

از ساعت ۱۴:۳۰ درس زبان انگلیسی ۱  پایه ۱۰

از ساعت ۱۵ درس دین و زندگی ۱ پایه ۱۰ رشته‌های ریاضی فیزیک و علوم تجربی

از ساعت۱۵:۳۰ درس حسابان ۱ پایه ۱۱ رشته ریاضی فیزیک

از ساعت ۱۶ درس زیست شناسی ۲  پایه ۱۱

از ساعت ۱۶:۳۰ درس فیزیک ۳ پایه ۱۲ رشته علوم تجربی

از ساعت ۱۷ درس فارسی ۳ پایه۱۲ تمام رشته‌ها

از ساعت ۲۲ درس فیزیک ۳ پایه ۱۲ رشته ریاضی فیزیک

از ساعت ۲۲:۳۰ درس نگارش ۳ پایه۱۲

شبکه ۴:

رشته‌های ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی و فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش:

از ساعت ۸ تا ۸:۳۰ درس دین و زندگی ۲ پایه ۱۱ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت۸:۳۰ تا ۹ درس عربی، زبان قرآن ۲ پایه ۱۱ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت ۹ تا ۹:۳۰ درس عربی، زبان قرآن ۱ پایه ۱۰ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت ۹:۳۰ تا ۱۰ درس عربی، زبان قرآن ۳ پایه ۱۲ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت ۱۰ تا ۱۰:۳۰ درس تاریخ ۳ پایه ۱۲ رشته ادبیات و علوم انسانی

از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۰:۵۰ کارگاه نوآوری و کارآفرینی – پایه ۱۱-بازاریابی و فروش -درس مشترک رشته‌های شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش

از ساعت ۵۰ : ۱۰ تا ۱۱:۱۰  نقشه کشی رایانه ای- ترسیم با رایانه -پایه۱۰ رشته‌های زمینه صنعت  – شاخه فنی‌وحرفه‌ای

از ساعت ۱۰: ۱۱ تا ۱۱:۳۵ عربی۳ پایه ۱۲  مبحث جمله شرطی  – درس مشترک رشته‌های شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش

از ساعت ۱۱:۳۵ تا ۱۲ الزامات محیط کار پایه۱۰- مهارت‌های کاریابی – درس مشترک رشته‌های شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش.

۲۵۸۲۵۸

به نظر می‌رسد روحانی برنامه در ارتباط برقرار کردن با بچه‌ها بی‌تجربه نیست و سعی می‌کند ریتم برنامه با حضور او آسیب نبیند.

روحانی مدام سعی می‌کند از وقت کوتاهی که در اختیارش گذاشته شده با ذکر حدیث‌های مختلف از بزرگان دین استفاده کند و انصافاً خوب هم از پس مدیریت برنامه برمی‌آید.

تا اینجای کار شاید به نظر برسد که مشکلی نیست و خیلی از پدرومادرهایی که دغدغه دین دارند با خود فکر کنند خوراک دینی کودک دلبندشان در میانه هیجانات برنامه تأمین می‌شود، اما واقعیت ماجرا این است که در ذهن مخاطب به ویژه کودک خواه ناخواه نوعی تفکیک میان حوزه دین با زندگی ایجاد می‌شود و به نوعی ذهن کودک برای ته نشین شدن سکولاریسم آماده می‌شود.

به طور قطع اگر نقش روحانی در یک برنامه ویژه کودک حاشیه‌ای نبوده و جایگاه فرعی نداشته باشد امکان بروز این تلقی و برداشت ناخودآگاه روی ذهن مخاطب وجود ندارد.

مطابق برنامه‌ای که در شبکه نهال با اجرای مستقل یک روحانی اجرا می‌شود و بچه‌ها هویت آن برنامه را با آن روحانی معین می‌شناسند و به طور طبیعی اشکالی هم ندارد کسی با لباس مقدس روحانیت برای بچه‌ها برنامه اجرا کند، اما آسیب جایی خود را نشان می‌دهد که مدیران سیما اجازه بدهند برنامه سازها احساس کنند می‌توان برنامه‌های سیما و به ویژه برنامه‌های کودک را خالی از مفاهیم دینی تولید کرد و حالا برای خالی نبودن عریضه یک روحانی به طور جداگانه وسط یک برنامه اضافه شود تا بار دینی و خوراک معنوی بچه‌ها به شکل یک قرص آسپرین یا به اصطلاح به شکل یک فایل کوچک منفک شده به بچه‌ها ارائه شود.

باعث تاسف است که دعای عظیم فرج که مدت‌ها حسن‌ختام کلام عموپورنگ در همه برنامه‌های او بود و اتفاقاً تنها مفهوم دینی برنامه او نیز به همین دعا خلاصه می‌شد مدت‌هاست از کلام او حذف شده.

به طور قطع با توجه به محبوبیت عموپورنگ میان بچه‌ها ذکر دعای فرج از زبان او تاثیری بسیار مضاعف بر مخاطب کودک داشت و این سؤال مطرح است که چه چیزی سبب شد ذکر هر روزه این دعا برای مدت‌ها از کلام عموپورنگ حذف شود و حالا در اقدامی نه چندان کارشناسی شده و بدون درک اثرات ذهنی و روانشناسانه از یک روحانی به طور جداگانه برای بر دوش کشیدن بار معنایی برنامه استفاده شود.

یکی از آسیب‌هایی که وجود دارد این است که در رسانه ملی حوزه دین و اخلاق با مسائل دیگر متمایز شود.

این تفکیک کردن‌ها به طور عادی موجب می‌شود مخاطب دین را حوزه‌ای کاملاً مستقل از زندگی تلقی کند، این همان سکولاریسم پنهانی است که مدیران فرهنگی از آن غفلت می‌کنند.