برچسب: حوزه و دانشگاه>آموزش عالی

به گزارش خبرنگار مهر، بر اساس مصوبه امروز ۱۹ فروردین ماه سال ۹۹ معاونت آموزشی وزارت بهداشت، فعالیت دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی تا ۳۰ فروردین همانند سایر مراکز دولتی استمرار دارد ولی ضرورتی به حضور دانشجویان جهت ارائه آموزش‌های حضوری نبوده و دروس به صورت مجازی ارائه می‌شود.

سایر مصوبات به شرح زیر است:

۱- در این مدت در صورتیکه دانشجویان مقطع دکتری تخصصی و دانشجویان کارشناسی ارشد نیاز به حضور در آزمایشگاه برای انجام کار پایان نامه خود داشته باشند دانشگاه‌ها با رعایت پروتکل‌های بهداشتی امکان حضور ایشان را فراهم آورند. از تاریخ ۳۰ فروردین به بعد ایشان می‌توانند با تمهیداتی که از سوی دانشگاه‌ها به عمل می‌آید بر اساس برنامه ریزی گروه آموزشی تحصیلات خود را در دانشگاه‌ها ادامه دهند.

۲- حضور دستیاران، این ترن‌ها و دانشجویان سایر رشته‌ها از جمله پرستاری و غیره که در مرحله کارورزی هستند و حضور آنها برای ارائه خدمات ضروری است باید طبق برنامه اعلام شده صورت پذیرد.

۳- در خصوص ارائه آموزش‌های حضوری برای بعد از ۳۰ فروردین با توجه به شرایط پیش رو تصمیم گیری و اعلام خواهد شد. با توجه به تاخیر پیش آمده در برگزاری کلاس‌هایی که نیاز به حضور دانشجو است پس از شروع برگزاری کلاس‌ها به صورت حضوری، برای جبران برگزاری کلاس‌های مذکور ترم جاری تا زمان برگزاری کامل کلاس‌ها و جبران عقب ماندگی تمدید و سپس آزمون پایان ترم برگزار خواهد شد. زمان پایان ترم تحصیلی بر اساس زمان شروع ارائه دروس به صورت حضوری، تعیین می‌شود.

۴- وظایف و اختیارات کمیته منطقه‌ای دانشگاه‌ها و دانشکده‌های علوم پزشکی برای موارد زیر صرفاً برای نیمسال جاری به کمیسیون بررسی موراد خاص دانشگاه‌ها واگذار می‌شود:

الف) رسیدگی به پرونده تحصیلی دانشجویانی که به دلیل مردودی در آزمون‌های جامع (دکتری عمومی و دکتری تخصصی) در معرض اخراج قرار گرفته اند و تصمیم گیری جهت صدور مجوز شرکت مجدد در آزمون‌های مذکور صرفاً برای یک نوبت.

ب) رسیدگی به پرونده تحصیلی دانشجویانی که به دلیل ترک تحصیل اخراج شده اند. (حداکثر تا ۲ سال)

ج) تصمیم گیری در خصوص اعطای حداکثر تا یکسال مرخصی بدون احتساب در سنوات برای آن دسته از دانشجویان که به دلیل بیماری حاد یا مزمن غیبت داشته اند.

۵- امکان حذف یک یا چند درس، بدون توجه به لزوم رعایت حداقل واحدهای انتخابی در هر نیمسال وجود داشته و در صورتیکه دانشجو متقاضی حذف ترم تحصیلی و استفاده از مرخصی تحصیلی باشد صرفاً این ترم در سقف سنوات مجاز تحصیلی دانشجو محسوب نمی‌شود.

۶- در صورت لزوم و با تشخیص معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه افزایش یک نیمسال به سقف سنوات ارفاقی دانشجویانی که به دلیل حذف واحدهای درسی یا عدم امکان برخورداری از کلاس‌های حضوری یا غیر حضوری و برگزار نشدن جلسه دفاع از پایان نامه و رساله با کمبود سنوات مجاز مواجه شده اند، مجاز است.

۷- درصورتی که محدودیت‌های زمانی و مکانی حاکم بر نیمسال جاری فراغت از تحصیل دانشجویانی را با تاخیر مواجه سازد، در نیمسال آتی به جبران فرصت از دست رفته امکان برخورداری از دروس معرفی به استاد تا دو برابر (دو درس) قابل افزایش است.

۸- در خصوص دانشجویان شهریه پرداز، دانشگاه‌ها تسهیلات لازم جهت تقسیط، تخفیف، حذف جریمه دیرکرد و یا معافیت از شهریه با نظر هیات امنای دانشگاه را مدنظر داشته باشند.

۹- برای آن دسته از دانشجویان که پیش از بروز وضعیت فعلی به تایید استاد راهنما و مدیر گروه مربوطه، آمادگی دفاع از پایان نامه یا رساله کارشناسی ارشد، دکتری عمومی و تخصصی یا PhD را داشته اند اما به دلیل محدودیت‌های ناشی از شیوع بیماری کرونا، جلسه دفاع آنها برگزار نشده است، با توجه به اهمیت و حساسیت تاریخ دانش آموختگی در اسرع وقت نسبت به برگزاری جلسه دفاع تحت نظارت معاونت آموزشی یا معاونت تحقیقات دانشگاه به روش الکترونیکی، حضوری، یا نیمه حضوری با مراعات همه الزامات بهداشتی و ضوابط اقدام شود.

۱۰- اخذ تا ۲۶ واحد در ترم آتی جهت فراغت از تحصیل دانشجویان (به دلیل حذف ترم تابستان) امکان پذیر است.

۱۱- در خصوص آزمون‌های مختلف با توجه به اینکه در اردیبهشت ماه هیچگونه آزمونی برگزار نخواهد شد لذا برای برگزاری آزمون‌ها از خردادماه به بعد نیز در هفته‌های آتی بسته به شرایط کلی کشور تصمیم گیری و حداقل یک ماه قبل از آزمون اطلاع رسانی خواهد شد.

۱۲- پیشنهاد می‌شود با توجه به ضرورت کاهش جابجایی دانشجویان و همچنین اهمیت کاهش حضور دانشجویان در خوابگاه‌ها حتی در صورت فروکش کردن بیماری کرونا با توجه به نامه وزیر بهداشت، دانشگاه‌ها به نحو مقتضی امکان میهمانی و یا صرفاً حضور دانشجویان در کلاس‌های درسی و کارآموزی در بخش‌های بالینی (به غیر از کارورزی) در دانشگاه محل اقامت دانشجو را فراهم آورد.

تا در صورت تقاضای دانشجو با ارائه کارت دانشجویی و تکمیل تعهدنامه تهیه شده توسط دانشگاه پذیرنده دانشجو مبنی بر اینکه «گذراندن دوره آموزشی محدود» هیچگونه حقی را برای دانشجو در خصوص ادامه تحصیل در این دانشگاه ایجاد نکرده و دانشجو نمی‌تواند در امتحان پایان ترم در این دانشگاه شرکت کند را فراهم آورده و صرفاً گواهی شرکت در کلاس یا انجام کارآموزی برای داوطلب در پایان دوره برای به دانشگاه مبدا صادر می‌شود و دانشجو ملزم به شرکت در آزمون دروس مذکور در دانشگاه مبدا است.

۱۳- در مورد برگزاری آزمون صلاحیت بالینی برای آن دسته از دانشجویان رشته پزشکی که دوره کارورزی را به اتمام رسانده و برای فراغت از تحصیل منتظر برگزاری آزمون هستند، دانشگاه‌ها می‌توانند با نظارت مستقیم دبیرخانه کلان مناطق آمایشی و با هماهنگی شورای آموزش پزشکی عمومی و با رعایت کلیه پروتکل‌های بهداشتی آزمون را به صورت محدود برای دانشجویانی که اصرار به شرکت در آزمون دارند، برگزار کنند.

۱۴- در خصوص سایر موارد خاصی که مصداق آنها در این محورها مورد اشاره قرار نگرفته، دانشگاه‌های علوم پزشکی می‌توانند مراتب را پس از تصویب شورای آموزشی دانشگاه به ستاد معاونت آموزشی وزارت بهداشت ارسال کنند. ستاد حداکثر یک هفته پس از وصول مصوبات آن را بررسی و برای اجرا به دانشگاه ابلاغ خواهد کرد. ان دقیق آزمون‌های دکتری تخصصی پزشکی و کارشناسی ارشد گروه پزشکی متعاقباً اعلام خواهد شد.

به گزارش خبرنگار مهر، آخرین فراخوان جذب هیأت علمی در بهمن ۹۸ انجام شد. در این فراخوان مجموعاً ۱۰۴۹۸ داوطلب در ۲۷۲۹۹ اولویت (هر متقاضی تا ۳ اولویت) شانس خود را برای راه یافتن به عضویت هیأت علمی جستجو کردند.

۴۳ درصد از داوطلبان را زنان و ۵۷ درصد را مردان تشکیل دادند. ۴۰ درصد متقاضیان فراخوان عضویت هیأت علمی در بهمن ۹۸ مجرد و ۶۰ درصد متاهل بودند.

۳۵۴ نفر دارای مدرک دکتری و ۸۰ نفر دارای مدرک سطح چهار حوزه (معادل دکتری) بودند همچنین ۱۰۶۳ نفر مدرک کارشناسی ارشد داشتند، ۱۷ درصد از متقاضیان متولد تهران و بقیه متولدین سایر استان‌ها و شهرها بودند.

دانشگاه‌هایی که بیشترین متقاضی جذب را داشتند

دانشگاه فرهنگیان با ۱۵۲۶ متقاضی بیشتر داوطلبان را به خود جذب کرد و دانشگاه فنی و حرفه‌ای، دانشگاه تهران و سازمان تحقیقات کشاورزی در رتبه بندی بعدی قرار داشتند.

رشته‌هایی که بیشترین متقاضی جذب را داشتند

رشته‌های آموزش ابتدایی، شیمی، مهندسی کامپیوتر، زبان و ادبیات فارسی، اصلاح نباتات، مهندسی برق، حسابداری، زیست شناسی و مهندسی مکانیک جز پر متقاضی ترین رشته‌ها در این فراخوان بوده اند.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت  علوم، منصور غلامی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، در پیامی درگذشت دکتر جواد بهبودیان، استاد برجسته ریاضی و آمار را تسلیت گفت.

متن پیام دکتر غلامی به شرح زیر است:

انا للّه و انا الیه راجعون
درگذشت اندوهبار دکتر جواد بهبودیان، یکی از پیشکسوتان رشته آمار که تا آخرین لحظات عمر دست از فعالیت علمی برنداشته و همچنان با مجامع علمی و بخصوص گروه آموزشی آمار دانشگاه شیراز و انجمن آمار ایران همکاری داشتند، موجب تألم و تأثر اینجانب شد.

این ضایعه را به خانواده  و معزا و همچنین جامعه علمی و دانشگاهی کشور تسلیت می‌گویم و از خداوند متعال برای آن مرحوم، غفران الهی و علو درجات و برای بازماندگان صبر جمیل و اجر جزیل آرزومندم.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه آزاد، احمد حیدری با بیان اینکه امروز اولین جلسه هیأت رئیسه دانشگاه آزاد اسلامی در سال جدید به صورت ویدئوکنفرانس به ریاست محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه برگزار شد، گفت: در این جلسه شیوه‌های آموزش مجازی در واحدهای دانشگاه در سراسر کشور مورد بررسی قرار گرفت و تدابیر لازم برای برگزاری هرچه بهتر این کلاس‌ها اتخاذ شد.

وی با بیان اینکه واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی در سراسر کشور در ایام تعطیلات عید نوروز کلاس‌های مجازی جبرانی برای دانشجویان برگزار کرده‌اند، اظهار داشت: با تصمیمات اتخاذشده، مقرر شد از روز شنبه ۱۶ فروردین واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی تمام ظرفیت خود را به صورت کامل مورد استفاده قرار داده و شرایطی فراهم کنند تا کلاس‌های مجازی به بهترین نحو برگزار شده و دروس به دانشجویان ارائه شود.

حیدری افزود: برگزاری کلاس‌های مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی با استفاده از نرم‌افزار «دان» خواهد بود که شرایط بسیار خوبی برای برگزاری کلاس‌ها فراهم می‌کند. اساتید و اعضای هیأت علمی دانشگاه موظفند به صورت مجازی و در ساعت‌های مقرر برای پاسخگویی و ارائه دروس به دانشجویان، در دسترس باشند.

وی با بیان اینکه در جلسه هیأت رئیسه، اقدام واحد علوم و تحقیقات در ضبط کلاس‌های درسی مورد بررسی قرار گرفت، تصریح کرد: این واحد برخی دروس از جمله ریاضی، معارف، ادبیات فارسی و… را به صورت استودیویی توسط اساتید ضبط کرده و در سایت واحد علوم و تحقیقات قرار داده است. دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشور می‌توانند با مراجعه به سایت واحد علوم و تحقیقات، از این کلاس‌ها به عنوان آموزش‌های مکمل استفاده کنند.

سخنگوی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به یکی دیگر از مصوبات جلسه هیأت رئیسه، گفت: در این جلسه دکتر مشکینی معاون توسعه مدیریت و منابع دانشگاه پیش نویس بخشنامه حضور کارکنان و اعضای هیأت علمی دانشگاه را ارائه کرد و توضیح داد که براساس این بخشنامه و با توجه به طرح فاصله‌گذاری اجتماعی ستاد ملی مقابله با کرونا، یک سوم کارکنان و اعضای هیأت علمی دانشگاه باید در محل کار خود حضور داشته باشند و دو سوم باقیمانده به صورت شیفتی و دورکاری از منزل، وظایف خود را انجام دهند.

وی خاطرنشان کرد: در جلسه هیأت رئیسه مقرر شد فعالیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی به هیچ عنوان تعطیل نباشد و شرایط به گونه‌ای فراهم شود که خدمات لازم به نحو احسن در اختیار دانشجویان قرار گیرد.

حیدری در ادامه، با بیان اینکه دانشگاه آزاد اسلامی یک دانشگاه اجتماعی و حل مسئله است، اظهار داشت: این دانشگاه با تمام توان و استفاده از تمام ظرفیت‌های علمی، وظیفه اجتماعی و فرهنگی خود را در قبال جمهوری اسلامی ایران به نحو احسن انجام می‌دهد. از این رو مقرر شد چالش‌های حکمرانی صالح پساکرونا در دانشگاه آزاد اسلامی مورد توجه قرار گیرد.

وی با اشاره به اینکه مقرر شده هیأت‌های اندیشه ورز استان‌ها به بررسی این چالش‌ها بپردازند و دستاوردهای علمی خود را مطرح کنند، گفت: بدین منظور تالارهای گفتگو به صورت مجازی و با ظرفیت هرکدام ۲۰ نفر، توسط مرکز فناوری اطلاعات و شبکه علمی دانشگاه آزاد اسلامی ایجاد شده تا اساتید بتوانند در آن فعالیت کنند. در این بخش معاونت‌های علوم انسانی و هنر، فرهنگی و پژوهشگاه فعالیت جدی خواهند داشت تا با مشخص شدن چالش‌ها، یک الگو تدوین و استخراج شود.

سخنگوی دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه ۱۵۰ چالش در حوزه چالش‌های حکمرانی صالح پساکرونا مد نظر قرار گرفته، اظهار داشت: دانشگاه آزاد اسلامی در سه سطح ملی، جهانی و فردی به این چالش‌ها خواهد پرداخت چرا که طبیعتاً پس از بیماری کرونا بسیاری از مناسبات حکمرانی تغییر خواهد کرد.

علی خاکی صدیق در گفتگو با خبرنگار مهر درباره آغاز آموزش حضوری دانشگاه‌ها و برنامه‌های وزارت علوم در صورت ادامه تعطیلی آموزش‌های حضوری دانشگاه‌ها گفت: تصمیم نهایی آغاز کلاس‌های حضوری دانشگاه‌ها برعهده ستاد ملی کرونا است هر زمان این ستاد اعلام کند ما موظف به اجرای آن هستیم.

وی ادامه داد: در صورتی که آغاز کلاس‌های حضوری دانشجویان به صلاحدید آن ستاد به تعویق افتد معاونت آموزشی وزارت علوم باید برنامه‌هایی جایگزین داشته باشد که دانشجویان حداقل ضرر را از این تأخیر داشته باشند.

معاون آموزشی وزیر علوم گفت: این برنامه‌ها در بخشنامه‌ای به دانشگاه‌ها ابلاغ شد.

متن کامل این بخشنامه به شرح زیر است:

با شیوع ویروس کرونا در جهان به دلیل سرعت بالای انتقال آن با گذشت زمانی کوتاه، بسیاری از کشورها سیاست تعطیلی تمام مقاطع تحصیلی و مؤسسات آموزشی را در اولویت برنامه‌های مبارزه با شیوع بیماری قرار دادند.

بنابر آمار دریافت شده از وبگاه یونسکو در ۹ فروردین ماه ۱۳۹۹، ۱۶۵ کشور تعطیلی سراسری مؤسسات آموزشی را در دستور کار قرار داده اند که این تعداد، آموزش بیش از ۵.۱ میلیارد فراگیر را برای تحصیل در همه مقاطع آموزشی شامل می‌شود.

در ایران نیز بر اساس سیاست ستاد ملی مبارزه با کرونا، از نخستین روزهای اسفندماه ۱۳۹۸ تا اطلاع ثانوی در سال ۹۹ تعطیلی سراسری همه آموزش‌های حضوری اعلام شد.

معاونت آموزشی وزارت علوم، برای به حداقل رساندن آسیب‌های ناشی از تعطیلی آموزش حضوری، سیاست‌های عملیاتی اتخاذ و اقداماتی در این راستا صورت گرفت که در گزارش جایگزینی آموزش الکترونیکی به جای آموزش حضوری در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی وابسته به وزارت علوم به تاریخ ۲۶ اسفند ۱۳۹۸ مشروح آن آورده شده است.

در مستند حاضر، نکات، پیشنهادات و شیوه‌هایی در زمینه کاستن از آسیب‌های ناشی از تعطیلی آموزش حضوری در دانشگاه‌ها ارائه شده است. برخی از اصول و قواعد کلیدی که باید در ادامه فعالیت‌های آموزشی در نیمسال جاری در نظر گرفته شوند به شرح زیر است:

ستاد ملی کرونا تنها مرجع تعیین کننده زمان و ادامه تعطیلی یا آغاز آموزش حضوری دانشگاه‌ها

۱- هرگونه سیاست کلان در مورد تعیین زمان و ادامه تعطیلی یا آغاز آموزش حضوری در مؤسسات آموزشی و دانشگاه‌ها با ستاد ملّی مبارزه با کرونا است و دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی وابسته به وزارت علوم، تابع آن سیاست خواهند بود. درهرصورت، نیمسال دوم تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ جزو دوره تحصیلی فعال دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور محسوب می‌شود و به دلیل لزوم تسلسل ورود دانشجویان جدید در مهرماه ۱۳۹۹و نیز لزوم دانش آموختگی برخی دانشجویان شاغل به تحصیل در آخرین نیمسال تحصیلی خود در نیمسال جاری، الزام اتمام نیمسال دوم ۱۳۹۹-۱۳۹۸ امر محرز و قطعی است.

۲- با توجه به تنوع زیرنظام‌های آموزشی و وجود تفاوت در سطوح مختلف دانشگاه‌ها ومؤسسات آموزش عالی از نظر زیرساخت‌های فناوری ارتباطات و اطلاعات، سابقه در آموزش و آموزش‌های غیرحضوری، حضور اعضای هیئت علمی مجرب و آماده برای ورود در عرصه‌های نوین آموزش‌های غیرحضوری، موقعیت مکانی دانشگاه از نظر همه گیری بیماری، تعداد و تنوع جمعیت دانشجویی، امکانات خوابگاهی و رفاهی، ارائه راه حل واحد برای همه دانشگاه‌ها ومؤسسات آموزش عالی ناممکن و غیر ضروری است.

از این رو دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی می‌توانند در چارچوب سیاست کلان ملّی، راهکارهای خود را برای حل مشکل و برون رفت از بحران در چارچوب مقررات آموزشی و باتوجه به مطالب و راهکارهای ارائه شده در این سند را طراحی و اجرا کنند. هدف اصلی به حداقل رساندن مشکلات فعلی و آتی و آسیب‌های ناشی از تعطیلی آموزش حضوری در نیمسال جاری است.

۳- بررسی‌های انجام شده نشان می‌دهد که در دانشگاه‌های پیش‌رو دنیا، آموزش الکترونیکی محوریت اصلی برنامه‌های آموزش غیر حضوری راداشته است. با توجه به زیرساخت‌های مناسب و دانش فنی موجود در زمینه آموزش‌های الکترونیکی در بسیاری از دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور، این شیوه جایگزین آموزش باید رویه قالب دانشگاه‌ها در تصمیم گیری برای تداوم و اتمام نیمسال جاری باشد.

۴- در صورت برخورد فعال وزارت علوم و دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی، تهدید کووید ۱۹ می‌تواند تبدیل به فرصتی بی نظیر برای تحول در آموزش کشور و تقویت زیرساخت‌ها برای ارائه آموزش‌های متنوع غیر حضوری و بالا بردن سطح تاب آوری نظام آموزش عالی کشور در مواجه با شرایط مشابه احتمالی در آینده شود.

نظر به احتمال تداوم وضعیت فوق العاده ناشی از همه گیریِ ویروس کرونا در کشور با اعتنا و تأکید بر اصول چهارگانه بالا، موارد زیر با هدف تسهیل تداوم فرآیند آموزش در عین حفظ کیفیت آموزشی، مورد نظر است. به منظور کمک به تحقق این هدف، لازم است تاانعطاف مورد نیاز در مقررات تحصیلی که برای شرایط متعارف وضع شده است در نظر گرفته شوند. این موارد به شکل استثنایی و ویژه نیمسال دوم ۱۳۹۹-۱۳۹۸ است و تسری آن به نیمسال‌های بعدی مطلقاً مجاز نیست.

ملاحظه موارد قابل انعطافی که در اینجا ارائه شده است کمک خواهد کرد تا دانشجویان دوره‌های مختلف تحصیلی با فراغ بال بیشتری قادر باشند تا خود را با شرایط جدید تحصیل وفق دهند و پیشرفت تحصیلی آنان بر اساس میزان کوشش و ممارست شخصی آنها، مشابه وضعیت شرایط پیش از بحران قرار بگیرد. بر اساس این رهنمودها انتظار می‌رود که آموزش در نیمسال دوم ۱۳۹۹-۱۳۹۸ در همه دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با حفظ چارچوب‌های کلی و کیفیت مورد انتظار و با توجه به موارد زیر ادامه یابد و به پایان برسد.

آموزش الکترونیکی بدون محدودیت برای تمام دروس مجاز شد

۱- دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی مبنای به پایان بردن نیمسال جاری را اتّکای حداکثری بر آموزش‌های الکترونیکی قرار دهند. آموزش الکترونیکی در نیمسال دوم ۱۳۹۹-۱۳۹۸ برای همه دروس شامل کلیه دروس عمومی و اختصاصی و در همه مقاطع تحصیلی بدون محدودیت و با مدیریت دانشگاه مجاز است.

برگزاری جلسات ترکیبی حضوری و غیرحضوری با تأیید دانشگاه مجاز شد

۲- به منظور ارائه سرفصل‌ها، برگزاری همه جلسات دروس نظری، به صورت غیرحضوری با اولویت آموزش به شیوه الکترونیکی مجاز است. با تشخیص معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه، ترکیبی از جلسات حضوری وغیرحضوری نیز مجاز است و در صورت ضرورت، برگزاری کلاس‌ها به صورت «فشرده» به شرط حفظ ۱۶ جلسه کلاس برگزار شده، در شورای آموزش هر دانشگاه قابل بررسی و تصویب است.

انتقال دروس ناتمام به نیمسال بعدی مجاز شد

۳- در مواردی که به هر دلیل برگزاری جلسات و اتمام یک یا چند درس در نیمسال جاری امکانپذیر نباشد، برگزاری کلاس‌ها تا تکمیل طرح درس به تشخیص استاد درس و تأیید گروه آموزشی، اضافه برسقف واحدهای هر ترم به نیمسال بعدی قابل انتقال است؛ ضمن اینکه دانشگاه‌ها باید ملاحظه مشکلاتی که دراین صورت در تنظیمات نیمسال بعد ایجاد خواهد شد را در نظر داشته باشند.

حذف کامل واحدهای درسی نیمسال جاری مجاز شد

۴- حذف یک یا چند درس، بی توجه به لزوم رعایت حداقل واحدهای انتخابی در هر نیمسال، و یا حذف کامل واحدهای درسی نیمسال در صورت تقاضای دانشجو مجازاست و نیمسال حذف شده جزو سنوات تحصیل دانشجو محسوب نمی‌شود.

مدیریت زمانبندی برای کاهش آسیب در آموزش دانشجویان

۵- به دلیل محدودیت‌های متصور در پوشش کامل امکانات آموزشی و دانشجویی و فرهنگی همه دانشگاه‌ها درصورت انبساط زمانی نیمسال جاری تا فصل تابستان، و نیز ضرورت برگزاری بازه تابستانی مستقل از نیمسال جاری، دانشگاه‌ها باید زمانبندی نیمسال جاری را با لحاظ دروس عملی و کارورزی به نحوی مدیریت کنند که اولاً بازه تابستانی آموزش به ویژه برای دانشجویانی که با احتساب آن بازه، فارغ التحصیل می‌شوند لطمه نبیند و ثانیاً با تداخل برنامه نیمسال با بازه تابستان، کیفیت آموزش دانشجویان در دروس نیمسال جاری با آسیب یا اختلال مواجه نشود.

۶- انبساط زمانی نیمسال جاری باید با لحاظ عوامل اثرگذاری چون آزمون‌های سراسری و تحصیلات تکمیلی و مشکلات پدید آمده در نتیجه گرمای هوامدیریت شود.

ارائه دروس حذف شده نیمسال جاری، در تابستان مجاز شد

۷- برگزاری بازه تابستانی، برای ارائه دروس کارگاهی و آزمایشگاهی، دروس ناتمام و یا دروس حذف شده نیمسال جاری مجاز است.

افزایش یک نیمسال به سقف سنوات دانشجویان مجاز شد

۸- در صورت لزوم با تشخیص معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی، افزایش یک نیمسال به سقف سنوات دانشجویانی که به دلیل حذف واحدهای درسی یا عدم امکان برخورداری از کلاس‌های حضوری یاغیرحضوری و برگزار نشدن جلسه دفاع از پایان نامه و رساله با کمبود سنوات مجاز مواجه شده اند، مجازاست.

مرجع تصمیم گیری درباره تعداد مجاز غیبت دانشجویان در کلاس‌های مجازی

۹- در مورد تعداد غیبت مجاز دانشجو در کلاس‌های دروس الکترونیکی برخط یا کلاس‌های حضوری درشورای آموزشی دانشگاه تصمیم گیری شود تا غیبت بیش از حد مجاز کنونی در مقررات تحصیلی، برای جلسات حضوری یا الکترونیکی / غیر حضوری، موجب حذف درس و جلوگیری از شرکت دانشجو در جلسه امتحان پایان دوره نشود.

امکان برخورداری از دروس معرفی به استاد تا دو برابر قابل افزایش است

۱۰- در صورتی که محدودیت‌های زمانی و مکانی حاکم بر نیمسال جاری فراغت از تحصیل دانشجویانی را با تأخیر مواجه سازد، به جبران فرصت از دست رفته امکان برخورداری از دروس معرفی به استاد تا دو برابرقابل افزایش است.

تعویق زمان پایان نیمسال تحصیلی جاری امکان پذیر شد

۱۱- تعویق زمان یا بازه زمانی پایان نیمسال جاری تحصیلی، حسب مقتضیات و امکانات به تشخیص دانشگاه یا مؤسسه آموزش عالی، امکان پذیر است.

استفاده از امکانات آموزشی دانشگاه محل زندگی

۱۲- با توجه به عدم امکان جابه جایی تعدادی از دانشجویان برای استفاده از امکانات آموزش حضوری یا غیرحضوری دانشگاه مبدأ، این عده از دانشجویان با اطلاع و موافقت دانشگاه یا مؤسسه آموزش عالی مبدأ می‌توانند از امکانات آموزشی دانشگاه‌های محل زندگی یا استقرار خود به عنوان دانشجوی مهمان آزاد استفاده کنند. درهمین ارتباط از تمامی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی مقصد و مبدأ انتظار می‌رود که در صورت امکان، به تشخیص معاون آموزشی دانشگاه، همکاری و مساعدت لازم را با این عده از دانشجویان معمول دارند.

نحوه معافیت جریمه آموزشی دانشجویان

۱۳- به دلیل بروز مشکلات مالی در اقتصاد خانواده‌ها، در نیمسال جاری، موارد مشمول جریمه دانشجویانی که در شرایط متعارف تحصیل از مقررات آموزشی تخطی کرده اند، با مجوز هیئت امنا معاف در نظر گرفته شود.

امکان ثبت نمره دانشجویان در بازه تابستان

۱۴- امکان ثبت و ورود نمره دانشجویان در دروس نیمسال جاری در بازه تابستان و در نیمسال آتی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با موافقت معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی امکان پذیر است. موضوع سقف و کف واحدهای مجاز دانشجو برای انتخاب پس از این نیمسال بر اساس معدل نیمسال جاری به نحوی مدیریت شود که دانشجو با کمترین آسیب مواجه شود.

حذف نیمسال تحصیلی بدون احتساب در سنوات به درخواست دانشجو مجاز شد

۱۵ – اگر به تشخیص دانشگاه شرکت دانشجویان در یک یا چند درس در کلاس‌های الکترونیکی مقدور نباشد، روند تحصیل دانشجو به نحوی هدایت شود که نیمسال تحصیلی وی بدون احتساب در سنوات و به درخواست دانشجوحذف شود.

حضور کیفی اساتید در کلاس‌های الکترونیکی

۱۶- موضوع حضور فیزیکی یا الکترونیکی (برخط -برون خط) اعضای هیئت علمی در کلاس‌های درس به روش مورد وثوق هر دانشگاه به نحوی مدیریت شود که کیفیت آموزش لطمه نبیند و سرفصل‌های برنامه درسی پوشش داده شود.

برگزاری کلاس‌های عملی در تابستان

۱۷- با تشخیص معاون آموزشی، جلسات دروس عملی می‌تواند به صورت فشرده برگزار شود. همچنین برای دروس عملی، دانشگاه می‌تواند با اختیار خود کلاس‌ها را در تابستان یا نیمسال اول ۱۴۰۰-۱۳۹۹ برگزار کند و نمره به نیمسال جاری انتقال یابد و ثبت شود.

برگزاری امتحانات به صورت حضوری

۱۸- در صورت استمرار وضعیت ویژه در کشور یا برخی مناطق، کلیه کلاس‌ها به روش الکترونیکی / غیرحضوری برگزار و امتحان پایانی به شکل حضوری انجام شود. در این صورت، دانشجو می‌تواند با نظر موافق دانشگاه مبدأ، مشروط به موافقت دانشگاه محل زندگی خود یا دانشگاه مقصد، به شکل حضوری، امتحان خود را در دانشگاه مقصد بدهد و نمره برای ثبت در کارنامه، توسط دانشگاه مقصد به دانشگاه مبدأ ارسال شود.

مهمانی دانشجویان در دانشگاه‌های محل زندگی به جز در دانشگاه‌های تهران مجاز شد

۱۹- مهمانی دانشجویان به دانشگاه‌های محل زندگی خانواده آنان، به جز درخواست مهمانی به دانشگاه‌های مستقر در شهر تهران، و دربازه زمانی که دانشگاه‌ها تعیین خواهند کرد و اطلاع رسانی می‌کنند، مجازاست. در صورت تأیید درخواست دانشجو توسط دانشگاه مبدأ، دانشگاه مقصد در حد مقدورات با درخواست‌ها موافقت کند.

شرایط برگزاری جلسات دفاع

۲۰ – همان طور که در نامه ۳۴۹۶۵۷ تاریخ ۲۴ اسفندماه ۱۳۹۸ تأکید شده بود، آن دسته از دانشجویان تحصیلات تکمیلی که پیش از بروز وضعیت فعلی، به تأیید استاد راهنما آمادگی دفاع داشته اند، اما به دلیل محدودیت‌های ناشی از شیوع بیماری، جلسه دفاع آنها برگزار نشده است، با عنایت به اهمیت و حساسیت تاریخ دانش آموختگی باید در اسرع وقت به روش الکترونیکی، حضوری یا نیمه حضوری با مراعات همه شروط و ضوابط برگزاری جلسه دفاع، تحت نظارت معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه، اقدام شود.

جواد علمایی در گفتگو با خبرنگار مهر، با تاکید بر اینکه ترم جاری حذف نخواهد شد، اظهار کرد: دانشگاه آزاد تاکید دارد این ترم تحصیلی ادامه یابد و حتی پس از اتمام تعطیلات و برگزاری کلاس های حضوری، اگر لازم باشد کلاس ها را به صورت فشرده تا تیر و یا مردادماه ادامه خواهیم داد.

معاون علوم و مهندسی و کشاورزی دانشگاه آزاد افزود: دانشجویان دغدغه و نگرانی در خصوص برگزاری کلاس های عملی نداشته باشند چرا که برنامه بر این است، کلاس های آزمایشگاهی و عملی در ترم جاری و در تابستان به صورت حضوری برگزار شود.

رئیس ستاد مرکزی آموزش مجازی دانشگاه آزاد با اشاره به شکل گیری ۳ ستاد آموزش مجازی در سطوح مختلف دانشگاه افزود: یک ستاد مرکزی آموزش مجازی در سازمان مرکزی تشکیل شده و مسولیت آموزشی و فنی آن با بنده است. ستاد دیگری در سطح استان با مسئولیت رییس استان و یک ستاد دیگر در واحدها با مسولیت رییس واحد تشکیل شده است. در استان و واحد یک نفر مسئول آموزش مجازی شده اند و به ازای چند دانشجو یک پشتیبان قرار داده شده تا هر کجا به مشکل برخورد کردند، از او کمک بگیرند.

معاون دانشگاه آزاد اضافه کرد: واحدها موظف هستند مشخصات و شماره تلفن های پشتیبان های واحد را به اساتید و دانشجویان اطلاع رسانی کنند.

وی در ادامه تاکید کرد: در راستای افزایش کیفیت آموزشی تدریس در شیوه غیرحضوری برخط، اساتید تمام رشته ها ملزم به استفاده از پاورپوینت در هنگام تدریس خویش هستند.

علمایی همچنین درباره تکلیف برگزاری جلسات دفاع از پایان نامه، گفت: دانشجویان در ترم جاری تا شهریورماه فرصت دفاع دارند اما برنامه دانشگاه این است که در صورت ادامه دار بودن تعطیلات، داورها به صورت مجازی و استاد راهنما و دانشجو به صورت حضوری در اتاق های ایزوله که از قبل در نظر گرفته شده، حضور یابند و جلسه دفاع به این شکل برگزار شود.

وی ادامه داد: روند برگزاری جلسه نیز به این صورت است که دانشجو پاور پوینت خود را ارائه می کند، همانجا دوربین ضبط و آن را به داورانی که در منازلشان به صورت مجازی حضور دارند، مخابره می کند. در نهایت نمره مورد نظر در فرمهایی که به صورت الکترونیکی در اختیار استاد راهنما و داوران است، داده می شود.

به گزارش خبرنگار مهر، جلسه ویدئو کنفرانس معاونان آموزشی دانشگاه‌های علوم پزشکی با دکتر علی اکبر حق دوست معاون آموزشی وزارت بهداشت امروز دوشنبه ۱۱ فروردین ماه ۹۹ برگزار شد.

دکتر حسین قنبری مشاور معاونت آموزشی وزارت بهداشت در گفتگو با خبرنگار مهر درباره این جلسه گفت: در این جلسه پیشنهادات مکتوب دانشگاه‌های علوم پزشکی ارائه شد و نشست با هدف بررسی شرایط و نظرات دانشگاه‌های علوم پزشکی و پیشنهاد تفویض تصمیم گیری به ستاد ملی مدیریت بیماری کرونا برگزار شد.

وی افزود: تصمیم بر این شد که دانشگاه‌ها بر اساس مصوبه ستاد ملی مدیریت بیماری کرونا عمل کنند و با درنظر گرفتن سناریوهای مختلفی که پیش روی ما است و نحوه ادامه ترم تحصیلی و آزمون‌هایی که لغو شده است را به ستاد مدیریت ملی پیشنهاد دهیم و مصوبات در نهایت از ستاد اخذ شود.

قنبری تاکید کرد: تاکید اصلی حوزه معاونت آموزشی وزارت بهداشت بر حفظ کیفیت آموزش دانشگاه‌های علوم پزشکی است و ملاحظات اصلی این است که آموزش دانشجویان با کمترین لطمه ادامه پیدا کند.

وی خاطرنشان کرد: مهمترین مصوبه نشست معاونان آموزشی دانشگاه‌های علوم پزشکی این است که ترم تحصیلی جاری حذف نمی‌شود و آزمون‌های علوم پزشکی در آینده برگزار خواهد شد و ادامه تحصیل دانشجویان متوقف نخواهد شد.

مشاور معاونت آموزشی وزارت بهداشت یادآور شد: همچنین مقرر شد یک سری اختیارات به کلان مناطق آمایش داده شود که بتوانند با توجه شرایط خاص منطقه خود تصمیم گیری کنند.

سید علی‌اکبر صفوی در گفتگو با خبرنگار مهر در خصوص آخرین اقدامات این کارگروه گفت: روز گذشته جلسه‌ای برای مشورت و همفکری برای مدیریت بهتر با هیئت مدیره انجمن یادگیری الکترونیکی ایران برگزار کردیم. در این جلسه راهکارهای مختلف و ممکن برای مدیریت مباحث و چالش‌های پیش‌روی بحث و بررسی شد.

دولت و وزارت علوم بسیار قاطع و واضح، تکلیف دانشگاه‌ها و دانشجویان را مشخص کنند

وی ادامه داد: اتفاق نظر مهم و اصلی این بود که باید دولت و وزارت علوم بسیار قاطع و واضح، تکلیف دانشگاه‌ها و دانشجویان را مشخص کنند تا دانشگاه‌ها بتوانند براساس آن بهتر برنامه‌ریزی کنند.

مسئول کارگروه آموزش‌های الکترونیکی وزارت علوم ادامه داد: چرا که هر از گاهی اعلام اخباری پراکنده باعث شل شدن تصمیمات و دودلی می‌شود که بزرگترین آسیب دانسته می‌شود. از سوی دیگر، مطمئن هستیم که ستاد ملی کرونا قطعاً تصمیمی می‌گیرد که عاقلانه و متناسب با نظر متخصصان است و ما در این شکی نداریم؛ اما این مهم است که به موقع و زود اعلام شود.

نرمال شدن فعالیت دانشگاه‌ها تا اردیبهشت ماه ضعیف است

وی افزود: اخیراً سخنگوی وزارت بهداشت اعلام کرده که اگر خیلی خوب کار کنیم، بتوانیم پیک کرونای کشور را به اواخر فروردین و اوایل اردیبهشت ماه بیاوریم و این به معنای آن است که اگر این پیک به اوایل اردیبهشت ماه کشیده شود و حالا ما بتوانیم این پیک را ذره ذره کاهش دهیم، حداقل یک تا دو ماه زمانبر خواهد بود. طبیعتاً احتمال آنکه ما بتوانیم حتی در اردیبهشت ماه فعالیت‌های خود را نرمال کنیم، ضعیف است.

نباید تصمیمات را طوری نامشخص اعلام کرد که نتوان تصمیمات بلندمدت گرفت

صفوی تاکید کرد: ولی از سوی دیگر نیز، نباید تصمیمات را طوری نامشخص اعلام کرد که افراد نتوانند تصمیمات بلندمدت برای دو تا سه ماه آینده بگیرند.

مسئول کارگروه آموزش‌های الکترونیکی وزارت علوم ادامه داد: یعنی اگر سه ماه ترم تحصیلی به همین وضعیت باشد با توجه به طول چهار ماهه و نیمه ترمه ترم به همراه امتحانات، چه باید کرد؟ ما نمی‌توانیم فکر کنیم صرفاً با تمدید چند هفته ترم، مشکلات حل می‌شود.

وی خاطرنشان کرد: بنابراین همه نیاز دارند که برنامه‌ها یک مقداری بلندمدت‌تر اعلام شود تا بر اساس آن برنامه‌ریزی صورت گیرد. این باعث می‌شود اگر شرایط زودتر عادی شد، دیگر زمانی از دست داده نشود و ما می‌توانیم برای الباقی ترم بدون آنکه اختلالی در روند کار دانشگاه‌ها و تحصیل دانشجویان ایجاد شود، برنامه‌ریزی کنیم.

وی ادامه داد: اگر ما مشکل دروس نظری را با قدرت حل و فصل کنیم، مابقی آن را می‌توانیم تا تابستان مدیریت کرد که مشکلات به سال تحصیلی بعدی کشیده نشود. اما اگر ما همین حداقل‌ها و ابزارها و تکنولوژی که در دست داریم و بخش عمده دانشجویان می‌توانند از آنها استفاده کنند، الان دست به کار نشویم، یک ماه بعد نمی‌توان کاری انجام داد و بخشی از ترم از دست رفته است.

وی در بخش دیگری از صحبت‌های خود درباره روش‌های جایگزین درصورت ادامه روند تعطیلی حضوری دانشگاه‌ها گفت: کارگروه الکترونیک وزارت علوم دراین خصوص توصیه‌هایی دارد که البته فقط توصیه است و تا زمانی که توسط وزارت علوم ابلاغ نشود عملیاتی نمی‌شود.

سیاست کلان عدم تعطیلی دانشگاه‌ها است

صفوی افزود: سیاست دانشگاه‌ها و سیاست کلان این است که دانشگاه‌ها به هیچ وجه تعطیل نشوند، کسی دنبال تعطیلی دانشگاه نیست چون دانشجویان از تحصیل عقب می‌مانند ممکن است در این فضا یا ۱۰ درصد از دانشجویان شرایط و امکانات استفاده از آموزش مجازی را نداشته باشند ما که نمی‌توانیم به خاطر آن ۱۰ درصد دروس را تعطیل کنیم، لذا ما ابزار را آماده می‌کنیم برای همه کارها، ۸۰ درصد دروس و بخشی از دروس عملی آزمایشگاهی را می‌توان با تکنولوژی ارائه داد.

حذف ترم تحصیلی شایعه است

مسئول کارگروه آموزش‌های الکترونیکی وزارت علوم در باره برنامه حذف ترم نیز افزود: حذف ترم شایعه است، در جلسه روز گذشته نیز نشستی با مسئولان دانشگاه‌های بزرگ داشتیم که همه گفتند ما درحال کار هستیم و کسی این موضوع را به زبان نیز نیاورد.

وی ادامه داد: اما می‌توان به دانشجو اختیار دارد، به عنوان مثال یک کلاس ۳۰ دانشجو دارد ۵ نفر از دانشجویان اعلام می‌کنند که می‌خواهند حذف کنند، خب به آنها اختیار داده شود تا حذف ترم کنند.

صفوی یادآورشد: وزارت علوم این انعطاف پذیری را بدهد تا دانشجو بتواند واحدها را حذف کند. البته باز تاکید می‌کنم که تمام این موارد توصیه است و تا وزارت علوم بخشنامه نکند، اجرایی نمی‌شود.

وی ادامه داد: محدودیت‌های قانونی در این رابطه وجود دارد، مثلاً دانشجو اگر زیر ۱۲ واحد داشته باشد ترم وی حذف می‌شود ولی ما می‌گوئیم این محدودیت را بردارید و بگوید اگر دانشجو به دلیل مشکلات و محدودیت مجبور شد از ۵ درس ۲ درس را حذف کند و تعداد واحدهای وی به ۸ واحد رسید، وزارت علوم وی را قبول کند و ترم وی را حذف نکند مهم این است که ما انعطاف پذیری به خرج دهیم تا عدالت اجتماعی را بتوانیم برقرار کنیم.

به گزارش خبرگزاری مهر، مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی در سلسله گزارش‌های درباره مقابله با شیوع ویروس کرونا سناریوهای بازگشایی مدارس پس از کرونا را بررسی کرد.

در این گزارش به موضوع تعطیلی مدارس در پی شیوع کرونا اشاره شده و با توجه به فرض‌های مختلف درباره کنترل ویروس کرونا، چهار سناریو برای بازگشایی مدارس پیشنهاد کرده است.

در سناریوها ملاحظات کلی درخصوص بازگشایی مدارس از جمله آموزش‌های الکترونیکی مدارس، ضرورت برگزاری حداقل یک ماهه کلاس‌های حضوری برای جبران عقب ماندگی‌ها، ضرورت افزایش ساعات آموزش در روزهای هفته مورد توجه قرار گرفته است.

همچنین در این ملاحظات پیش بینی شده که ارزیابی پایان سال تحصیلی، تمرکز و حجم عمده بارم بندی نمرات بر آموخته‌های نیمسال اول تحصیلی باشد و آزمون سراسری کنکور حداقل به مدت دو هفته بعد از آخرین امتحان نهایی پایه دوازدهم برگزار شود.

سناریوهای مرکز پژوهش‌های مجلس درباره کنکور ۹۹ و بازگشایی مدارس در دوره کنترل ویروس کرونا

سناریو اول: اگر مدارس تا پایان فروردین تعطیل باشند: با توجه به اینکه بنابر اظهارنظرهای مسئولان وزارت آموزش و پرورش تاکنون تدریس حدود ۷۰ درصد محتوی آموزشی کتاب‌های درسی تحقق یافته است و تنها حدود ۳۰ درصد حجم کتاب‌های درسی مانده است.

اگر مدارس در پایان فروردین امکان بازگشایی یابند می‌توان بدون تغییر تقویم آموزشی یعنی تا پایان اردیبهشت ماه و با احتساب دایر بودن کلاسهای درس در روزهای پنجشنبه و ساعات اضافه آموزشی دیگر روزهای هفته حجم باقیمانده کتاب‌های درسی را به پایان برد و امتحانات را نیز در خردادماه برگزار کرد. آزمون سراسری کنکور نیز حداقل دو هفته بعد در تیرماه برگزار می‌شود.

سناریو دوم: اگر مدارس تا پایان اردیبهشت ماه تعطیل باشند: در صورتی که مدارس تا نیمه یا پایان اردیبهشت ماه تعطیل باشند با توجه به حجم باقیمانده از محتوی کتابهای درسی، نمی‌توان سال تحصیلی را پایان یافته تلقی کرد و نیاز به ادامه آموزش حضوری حداقل به مدت یک ماه در خردادماه با احتساب برگزاری کلاس‌های درس در روزهای پنجشنبه است.

ازسوی دیگر، از آنجایی که براساس قانون بازگشایی مدارس در آغاز مهرماه هر سال مصوب سال ۱۳۷۶ سال تحصیلی تا پایان اردیبهشت ماه پایان می‌یابد و امتحانات در خردادماه برگزار می‌شوند، بنابراین وزارت آموزش و پرورش در این سناریو باید اجازه برگزاری کلاسهای درسی در خردادماه را از مجلس شورای اسلامی اخذ کند.

کلاس‌های درسی در خردادماه و امتحانات پایانی در این حالت در تیرماه برگزار می‌شود و با توجه به تاریخ آخرین امتحان نهایی پایه دوازدهم، آزمون کنکور سراسری در نیمه اول مردادماه برگزار می‌شود.

سناریو سوم: اگر مدارس تا پایان خردادماه تعطیل باشند: در صورتی که کلاس‌های درس تا نیمه یا پایان خردادماه تعطیل باشند، از یک سو نظام آموزشی تا این تاریخ بیش از سه ماه تعطیل شده است و از سوی دیگر آموزش‌های از راه دور وزارت آموزش و پرورش طی این مدت بخشی از افت تحصیلی و عقب ماندگی دانش آموزان را جبران کرده است، بنابراین به مدت یک ماه (حدوداً تا پایان تیرماه) با احتساب روزهای پنجشنبه کلاس‌های جبرانی، رفع اشکال و پرسش و پاسخ برگزار شود و امتحانات نیز بلافاصله در مردادماه یا شهریورماه برگزار شوند.

در این صورت به مدت دو هفته بعد از آخرین امتحان نهایی پایه دوازدهم (حدود دهم شهریورماه)، آزمون کنکور سراسری برگزار می‌شود. با توجه به برگزاری دیرهنگام کنکور سراسری، می‌توان پذیرش دانشجویان جدیدالورود را به آبان ماه یا نیمسال تحصیلی دوم منتقل کرد.

به گزارش مهر، زمان رسمی اعلام شده از سوی سازمان سنجش آموزش کشور برای برگزاری کنکور سراسری سال ۱۳۹۹ در روزهای پنجشنبه و جمعه ۱۲ و ۱۳ تیرماه ۹۹ است.

بر اساس تقویم زمانی که پیش این اعلام شده نتایج اولیه آزمون به صورت کارنامه در دهه دوم مردادماه منتشر می‌شود و انتخاب رشته داوطلبان مجاز به انتخاب رشته نیز در دهه دوم مردادماه ۹۹ انجام می‌گیرد. در نهایت بر اساس ظرفیت‌های اعلام شده و انتخاب رشته، نتایج نهایی نیمه دوم شهریورماه ۹۹ اعلام خواهد شد.

خبرگزاری مهر، گروه حوزه و دانشگاه؛ مهتاب چابک: به نظر می‌رسد با توجه به اعان مسئولان آموزش عالی، در سالی که گذشت، پیوند بهتری میان صنعت و دانشگاه‌ها و مراکز علمی و پژوهشی شکل گرفت؛ پیوندی که بدون شک، تشدید تحریم‌ها، مهمترین علت آن بوده است. صنعت ما که همواره به دلیل انتخاب ساده‌ترین و در دسترس ترین راه برای تأمین نیازهای خود، برغم هزینه‌های بیشتر، ترجیحش بر این بود که برای تأمین نیازهایش مسیر خارج را در پیش بگیرد، با شدت یافتن تحریم‌ها و مسدود شدنِ این مسیر، دست یاری به سوی دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی دراز کرد که این اقدام خوشبختانه نتایج خوب و قابل تأملی نیز به همراه داشت.

در این میان، نکته جالب توجه این بود که هر صنعتی که وابستگی بیشتری به خارج داشت، درخواست‌هایش نیز از پژوهشگاه‌ها و دانشگاه‌های کشور، بیشتر شد؛ صنایع نفت و گاز، صنایع حمل و نقل و صنایع پزشکی از این جمله اند و اکنون مراکز دانشگاهی با اثراتی که بر تأمین نیازهای این صنایع گذاشتند، پاسخگوی درخواست صنایع کشور شده اند. اجباری که به نظر، حالا رنگ و بوی اعتماد به خود گرفته و این امید را ایجاد کرده که می‌توان با تکیه بر توان بومی، تنگناهای ناشی از تحریم‌ها را تا حدودی پشت سر گذاشت.

از سوی دیگر یک امتیاز دیگر انسداد درهای خارجی به روی صنایع ایرانی این بود که پژوهش‌های قفسه‌ای و کتابخانه ای، بیرون کشیده و عملیاتی شد و محققان ایرانی را بیش از گذشته به عرصه رقابت وارد کرد.

ارتباط صنایع و دانشگاه رکورد زد / رشد دوبرابری میزان قراردادها

به گفته مسئولان وزارت علوم، ارتباط میان صنایع و دانشگاه‌ها، در سال ۹۸ رشد قابل توجهی (افزایش دو برابری) در مقایسه با سال‌های گذشته داشت؛ به طوری که بر اساس آمار، حجم ریالی قراردادها در سال ۹۷، حدود ۹۵۰ میلیارد تومان بود که در سال ۹۸، به رقمی نزدیک به یک هزار و ۹۵۰ میلیارد تومان رسید و تعداد آن نیز از قریب به ۵ هزار قرارداد در سال ۹۷، به بیش از ۸ هزار مورد در سال ۹۸ رسید که حاکی از یک روند رو به رشد است.

برای اینکه مطلع شویم ارتباط صنایع با دانشگاه‌ها در یکی دو سال اخیر چه تحولاتی را پشت سر گذاشته، با برخی از مدیران ارتباط با صنعت دانشگاه‌ها و معاونان پژوهشی دانشگاه‌هایی چون شریف، علم و صنعت ایران، شیراز و … گفتگو کردیم.

مشروح این گفتگوها در زیر آمده است:

محمدرضا موحدی، معاون پژوهش و فناوری دانشگاه شریف بر این باور است که در یکی دو سال اخیر، ارتباطات بین دانشگاه و صنعت رشد قابل توجهی داشته و در حال حاضر، بسیاری از مجموعه‌ها برای رفع مشکلات خود، به دانشگاه مراجعه می‌کنند. وی در این باره به خبرنگار مهر گفت: در شرایط تحریم، بسیاری از مجموعه‌های صنعتی و شرکت‌ها؛ حتی بخش خصوصی که در حوزه «های تک» فعال بوده و در تأمین مواد اولیه، تجهیزات و خدمات مهندسی که غالباً از خارج کشور تأمین می‌شود، به مشکل بر می‌خورند به طور طبیعی، بیش از پیش به همکاری با دانشگاه‌ها روی آورند و رغبت فزاینده‌ای نشان دادند.

بومی سازی تجهیزات نفتی / تأمین قطعات مصرفی مترو

موحدی با اشاره به اینکه در شرایط تحریم، حوزه تجهیزات نفتی با مشکلات متعددی دست به گریبان شده و برای تأمین تجهیزات و برخی مواد مورد نیاز خود به دانشگاه مراجعه کرده‌، گفت: در یکی ۲ سال اخیر همکاری‌های مشترکی در رابطه با تأمین تجهیزات استخراج و بهره برداری بهینه از چاه‌های نفت، صورت گرفته است.

وی گفت: در جریان این امر، به دنبال درخواست صنایع مورد اشاره، دانشگاه توانسته تکنولوژی مورد نیاز را بومی سازی، تجهیزات را تولید و آن را مورد آزمایش و تست‌های لازم قرار دهد که خوشبختانه جواب هم داده است و اکنون این آمادگی وجود دارد که در صورت نیاز این تجهیزات برای صادرات نیز تولید شوند.

معاون پژوهشی دانشگاه صنعتی شریف با بیان این مطلب که این دانشگاه با ایجاد ارتباط تنگاتنگ با حوزه تجهیزات ریلی؛ اعم از مترو و راه آهن، اقدامات اساسی برای تأمین قطعات و مواد مصرفی مورد نیاز این بخش و مشارکت در شبکه‌های ارتباطی و شبکه‌های برق را انجام داده، افزود: دانشگاه اکنون به عنوان مشاور فنی شرکت مترو تهران در تأمین تجهیزات کمک حال این مجموعه است.

طراحی و تولید تجهیزات الکترونیکی / ساخت تکنولوژی نیازمند صبر است

موحدی از همکاری این دانشگاه در حوزه تأمین تجهیزات الکترونیک از جمله سامانه‌های «ذخیره سازی داده»، به عنوان یکی دیگر از زمینه‌های مشارکت با صنعت یاد کرد و ادامه داد: در حال حاضر برای بسیاری از مجموعه‌هایی که نیاز به سیستم‌های ذخیره سازی دارند، تجهیزات را به صورت بومی، طراحی و تولید کرده و تحویل داده‌ایم.

وی در ادامه تاکید کرد: دراین میان اما آنچه اهمیت دارد، این است که فرایند ساخت یک تکنولوژی و رسیدن به نتیجه مد نظر، علاوه بر سرمایه گذاری، نیازمند سعه صدر و صبر است. پس ضروریست که صنایع سرمایه گذار در خصوص محصولات تولید داخل برای توسعه فناوری، نمونه سازی، تست، آماده سازی و تجاری سازی، فرصت لازم را برای مراکز تحقیقاتی قائل شوند.

یکی دیگر از دانشگاه‌های فعال در زمینه پاسخگویی به نیاز صنایع، دانشگاه علم و صنعت ایران است؛ این دانشگاه در زمینه ساخت تجهیزات دفاعی کشور در یک سال گذشته نقس بسزایی داشته است. تورج محمدی، معاون پژوهش و فناوری دانشگاه علم و صنعت ایران به دو روی سکه تأثیر تحریم‌ها اشاره می‌کند و معتقد است که تحریم‌ها، ۲ اثر متضاد بر حوزه پژوهش گذاشته است.

روی منفی تأثیر تحریم‌ها

وی افزود: اثر منفی این بوده که با بالا رفتن هزینه دسترسی به مواد و تجهیزات، عملاً در بخش تأمین تجهیزات حوزه پژوهش، دچار مشکل شده ایم و این نگرانی وجود دارد که در این بازار آشفته، مواد فیک و تقلبی به دست پژوهشگران و محققین داده شود و حتی اگر این اتفاق هم نیافتد، از طرفی قیمت‌ها برای دسترسی به مواد با کیفیت بالا، چندین برابر شده است؛ آنهم نه افزایش قیمتی متناسب با نرخ ارز، بلکه به مراتب بیشتر و البته نامتعارف.

افزایش ۴ برابری درخواست ساخت تجهیزات دفاعی

معاون پژوهش و فناوری دانشگاه علم و صنعت در ادامه افزایش اعتماد بنفس نزد پژوهشگران و اساتید جوان و همچنین اقبال رو به فزونی صنعت کشور به همکاری با دانشگاه‌ها را از جمله اثرات مثبت تحریم‌ها برشمرد و گفت: اکنون خوشبختانه به واسطه تحریم‌ها، ظرفیت پذیرش ایده‌های جدید، تا حدی در کشور بالا رفته و نتیجه این بوده که بخشی از این ایده‌ها، منجر به محصول شده و این موفقیت، اقبال بیش از پیش صنایع به همکاری با دانشگاه را در پی داشته است.

مدیر دفتر توسعه فناوری، تجاری سازی و کارآفرینی دانشگاه علم و صنعت در گفتگویی که با مهر داشت از افزایش ۴ برابری درخواست دستگاه‌های مربوطه برای ساخت قطعات دفاعی توسط این دانشگاه خبر داده است. او در همین رابطه توضیح داد که این سفارش‌ها عمدتاً در حوزه تولید قطعات «های تک» و «مدیوم تک» به دانشگاه ارائه شده و دانشگاه نیز به دانش فنی ساخت بعضی از تجهیزات دست یافته و در برخی موارد دیگر، مراحل طراحی و بومی سازی فناوری به سرانجام رسیده است.

رشد ۳۰ درصدی قراردادهای شهیدبهشتی با صنایع

دانشگاه شهید بهشتی با توجه به اینکه یک دانشگاه صنعتی به شمار نمی‌رود، بیشتر در حوزه‌های علوم انسانی فعال بوده است. ارتباط این دانشگاه با صنایع در مقایسه با گذشته رشد ۳۰ درصدی داشته و بیشترین قراردادها نیز مربوط به دانشکده علوم انسانی بوده است.

معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه شهید بهشتی همچنین معتقد است؛ انسداد راه خرید از خارج برای صنایع و افزایش درخواست از محققان و متخصصان، دانشگاه‌ها را فناور می‌کند و این امر تا حدودی محقق شده است.

بابک شکری معاون پژوهش و فناوری دانشگاه شهید بهشتی با تاکید بر اینکه پاسخ دهی دانشگاه‌ها به نیازهای صنایع، یک فرآیند زمان بر است، به مهر گفت: دانشگاه‌های ما قبلاً در چنین شرایطی قرار نداشته و صنایع نیازها و خریدهای خود را از خارج طلب می‌کردند، اکنون اما، رفته رفته و با توجه به شکل گیری رویکردی جدید، ایجاد دانشگاه‌های نسل سوم فناور محور و در ادامه توجه به لزوم بوجود آمدن دانشگاه‌های نسل چهارم کارآفرین، در حال تقویت است و دانشگاه‌ها باید از مراکز آموزشی و پژوهشی صرف به مراکز تولید فناوری و کار آفرین، تبدیل شوند.

نگرانی از بازگشت روال سابق / ترجیح صنایع برای انتخاب مسیر کوتاه‌تر

معاون پژوهشی دانشگاه شهید بهشتی از بازگشت روال سابق و پشت کردن صنایع به دانشگاه‌ها پس از لغو تحریم‌ها، نگران است. او در همین رابطه گفت: پیش بینی من این است که بعید نیست زمانی که تحریم‌ها برداشته شود، شاهد رویه و روال پیش از تحریم باشیم. چرا که صنایع ممکن است همچنان با هدف دستیابی سریع‌تر به منافع مالی و اقتصادی خود، ترجیح دهند مسیر کوتاه‌تر و ساده‌تر را پیش بگیرند.

شکری هم مانند معاون پژوهشی دانشگاه شریف معتقد است پاسخ به نیاز صنایع زمان بر است و می‌گوید اگر صبر و حوصله در داخل کشور و میان صنایع نهادینه شود، در بلند مدت قطعاً تلاش‌ها و تحقیقات دانشگاه‌ها جواب خواهد داد. او افزود: این راه، دقیقاً راهی است که کشورهای پیشرو و توسعه یافته صنعتی جهان پیموده و از آن عبور کرده اند. پس ما هم برای موفقیت در توسعه صنعتی و پیشرفت فناوری، باید همین مسیر را طی کنیم، مسیری که میان بر ندارد و اگر مصمم به رشد و شکوفایی صنعتی هستیم، مجبور به در پیش گرفتن این مسیر سخت هستیم.

دانشگاه شیراز از دیگر دانشگاه‌هایی است که رشد نسبتاً خوبی (حدوداً ۱۸ درصد) را در تعداد قراردادها با صنعت داشته و از این حیث در رده سوم بعد از دانشگاه تهران و صنعتی شریف قرار دارد. اما آن چیزی که بیش از همه مدیر دفتر فناوری و طرح‌های کاربردی دانشگاه شیراز بر آن تاکید دارد این است که در زمان اوج بحران، این دانشگاه افت نکرد و پژوهش‌ها تعطیل نشد. او مشکل نقدینگی صنایع در زمان عقد قرارداد را یکی از چالش‌های این ارتباط دو سویه عنوان می‌کند.

صنایع فقط در شرایط تحریم سراغ دانشگاه‌ها نیایند

سید فخرالدین افضلی در گفتگو با خبرنگار مهر با تاکید بر اینکه چرخه تولید صرفاً با حمایت‌های ظاهری نمی چرخد، گفت: صنایع صرفاً نباید در حالت تحریم به دانشگاه روی بیاورند و این موضوع باید تبدیل به یک رویه مستمر شود.

مدیر دفتر فناوری و طرح‌های کاربردی دانشگاه شیراز با اشاره به راه اندازی «خانه جامع صنعت» در این دانشگاه گفت: این خانه را حدود یکسال گذشته راه اندازی کردیم؛ خانه‌ای که در واقع سبب می‌شود صنعتگران، شرکت‌های بزرگ و کوچک و همچنین سازمانها و ارگان‌های مختلف مثل؛ شهرداری، مناطق ویژه اقتصادی و … هر کدام با ایجاد نمایندگی در خود دانشگاه، بدون واسطه و فارغ از بروکراسی‌های مرسوم با اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در تماس باشند.

تضمین کیفیت پروژه‌ها و طرح‌های دانشگاهی / اصل مشتری مداری

یکی دیگر از اقدامات قابل توجه دانشگاه شیراز در راستای ارتباط مؤثر با صنعت، تضمین کیفیت پروژه‌ها و طرح‌های دانشگاهی ست؛ اقدامی که سبب جذب فزاینده صنایع به سمت این دانشگاه می‌شود. افضلی در همین رابطه گفت: یک دفتر مدیریت پروژه تدارک دیده ایم که این دفتر، کیفیت کار را برای مشتریان ما که همان صاحبان صنعت و یا سازمانها هستند، تضمین می‌کند و بواسطه آن، قصد داریم کنترل کیفیت را برای تمامی طرح‌های دانشگاه، خصوصاً طرح‌های مهم داشته باشیم. بر این اساس، دانشگاه راسا رصد می‌کند که پروژه‌ها سر وقت ایجاد و بموقع نیز با برخورداری از بالاترین سطح کیفی مورد انتظار به سرانجام برسد و این یعنی تلاش برای عمل به اصل مشتری مداری در اجرای پروژه‌ها.

از دیگر دانشگاه‌های فعال و مؤثر در ارتباط با صنایع مهم کشور می‌توان به دانشگاه شهید چمران اهواز اشاره کرد. این دانشگاه در یکی دو سال گذشته، در حوزه نفتی فعال بود و توانست برخی از تجهیزات این حوزه را بومی سازی کند. استان خوزستان به لحاظ موقعیت لجستیکی در جوار صنایع بزرگ مادر؛ همچون نفت، گاز و انرژی و … واقع شده و پس از تهران، بزرگترین تولید ناخالص ملی را در کشور دارد. افشین قنبرزاده مدیر ارتباط با صنعت دانشگاه شهید چمران اهواز درباره ارتباط این دانشگاه با صنایع مختلف بیشتر توضیح داد و گفت: چند سالی است رویکرد صنایع به منظور ارائه خروجی قابل قبول تغییر کرده و به همین دلیل، ارتباط خود را با دانشگاه‌ها گسترش دادند؛ متناسب با این شرایط، دانشگاه‌ها نیز تغییر رویه دادند و پژوهش‌ها از کتابخانه ها بیرون آمد و برای کمک به صنایع به کار گرفته شد.

دانشگاهی که تجهیزات مهم نفتی را بومی سازی کرد

وی افزود: دانشگاه شهید چمران اهواز در سالهای اخیر به صورت حرفه‌ای وارد حوزه ساخت تجهیزات صنعت نفت، گاز و حفاری شده که طراحی و ساخت سیمولاتور فوران گیر صنعت حفاری و طراحی و ساخت پمپ‌های میله‌ای مکشی و ساخت چندین نرم افزار از اقداماتی است که تاکنون توسط این دانشگاه انجام شده است؛ به طور مثال چاهی که تولیدش صفر بود، به واسطه این پمپ‌های مکشی، در حال حاضر روزی هزار و ۲۰۰ بشکه تولید نفت دارد.

مدیر ارتباط با صنعت دانشگاه شهید چمران اهواز ادامه داد: همچنین با تلاش محققان این دانشگاه، سیمولاتور فوران گیر صنعت حفاری با هزینه بسیار کمتر از مشابه خارجی، نخستین بار در کشور ساخته شد که این دستگاه می‌تواند جلوی حوادث ناشی از فوران چاه‌های نفتی را بگیرد.

آنطور که مدیران ارتباط با صنایع دانشگاه‌ها اذعان می‌کنند، ارتباط دانشگاه با صنایع مختلف در سال ۹۸، مؤثر بوده و در بسیاری از موارد منجر به تولید فناوری‌های بومی شده و در نهایت خودکفایی برخی تجهیزات مهم کشور را به همراه داشته است.

محمد سعید سیف مدیر کل دفتر ارتباط با صنعت وزارت علوم از افزایش تعداد قراردادهای دانشگاه و صنعت و همچنین حجم ریالی آنها در سال ۹۸ خبر داده است. او به خبرنگار مهر گفت: ارزیابی‌های کلی، نشان از افزایش میزان علاقمندی و رضایت نسبی طرفین دارد و افزایش میزان قراردادها حاکی از آن است که اعتماد دوطرفه‌ای میان دانشگاه و صنعت شکل گرفته است.