دسته: اخبار روز

جلسه علنی مجلس شورای اسلامی به ریاست علی لاریجانی صبح دوشنبه و با بحث نمایندگان در زمینه گران شدن بنزین و همچنین سوال از رضا رحمانی وزیر صنعت معدن و تجارت برگزار شد.

به گزارش ایسنا، بنابر اعلام مقامات محلی در پی بارش شدید باران و رانش زمین در شمال غرب کنیا تاکنون ۵۶ تن جان خود را از دست داده‌اند.

از روز جمعه بارش باران در منطقه West Pokot که در مرز با اوگاندا قرار دارد آغاز شد و به تدریج شدت گرفت. این بارش‌ها با وقوع سیلاب و جاری شدن گل و لای همراه بود که به تخریب چهار پل و مسدود شدن راه‌های ارتباطی چندین روستا منجر شد.

مقامات محلی با تایید کشته شدن ۵۶ تن اظهار داشتند: تعدادی دیگر مفقود هستند که آمار دقیقی از آنان وجود ندارد.

به گزارش خبرگزاری رویترز، به گفته محققان گرم شدن اقیانوس‌ها موجب بروز الگوهای آب و هوایی غیر قابل پیش‌بینی در شرق آفریقا شده‌ است.

انتهای پیام

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از بانک مرکزی، آن دسته از صادرکنندگان به کشورهای عراق و افغانستان که در بازه زمانی اعلام قبلی موفق به ثبت اطلاعات اظهارنامه‌های صادراتی در سامانه تجارت نشده اند، مجدداً فرصت خواهند داشت نسبت به ثبت اطلاعات اقدام کنند.

بر این مبنا صادرکنندگان  محترم به موارد زیر توجه نمایند:

۱- نظر به اینکه تعدادی از صادرکنندگان محترم مشمول بند (۷) تصویب‌نامه شماره ۵۵۳۰۰/۸۷۳۹ مورخ ۱۳۹۷/۰۲/۰۲ به کشورهای عراق و افغانستان که معادل ریالی ارز متعلقه را بر اساس اسناد و مدارک مثبته در طی دوره زمانی ۱۳۹۷/۰۱/۲۲ لغایت ۱۳۹۷/۰۵/۱۶ دریافت نموده‌اند و علی‌رغم مهلت های اعطایی اعلامی طی تاریخ های ۱۳۹۸/۰۴/۰۶ و ۱۳۹۸/۰۶/۰۹ کماکان موفق به ثبت اطلاعات اظهارنامه‌های صادراتی دوره فوق‌الذکر در سامانه جامع تجارت- درگاه ثبت اطلاعات اظهارنامه‌های صادراتی افغانستان و عراق نشده‌اند از تاریخ ۱۳۹۸/۰۹/۱۰ لغایت ۱۳۹۸/۰۹/۲۲ مهلت خواهند داشتند ضمن مراجعه به “سامانه جامع تجارت” به آدرس www.ntsw.ir بخش «درگاه ثبت اطلاعات پروانه‌های صادراتی افغانستان و عراق» نسبت به ثبت شماره کوتاژ اظهارنامه‌های صادراتی فوق‌الذکر خود اقدام نمایند.

۲- همچنین صادرکنندگان محترم مشمول بند (۷) تصویب‌نامه فوق‌الذکر که از طریق بازارچه‌های مرزی در مقطع مورد نظر (۱۳۹۷/۰۱/۲۲ لغایت ۱۳۹۷/۰۵/۱۶ ) نسبت به صادرات اقدام نموده‌اند نیز با مراجعه به “سامانه جامع تجارت- درگاه ثبت اطلاعات اظهارنامه‌های صادراتی افغانستان و عراق” از تاریخ ۱۳۹۸/۰۹/۱۰ لغایت ۱۳۹۸/۰۹/۲۲ مهلت خواهند داشت نسبت به ثبت اطلاعات اظهارنامه‌های صادراتی از محل تمامی بازارچه‌های مرزی خود در تاریخ مورد نظر اقدام نمایند.

۳- پروانه‌های (کوتاژهای) صادراتی مربوط به دوره مزبور که قبلاً توسط صادرکنندگان به منظور واردات خود و غیر، فروش در “سامانه‌ نیما” و ” سامانه نظارت ارز (سنا)” مورد استفاده قرار گرفته و در ایفا تعهدات صادراتی صادرکنندگان محاسبه شده اند مورد پذیرش نخواهد بود.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت صنعت، معدن و تجارت، روز شنبه این هفته در مجموع ۳۰ هزار ۷۹۰ مورد بازرسی در سطح کشور در بخش عرضه انجام شده است؛ در همین راستا برای ۲ هزار ۲۸۳ متخلف صنفی پرونده تشکیل و برای رسیدگی به تعزیرات حکومتی هر یک از استان ها ارسال شده است.

بنا بر این گزارش روز دوشنبه بازرسان سازمان حمایت و بازرسان سازمان های صنعت، معدن و تجارت استان ها ۱۵ هزار ۴۰۴ مورد بازرسی انجام داده و برای یک هزار و ۴۶۷ واحد صنفی و خدماتی گزارش تخلف به ارزش بیش از ۳۱ میلیارد و ۴۶۱ میلیون ریال صادر کرده اند.

همچنین در این روز آمار بازرسی های اتاق اصناف در سطح کشور ۱۵ هزار ۳۸۶ مورد اعلام شده که موجب تشکیل پروند تخلف برای ۸۱۶ واحد صنفی با ارزش ریالی بالغ بر ۲ میلیارد و ۳۲۸ میلیون ریال شده است.

در مجموع طی ۸ روز نخست اجرای طرح تشدید بازرسی در سطح کشور، بازرسان سازمان حمایت و سازمان های صمت استان ها و همچنین بازرسان اصناف با ۱۸۷ هزار ۷۴ مورد بازرسی برای ۱۲ هزار و ۷۲۵ متخلف به ارزش ۴۱۲ میلیارد و ۹۹ میلیون ریال تشکیل پرونده داده و مراتب را جهت بررسی های بعدی به تعزیرات حکومتی ارجاع نموده اند.

شایان ذکر است؛ همزمان با تغییر نرخ بنزین در کشور و در راستای جلوگیری از افزایش قیمت انواع کالا و خدمات در سطح عرضه، طرح تشدید بازرسی با همکاری سازمان حمایت مصرف کنندگان و تولیدکنندگان، بازرسی سازمان های صمت استان ها، بازرسی اصناف و همچنین تعزیرات حکومتی در حال اجراست و با هرگونه تخلف گرانفروشی، احتکار و امتناع از عرضه به طور جدی برخورد می شود.

گفتنی است؛ آمار بازرسی های انجام گرفته به صورت روزانه منتشر می شود و همچنین مردم عزیز کشورمان در صورت برخورد با هرگونه تخلف صنفی به ویژه در حوزه گرانفروشی، احتکار و امتناع از عرضه می توانند شکایات خود را به ۴ روش حضوری، تلفن ۱۲۴، سامانه ثبت شکایت ۱۲۴ و آپلیکیشن آپ به اطلاع مراجع نظارتی جهت بررسی های لازم برسانند.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، به‌منظور دستیابی به اهداف علمی و اجرایی، با تلاش یک گروه مطالعاتی و تحقیقاتی و با حمایت ستاد توسعه علوم و فناوری‌های شناختی، «نخستین آزمون ملی سنجش هوش» با عنوان مجموعه آزمون هوشی ایران – استنفورد – بینه (ISB۵) در سطح کشور استاندارد شد.

دکتر علی عسگری مدرس دانشگاه و مجری این طرح پژوهشی  گفت: با اجرای این طرح می‎توان ابعاد و حیطه‎های مختلف هوش کلی (IQ)، کلامی و غیرکلامی را در افراد سنین ۲ تا ۹۰ سالگی به شیوه‎ای معتبر و دقیق موردسنجش و اندازه‎گیری قرار داد.

وی با اشاره به اینکه یکی از مهم‎ترین و گسترده‎ترین موضوعات در حوزه علوم و فناوری‎های شناختی؛ شناسایی و ارزیابی به هنگام و دقیق توانایی‎ها و ناتوانی‎ها شناختی و آسیب‎های مغزی است؛ گفت: توسعه و استاندارد ساختن ابزارها و آزمون‎هایی که بتواند ابعاد و حیطه‎های مختلف ویژگی‎های شناختی به‌ویژه هوش را با دقت و به‌صورت معتبر اندازه‎گیری کند؛ یکی از ضروری‎ترین اقدامات پژوهشی در حوزه علوم شناختی است.

عسگری گفت: آزمون هوشی ایران – استنفورد – بینه که در این طرح پژوهشی مورد بررسی و اجرا قرار گرفته، نخستین آزمون سنجش هوش و توانایی‎های شناختی است که برای کل کشور بومی‎سازی و استاندارد شده است.

وی با بیان اینکه این طرح مطالعاتی و پژوهشی با چندین هدف عمده و اساسی به اجرا درآمده است، خاطرنشان کرد: شناسایی به هنگام توانایی‎های مختلف شناختی افراد به‌ منظور هدایت‎ مناسب آنان به زمینه‎های مختلف آموزشی، تحصیلی، استخدامی، شغلی و نیز ارزیابی توانایی‌های اولیه و زیربنایی شناختی به ‌ویژه برای دوره کودکی و نوجوانی و سرانجام ارزیابی و تشخیص دقیق، علمی و معتبر کودکان دچار مشکلات ذهنی، دیرآموز، مرزی و تیزهوش ازجمله اهداف اصلی این تحقیق بوده است.

وی اضافه کرد: تشخیص ناتوانی‌ها و اختلالات یادگیری، ارزیابی‌های بالینی و عصب‌روان‌شناختی و همچنین ارزشیابی‌های روانی-تربیتی برای گردآوری اطلاعات درزمینه‎‎ آموزش و مداخله‌های مناسب بالینی، تربیتی، تحصیلی و روان‎شناختی از دیگر هدف‎های تحقیقاتی در این طرح بوده است.

مجری این طرح پژوهشی یادآور شد: از جامعه آماری همه افراد ساکن در شهرها و روستاهای کل کشور در دامنه سنی ۲ تا ۹۰ سال، سه گروه نمونه بر مبنای الگوی طبقه‎بندی استان‎ها بر پایه ویژگی‎های جغرافیایی، فرهنگی، اجتماعی و زبانی جمعاً به حجم ۲۰۰۰ نفر انتخاب و داده‎ها بر اساس روش‎های پیشرفته روان‎سنجی تحلیل‌شده است.

وی گفت: خروجی اصلی این طرح یک «آزمون استاندارد هوش» برای کل کشور است که می‎تواند علاوه بر کاربردهای انفرادی توسط افراد و خانواده‎ها برای شناخت توانایی‎های و تعیین جایگاه هوشی فرزندان خود در مقایسه با همسالان وی در کل کشور، در زمینه‎های متعدد علمی، پژوهشی، اجرایی و تشخیصی نیز مورداستفاده قرار گیرد. زمینه‎هایی که گستره آن می‎تواند از هدایت، مشاوره و راهنمایی‎های آموزشی، تحصیلی در مقاطع مختلف تحصیلی از یک سو، تا کاربردهای بالینی مانند تشخیص و غربالگری انواع آسیب‎های شناختی و مغزی از سوی دیگر قرار داشته باشد.

به گفته وی این طرح می‎تواند کاربرد‎های گسترده‎ای نیز در مشاوره شغلی و سازمانی در سازمان‎ها و نهادهای مختلف اجرایی و علمی به‌منظور استخدام، جایگزینی، ارتقای سطح شغلی، واگذاری مسئولیت‎های متناسب با سطح توانایی افراد داشته باشد.

 عسگری گفت: یکی از عمده‎ترین مزایای این طرح مطالعاتی – تحقیقاتی در اختیار گذاشتن یک ابزار علمی و معتبر برای پژوهش در حوزه‎های مختلف علوم شناختی، روان‎شناسی، علوم تربیتی و بالینی در دانشگاهها، مراکز علمی و آموزشی و نیز کلینیک ‎های تخصصی است.

خبرگزاری مهر؛ گروه جامعه: طرح رتبه بندی معلمان یا همان نظام رتبه بندی معلمان بالاخره از سد تصویب در دولت گذشت. طرحی ‏که حداقل از سال ۹۱، کلیدواژه ای آشنا برای معلمان بوده است و بارها درباره اجرایی شدن آن وعده هایی داده شد و نحوه اجرایی ‏شدن آن و تاخیر در آن مورد نقد بسیاری قرار گرفت و حتی بسیاری از معلمان مرحله اول اجرای آن در سال ۹۴ را دیگر داشتند ‏از یاد می بردند اما در نهایت طرحی که قرار بود از سال ۹۶ مسیر اجرایی شدن فاز دوم خود را با سرعت بپیماید در آذر ۹۸ به ‏مرحله ای رسید که می توان به اجرایی شدن آن امیدوار بود؛ هر چند همچنان نحوه اجرای آن یا به عبارتی اعمال این رتبه بندی ‏در حقوق معلمان، ساز و کار آن و عملکرد آن ابهاماتی دارد اما وزیر آموزش و پرورش صحبت از افزایش حقوق ۲۰۰ تا ۷۰۰ ‏هزار تومانی حقوق معلمان به دنبال اجرای این طرح می کند و همین افزایش حقوق کورسوی امیدی برای معلمان در بهبود وضع ‏معیشتی آنها ایجاد کرده است. ‏

اما شاید پیش از اینکه درباره طرح سخن گفته شود بهتر است مسیری که این طرح تا تصویب در هیات وزیران طی کرده و پیش ‏بینی برای روزهای پیش رو تا عملیاتی شدن آن را مرور کوتاهی کنیم.‏

از اردیبهشت ۹۸ تا آذر ۹۸؛ رفت و آمد طرح از دولت به وزارتخانه

اردیبهشت امسال سیدمحمد بطحائی وزیر وقت آموزش و پرورش اعلام کرد: در سالی که مزین به رونق تولید شده، طرح‌های ‏مختلفی را در آموزش و پرورش در دست اجرا داریم. یکی از آنها طرح رتبه بندی معلمان است که هدف اصلی آن ارتقای ‏شایستگی‌های حرفه‌ای است. این طرح در جلسات کارشناسی کمیسیون اجتماعی دولت بررسی شد و در نوبت طرح در جلسه ‏هیأت وزیران است. ‏

از اردیبهشت ۹۸ تا آذر ۹۸ اما ۷ ماه این طرح در نوبت ماند و همین باعث شد بارها در دوره تغییر و تحولات مدیریت کلان در ‏آموزش و پرورش طی این مدت، سخن از این طرح و اینکه در کدام مرحله قرار دارد، با جملات و حرف های تکراری تبیین ‏شود.‏

خرداد ۹۸ که دیگر سید جواد حسینی سرپرست آموزش و پرورش بود، وی در حاشیه همایش مهر خوبان در جمع خبرنگاران ‏درباره روند اجرای طرح رتبه بندی فرهنگیان اظهار کرد: رتبه بندی معلمان اصلاحیه کوچکی دارد و پس از آن به صحن هیئت ‏دولت می‌رود. البته در جلسه دیروز شورای اقتصادی با حضور سران سه قوه اعتبار بخش اول و دوم رتبه بندی تامین شده است ‏که آن را اجرایی کنیم البته رتبه بندی اعتباری بیشتری می خواهد و تلاش می کنیم آن را محقق کنیم زیرا معتقدیم یکی از عوامل ‏افزایش انگیزه معلمان، اجرای رتبه بندی و سنجش صلاحیت های معلمی است. آقای بطحایی و رئیس جمهور هم تاکید داشتند که ‏باید انجام شود. ‏

مرداد ۹۸ بار دیگر سیدجواد حسینی این بار در مصاحبه با رسانه ملی از اجرای طرح رتبه بندی معلمان گفت. وی اما از اجرای ‏این طرح در نیمه شهریور امسال خبر داد و گفت: با اجرای این طرح ۴۰۰ تا ۶۰۰ هزار تومان به دریافتی معلمان افزوده خواهد ‏شد. با اعتبار ۲ هزار میلیارد تومانی که برای اجرای طرح رتبه بندی در نظر گرفته شده است افزایش حقوق معلمان در احکام ‏حقوقی آنان از شهریور اعمال می‌شود.‏

این در حالی است که این روزها وزیر آموزش و پرورش از افزایش ۲۰۰ تا ۷۰۰ هزار تومانی حقوق معلمان صحبت می کند و ‏از اعمال این تغییر در حقوق از ابتدای مهرماه در حقوق معلمان. اینجاست که باید به نشست سرپرست آموزش و پرورش با رئیس ‏سازمان برنامه و بودجه در شهریور ۹۸ باز گردیم که در آن دیدار دو طرف بر تخصیص ۲ هزار میلیارد تومان اعتبار رتبه‌بندی ‏فرهنگیان از اول مهرماه توافق کردند.‏

اواخر شهریور ۹۸ که حالا دیگر محسن حاجی میرزایی به عنوان وزیر آموزش و پرورش درباره اجرایی شدن این طرح مورد ‏سوال قرار می گرفت، در حاشیه نشست نهمین دوره مجلس دانش آموزی که در ساختمان مجلس قدیم شورای اسلامی برگزار شد، ‏درباره رتبه بندی معلمان گفت: ۲ هزار میلیارد تومان تخصیص داده شده، آیین نامه آن تنظیم شده و آموزش و پرورش به دولت ‏تقدیم کرده است و اکنون در فرایند بررسی دولت است و حتما امسال بودجه مربوط برای اینکار اختصاص می یابد. رتبه بندی در ‏فرایند تصویب است و اجرای آن از اول مهر است. ‏

در واقع با این سخن مشخص شد که طرح رتبه بندی معلمان از اردیبهشت ۹۸ که تقدیم دولت شده بود یکبار بازگشت داده شده و ‏اصلاحیه هایی روی آن صورت گرفته و دوباره در شهریور ۹۸ به هیات دولت ارائه شده است اما اینکه این ایرادات چه بوده ‏است که در این رفت و برگشت اصلاح شده است، مانند نحوه عملیاتی شدن طرح مشخص نبود.‏

بازگشت نهایی طرح رتبه بندی در دستور کار دولت

آبان ۹۸ محسن حاجی میرزایی در خصوص اجرای طرح رتبه‌بندی در گفتگو با شبکه خبر گفت: طرح رتبه‌بندی از اولویت‌های ‏کاری وزارت آموزش‌وپرورش است و همکاران ما در حال پیگیری این موضوع هستند. اعتبار این طرح پیش‌بینی‌شده و به‌محض ‏اینکه آیین‌نامه آن به تصویب هیات وزیران برسد ظرف یکی دوهفته پس از تصویب اجرا می‌شود‎.‎‏ آیین‌نامه این طرح در هیات ‏دولت در حال بررسی و در کمیسیون اجتماعی ایرادات آن رفع شده است. سه جلسه در این مورد برگزار شده است و مباحث آن ‏جلسات به نتیجه رسید. اکنون کار رتبه‌بندی تمام ‌شده و در دستور دولت قرارگرفته است. با قول مساعد دولت به‌سرعت در دستور ‏برای اجرا قرار خواهد گرفت‌‏‎.‎

وی در این گفتگو توضیحات مختصری درباره طرح داد و گفت: در آیین‌نامه رتبه‌بندی، فرهنگیان در ۵رتبه متناسب با مدرک ‏تحصیلی و سابقه صلاحیت‌های تخصصی و حرفه‌ای تقسیم می‌شود و انتقال از یک رتبه به رتبه دیگر طبق شرایط اجرا خواهد ‏شد. به دلیل اینکه اعتبار پیش‌بینی ‌شده برای نیمه دوم سال ۹۸است، به‌محض تصویب آن، اعمال افزایش‌ها از ابتدای مهر ‏‏۹۸است و افرادی که با وزارت آموزش‌وپرورش همکاری کردند از مزایای این آیین‌نامه در قالب چارچوب بهره‌مند خواهد شد‎.‎

این تقسیم بندی همان تقسیم بندی است که در رتبه بندی شغلی نیز آمده است که «هرکدام از مشاغل متناسب با ویژگیها ، حداکثر ‏در پنج رتبه مقدماتی ، پایه ، ارشد، خبره و عالی طبقه بندی می گردند و هرکدام از رتبه ها به یکی از طبقات جدول یا جداول حق ‏شغل اختصاص می یابد.» اما این رتبه بندی مشاغل برای افزایش حقوق لحاظ می شود نه اینکه کارکرد دیگری داشته باشد مانند ‏آنچه سید محمد بطحایی بارها در گفتگوهایش بر آن تاکید داشت که این طرح قرار است به افزایش کیفیت کار معلمان بیانجامد.  ‏

اما یکی از محل های اختلاف اجرای رتبه بندی معلمان میان دولت و مجلس نیز در همین گفتگو عیان شد. در سخنان وزیر ‏آموزش و پرورش اجرای این طرح دو هفته پس از تصویب در هیات دولت مطرح می شود و سخنی از بازگشت به مجلس و ‏تصویب در آنجا نیست.‏

برای روشن تر شدن محل اختلاف برمی گردیم به صحبت های علی الهیار ترکمن معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت ‏آموزش و پرورش که پیش از این در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: به استناد جزء الف ماده ۶۳ قانون برنامه ششم توسعه مقرر شده ‏است «نظام رتبه بندی معلمان و استقرار ‏نظام پرداخت بر اساس تخصص با شایستگی ها و عملکرد رقابتی مبتنی بر نظام رتبه ‏بندی معلمان و ‏مهندسی نیروی انسانی بر اساس سند تحول و نقشه جامع علمی کشور، با تصویب مجلس شورای ‏اسلامی در قالب ‏بودجه سنواتی تهیه شود»‏‎.‎ با توجه به آن که در متن قانون برنامه به «تصویب مجلس ‏در قالب بودجه سنواتی» اشاره شده است، در زمان بررسی و تصویب ‏قانون بودجه سال ۹۸ مبلغ ۲۰۰۰ میلیارد تومان برای رتبه بندی معلمان به تصویب رسیده است. به عبارت دیگر در ‏این قالب ‏وظیفه تقنینی مجلس شورای اسلامی به انجام رسیده است‎.‎

به معنای دیگر از نظر آموزش و پرورش این لایحه پس از تصویب در هیات دولت نیازی به بازگشت به مجلس ندارد و قابل ‏اجراست اما همین آبان ماه سید حمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگوی ویژه ‏خبری شبکه دو سیما درباره طرح رتبه بندی معلمان گفت: برنامه ششم، دولت را موظف کرده است که این لایحه را از اول ‏فروردین ۹۶ اجرا شود که ما همچنان منتظریم. درخواست کمیسیون از دولت این است که قبل از ارائه لایحه بودجه، لایحه ‏رتبه‌بندی معلمان به مجلس ارائه شود تا فرصت بررسی در کمیسیون باشد اما اگر همزمان یا بعد از ارائه لایحه بودجه، این لایحه ‏ارائه شود، بعید می‌دانم اجرای آن به سال ۹۸ برسد. ‏

این سخنان به آن معناست که از نظر مجلس شورای اسلامی این لایحه باید برای تصویب به مجلس بازگردانده شود.‏

‏ رضا نهضت معلم با سابقه و کارشناس مسائل آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار مهر درباره تصویب طرح رتبه بندی ‏معلمان و اینکه آیا معلمان رتبه های خود و ملاک های تعیین کننده آن را می شناسند، گفت: رتبه بندی را از سال ۹۱ وعده دادند و یک بار سال ۹۴ اجرا ‏شد ولی آنچه در آن زمان و امروز به عنوان طرح رتبه بندی معلمان اجرا می شود، در واقع یک افزایش حقوق است و چیزی ‏بیش از آن نیست و برای همین طبق آن تجربه معلمان از چند و چون اجرای آن و رتبه های خود خبر دارند.‏

وی ادامه داد: اصل طرح رتبه بندی که مطرح شد به ۱۵ هزار میلیارد تومان بودجه نیاز دارد ولی سال ۹۴ سه هزار ‏میلیاردتومان برای فاز اول تخصیص یافت و امسال هم ۲ هزار میلیارد تومان و این طرحی است که در واقع از دهه ۸۰ وعده ‏اجرای آن را می دادند. ‏

اصل طرح رتبه بندی که مطرح شد به ۱۵ هزار میلیارد تومان بودجه نیاز دارد ولی سال ۹۴ سه هزار ‏میلیاردتومان برای فاز اول تخصیص یافت و امسال هم ۲ هزار میلیارد تومان و این طرحی است که در واقع از دهه ۸۰ وعده ‏اجرای آن را می دادند

نهضت بیان کرد: سال ۹۵ بحث حقوق های نجومی مطرح شد و برای تمام کارکنان دولت ربته بندی را اجرا کردند ولی منت آن ‏فقط برای معلمان ماند. دیگر اینکه اصل رتبه بندی هدفش بالا بردن کیفیت بود. اینکه معلمی که رتبه بالاتری می گیرد و حقوقش ‏افزایش پیدا می کند، کیفیت کارش نیز ارتقا پیدا کند اما الان در واقع این طرح رتبه بندی نیست که اجرا می شود بلکه فاز دوم ‏همان بحث افزایش حقوقی است که در زمان وزارت آقای فانی با همین عنوان رتبه بندی قرار بود اجرا شود. ‏

این کارشناس مسائل آموزش و پرورش نیز با اشاره به اختلافات دولت و مجلس سر اینکه آیا باید دوباره لایجه به مجلس باز گردد ‏یا نه نیز گفت: دولت در سال ۹۴ نیز بدون مصوبه مجلس این افزایش حقوق را اعمال کرد و به نظر می رسد یک بحث بیهوده ‏ای این میان باشد. اگر قرار بود ۱۵ هزار میلیارد تومان اجرایی شود به مصوبه مجلس نیاز داشت ولی با این طرح که قرار است ‏به اکثر افراد چیزی حدود ۳۰۰ هزار تومان به حقوق اضافه شود، و تازه آن افزایش حقوق برای کارکنان دولت اجرایی شده دیگر ‏چه مصوبه ای می خواهد؟

وی ادامه داد: الان هم مشخص است هر کس تحصیلات بالاتر و سابقه بیشتر دارد رتبه بالاتری می گیرد. در واقع کارکنان دولت ‏بن رفاهی می گیرند و اضافه کار به آنها تعلق می گیرد اما معلم ها اینها را ندارند و به ازای همه اینها قرار است ۳۰۰ هزار ‏تومان به حقوقشان اضافه شود. تازه دولت تا همین الان هم برای این اضافه نشدن اهمال کرده و اگر قرار باشد معطل مجلس هم ‏بمانیم که دیگر چه سودی دارد.‏

نهضت درباره اینکه این طرح به نوعی با قانون عدم اعمال بیش از دوبار مدرک تحصیلی در احکام معلمان گره خورده است و ‏برخی معلمان نمی توانند طبق این قانون رتبه خود را اصلاح کنند، نیز گفت: این مشکل برای کسانی که جدید وارد آموزش و ‏پرورش می شوند وجود دارد و برای معلمان با تجربه که میانگین تجربه اشان بیش از ۲۵ سال محاسبه می شود مشکلی ایجاد ‏نمی کند.‏

نهضت درباره اینکه اصل رتبه بندی که قرار بود به کیفیت کار معلمان بیانجامد در این طرح به نتیجه خواهد رسید اظهار کرد: ‏همانطور که گفتم این مقدار اعتبار تنها شبیه یک افزایش حقوق است که قبل از آن برای کارکنان دیگر دولت اعمال شده است. ‏اسمش را رتبه بندی و آن ایده آلی که طراحان آن در نظر داشتند نمی توان گذاشت و آن خروجی را ندارد. مولفه هایی برای ‏اجرای رتبه بندی نوشته اند اما ببینید من معلم فقط منتظر افزایش آن میزان حقوق روی فیش حقوقی ام هستم و اگر کلاسم را ‏خوب اداره کنم ربطی به این اعداد کم ندارد و به وجدانم مربوط است. ‏

گاهی شما می آیید یک افزایش حقوق معنادار لحاظ می کنید که معلم شغل دوم و سومش را کنار بگذارد، آنوقت می ‏توان به اینکه کیفیت در مدارس دولتی بالا برود امید داشت ولی الان در مدارس دولتی هر جا کیفیت خوب باشد به وجدان معلم ‏ربط دارد نه سیستم

وی ادامه داد: گاهی شما می آیید یک افزایش حقوق معنادار لحاظ می کنید که معلم شغل دوم و سومش را کنار بگذارد، آنوقت می ‏توان به اینکه کیفیت در مدارس دولتی بالا برود امید داشت ولی الان در مدارس دولتی هر جا کیفیت خوب باشد به وجدان معلم ‏ربط دارد نه سیستم. ‏

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تصویب طرح رتبه‌بندی معلمان در هیأت وزیران، اعلام کرد که تمام  فرهنگیان با بیش از دو ‏سال سابقه کار در آموزش و پرورش، بر اساس صلاحیت های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای در رتبه‌های یک تا پنج قرار ‏می‌گیرند و به تناسب و رتبه‌های پنج‌گانه از مزایایی برخوردار خواهند شد که بین ۲۰۰ تا ۷۰۰ هزار تومان خواهد بود.‏

وی درباره زمان اجرا و واریز مابه‌التفاوت‌هایی که از مهرماه تا زمان اجرای طرح به وجود می‌آید نیز گفته است: عملیات مربوط ‏به تعیین رتبه به محض ابلاغ آیین‌نامه آغاز خواهد شد. باید گروه‌هایی تشکیل و افراد بر اساس صلاحیت‌ها سنجیده شده و در ‏رتبه‌ها قرار بگیرند. به محض آنکه رتبه‌ها تعیین شد، محاسبات مربوط به رتبه‌بندی از اول مهرماه انجام و لحاظ خواهد شد.‏

و اینگونه طرح رتبه بندی وارد فاز اجرایی شد که از سویی معلمان یکبار رتبه بندی دریافت کرده اند و مشخص نیست رتبه بندی ‏جدید آیا متر و معیارش تغییر کرده یا بر همان روال سال ۹۴ خواهد بود؟ اینکه واکنش مجلس به اجرای این طرح چه خواهد بود؟ ‏اینکه آیا باید منتظر اجرای فاز سوم این طرح نیز بود و طی چند سال قرار است آن ۱۵ هزار میلیارد تومان بودجه ای که برای ‏این طرح در نظر گرفته شده بود تزریق شود؟ اینکه آیا این افزایش حقوق به واقع به افزایش کیفیتی منجر خواهد شد؟ بخشی از سخنان علی الهیار ترکمن معاون برنامه ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش که می توانید اینجا بخوانید، در برخی از این زمینه ها تا حدی افق پیش رو روشن می کند اما همچنان نیاز به شفافیت بیشتری در این میان است.

همه اینها در حالی است که بدون شک شمار بسیاری از معلمان در این شرایط از تصویب طرح رتبه بندی در هیات دولت و اینکه ‏قرار است همین مقدار اندک به حقوقشان اضافه شود خوشحال هستند و آن را یک قدم امید بخش برای بهبود معیشت خود می ‏دانند.‏

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از النشره، «رجب طیب اردوغان» رئیس جمهور ترکیه وارد دوحه، پایتخت قطر شد.

بر اساس این گزارش، وی در جریان این سفر با تمیم بن حمد آل ثانی، امیر قطر دیدار می کند.

سفر اردوغان به دوحه ۲ روز به طول می انجامد.

روز گذشته نیز مولود چاووش اغلو، وزیر خارجه ترکیه به دوحه رفته بود.

جسد ستاره پاپ در خانه‌اش پیدا شد

به گزارش خبرنگار مهر، ایرج رستگار فعال حوزه کشاورزی و مدیر عامل مرکز کشت و بافت گیاهان دارویی در برنامه تلویزیونی فرمول یک گفت: کشاورز سنتی و کشاورزی دانش محور باید تلفیق شود. ما فارغ التحصیلان رشته کشاورزی زیاد داریم آنها مدرک دارند اما دانش و مهارت ندارند.

وی افزود: ما تعدادی جوان داشتیم که رییس یک دانشگاه پذیرفت و آنها را بورسیه کرد و بچه ها در کلاس های درس ترم یک کار «های‌تک» را از ابتدا یاد می گیرند. این بچه ها چیزهایی در ترم یک یاد می گیرند که دکترای بیو تکنولوژی چشمش به آنها نیفتاده است. با تمام این بچه ها که از بین روستاییان انتخاب شده اند مصاحبه کرده ایم و کسانی نیستند که کشاورزی را به زور از ترس سربازی یا چون رشته دیگری نمی توانسته اند انتخاب کرده اند بلکه کشاورزی را دوست داشته و برای این کار گزینش شده اند. خانواده شان کشاورز بوده و خودشان هم دوست داشته اند.

این کارآفرین ادامه داد: نیرویی داریم که لیسانس کشاورزی است اما تجربه عملی نداشته است و باید از صفر شروع کند. این رشته با کتاب و کتابخانه نیست و باید مهارت یاد بگیرید. چرا دانشجویان داروسازی و پزشکی وقتی بیرون می آیند بهترند؟ چون از ترم سه و چهار وارد کار عملی می شوند. همین است که بعد از دانشگاه کارشان درست می شود نه اینکه باهوش تر باشند.

رستگار که در حوزه گل محمدی کار می کند، یادآور شد: دنیا پر از معجزه است و یکی از زیباترین معجزات دنیا گل محمدی است و ما ۲۵ هزار هکتار اراضی کشت گل محمدی داریم. ما در ۱۵۰ متری مرز در سیستان و بلوچستان هم گل محمدی کاشته ایم و کارخانه گلاب گیری داریم. اگر کسی واقعا اهل کار باشد همیشه کار هست. به گل محمدی در خارج از کشور سلطان گلها می گویند که اسانس مایع آن بسیار ارزشمند است و کار روی این صنعت پولساز است.

وی با بیان اینکه تکیه گاه ما در کشاورزی باید روی کشاورزی دانش محور باشد، تصریح کرد: گل محمدی در سال یک بار گل می دهد و نیروی کمی برای آن می گذاری. مقاوم به آفات و سرما است و شما با سرمایه گذاری پول، زمین و زمان می توانید به نتیجه برسید.

مدیرعامل مرکز کشت و بافت گیاهان دارویی تاکید کرد: در اوستا گل محمدی بوده است و از شرقی ترین تا غربی ترین نقاط ایران محل رویش گل محمدی است. ما پیشنهاد دادیم عکس گل محمدی روی اسکناس ها چاپ شود. ما هیچ چیزی نداریم که اینقدر با باورهای دینی و ملی کشورمان تنیده شده باشد و نه تنها ایران بلکه دنیا وامدار گل محمدی ایران است.

رستگار در ادامه انتقاد کرد: بزرگترین مشکل این است که در این مملکت دانش ارزیابی نمی شود. من یک ماده ساخته ام و به بانک می روم تا آن را تولید انبوه کنم اما بانک مرا ارزیابی نمی کند یعنی دانشمند صفر است اما اگر یک جا یک ساختمان ۵۰ متری داشته باشم ارزیابی می شود و برای بانک مهم است.

این فعال عرصه کشاورزی ادامه داد: چرا من به عنوان تنها تولیدکننده انبوه گل محمدی در کشور هستم و افراد دیگری نیستند؟ باید به انسان به چشم سرمایه نگاه کنیم و به دانش نگاه کنیم. طی اتفاقی که برای آزمایشگاهمان پیش آمد، ناچار شدم در حالی که یک سال کوشیده بودم از اول شروع کنم و هزینه تامین همه چیز بر گُرده ام بود و دلار هم ناگهان بالا رفت. 

رستگار تصریح کرد: ما هنوز نتوانستیم در کشور جا بیندازیم این کار من «های تک» است مرا بیمه کن. ما جنس تولید می کنیم اما نمی توانیم جنسمان را بیمه کنیم. برف می آید اما من باید تاوان بدهم. اگر کسی دیگر جای ما بود نمی توانست روی پایش بایستد.

وی اذعان کرد: زلزله می شود همه کمک می کنند اما وقتی یک آدمی مثل من که یک منطقه را اداره می کند نابود می شود، حال اش را نمی پرسید. من استان به استان این مملکت کار کردم و نمی دانم برای چند هزار نفر شغل درست کردم اما فقط باید شمشیر دست بگیرم و با هر جبهه ای بجنگم.

رستگار در پایان با بیان اینکه ما علاوه بر آدم دانش محور به مدیریت دانش محور هم نیاز داریم، گفت: این تحریم اقتصادی نیست و ما داریم شکنجه اقتصادی می شویم اما جوانان این مملکت می توانند به شرط اینکه ترامپ های داخلی بگذارند. ترامپ رقمی نیست اما آزاری که یک ترامپ داخلی می تواند برساند به مراتب بدتر از صد ترامپ خارجی است.