نویسنده: خبرگزاری ایسنا

  • پرداخت ۸۰ درصدی به اعضا شهرخودرویی‌ها

    پرداخت ۸۰ درصدی به اعضا شهرخودرویی‌ها

    پرداخت ۸۰ درصدی به اعضا شهرخودرویی‌ها

     

     

    پرداخت ۸۰ درصدی به اعضا شهرخودرویی‌ها
    پرداخت ۸۰ درصدی به اعضا شهرخودرویی‌ها

    با دستور مالک باشگاه شهرخودرو پرداختی اعضا این باشگاه تا سقف ۸۰درصد از قراردادهایشان انجام شد.

    به گزارش ایسنا و به نقل از سایت رسمی باشگاه فرهنگی ورزشی شهرخودرو خراسان، در حالی که امضاء مالک باشگاه شهرخودرو زیر نامه درخواست لغو لیگ باعث اتهام فرار از تعهدات مالی توسط این باشگاه خصوصی شده بود، اما سقف پرداختی این باشگاه با دستور دکتر حمیداوی به ۸۰درصد رسید.

    فرهاد حمیداوی که پیش از این مخالفتش با ادامه لیگ را به دلیل سلامتی بازیکنان و اشکالات پروتکل بهداشتی لیگ اعلام کرده بود در حالی دریافتی بازیکنان تیمش را به ۸۰ درصد رساند که موج جدید کرونا در کشور دوباره اوج گرفته است.

    این در شرایطی است وجود تاکید باشگاه شهرخودرو و بسیاری از باشگاه های دیگر، مبنی بر تعطیلی لیگ، اما هنوز متولیان این موضوع در فدراسیون فوتبال و سازمان لیگ تصمیم قاطعی را اتخاذ نکردند که این موضوع باعث نگرانی اهالی فوتبال از وضعیت فعلی شده است.

    انتهای پیام

  • آخرین وضعیت بازگشایی دانشگاه‌های خراسان رضوی

    آخرین وضعیت بازگشایی دانشگاه‌های خراسان رضوی

    آخرین وضعیت بازگشایی دانشگاه‌های خراسان رضوی
    آخرین وضعیت بازگشایی دانشگاه‌های خراسان رضوی

    ایسنا/خراسان رضوی با وجود پایان محدودیت حضور فیزیکی دانشجویان در دانشگاه‌ها و موسسات آموزشی از امروز، بیشتر دانشگاه‌های خراسان رضوی اعلام کرده‌اند، کلاس‌ها و امتحانات پایان ترم را به شیوه مجازی برگزار خواهند کرد.

    در حالی‌ که ستاد ملی مقابله با ویروس کرونا بازگشایی دانشگاه‌ها و موسسات آموزشی را از امروز، ۱۷ خرداد، بلامانع اعلام کرده، اما بر اساس اعلام وزارت علوم، تحقیقات و فناوری،  دانشگاه‌ها با توجه به شرایط خود می‌توانند نحوه برگزاری کلاس‌ها و امتحانات پایان ترم را تعیین کنند. بر این مبنا، بسیاری از دانشگاه‌های خراسان رضوی اعلام کردند که با توجه به وضعیت شیوع کرونا در این استان، کلاس‌ها و امتحانات پایان ترم را به شیوه مجازی برگزار خواهند کرد.

    دانشگاه فردوسی مشهد

    بر اساس اعلام معاونت فرهنگی اجتماعی و دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد، کلاس‌های درس در کلیه رشته‌ها و  مقاطع تحصیلی تا پایان نیمسال جاری به صورت الکترونیک و طبق روال جاری برگزار می‌شود. خوابگاه‌ها و غذاخوری‌های دانشجویی نیز به منظور پیشگیری از شیوع ویروس و حفظ سلامت دانشجویان همچنان تعطیل است.

    همچنین، به دانشجویان تحصیلات تکمیلی که آماده دفاع هستند، توصیه شده به صورت الکترونیک و طبق شیوه‌نامه ابلاغی مدیریت تحصیلات تکمیلی، از پایان نامه خود دفاع کنند. در صورتی که برگزاری دفاع به شکل حضوری ضروری تشخیص داده شود، دانشجو می‌تواند با تایید استاد راهنما و معاونت آموزشی و پژوهشی دانشگاه، جهت برگزاری دفاعیه به صورت محدود (صرفاً در محدوده تاریخ برگزاری دفاعیه) از خوابگاه استفاده کند.

    امکان حضور دانشجویان جهت رفع اشکال، درسی، مشاوره با استاد راهنما و موارد مشابه با هماهنگی استاد مربوطه، بدون استفاده از خوابگاه وغذاخوری و رعایت دستورالعمل های بهداشتی در دانشگاه وجود دارد.

    دانشگاه علوم پزشکی مشهد

    فریبرز ثمینی، معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد نیز خبر داد: بر اساس آخرین مصوبه معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، برخی از امتحانات پایان ترم دانشجویان به‌صورت غیرحضوری و مجازی برگزار می‌شود و این مهم شامل تمامی امتحانات نمی‌شود، در حالیکه مصوبه قبلی برگزاری تمامی امتحانات به‌صورت حضوری بود و تصمیم اخیر در راستای حفظ سلامت دانشجویان، اساتید، کارکنان و عوامل برگزاری امتحانات گرفته شد.

    وی عنوان کرد: آغاز برنامه‌های آموزشی از ۱۷ خرداد بوده و برنامه‌ریزی زمان برگزاری امتحانات هم به‌گونه‌ای است که از هم‌اکنون تا پایان مرداد ماه ۹۹ باشد و به‌صورت رشته‌به‌رشته و دانشکده‌به‌دانشکده خواهد بود.

    دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

    ستاد آموزش مجازی دانشگاه آزاد اسلامی اعلام کرد: امتحانات نیمسال دوم طی چهار هفته از تاریخ ۱۳۹۹.۰۳.۲۴ تا  ۱۳۹۹.۰۴.۱۹ برگزار می شود. به منظور جلوگیری از سفرهای بین شهری، دانشجویان فاقد منع آموزشی با ثبت نام در سایت azmoon۹۹.iau.ac.ir از روز شنبه ۱۷ خردادماه و کسب موافقت از ستاد طرح تعاون آزمون می توانند در واحد محل زندگی خود آزمون دهند. تعداد جلسات برگزاری امتحانات در هر روز چهار نوبت از ساعت ۱۰-۸، ۱۳-۱۱، ۱۶-۱۴، ۱۹-۱۷ خواهد بود.

    همچنین امتحانات دوره دکتری تخصصی می‌تواند بر مبنای آزمون شفاهی برخط به تشخیص استاد راهنما و هماهنگی با آموزش واحد برگزار شود. در کلاس‌های ترکیبی از مقاطع ارشد و دکتری با لحاظ تعداد دانشجویان تا ۱۰ نفر بر مبنای آخرین لیست حضور و غیاب، امتحان به روش برشمرده شده مجاز است. ضبط آزمون شفاهی برخط لازم است. در شهرهایی که در بازه آزمون وضعیت قرمز را داشته باشند اجرای امتحان حضوری مجاز نمی باشد.

    در این اطلاعیه آمده است: برای حضور دانشجویان رشته دندانپزشکی با اولویت دانشجویان مقطع دکتری تخصصی و دانشجویان سال آخر، باید برنامه‌ریزی و به نحوی اقدام شود که آموزش سایر دانشجویان و انجام آموزش‌های عملی به خصوص در مواردی که مستلزم انجام کار درمانی با بیمار است به صورت گروهی و با رعایت پروتکل‌های بهداشتی و به نوبت در دانشگاه حضور یابند.

    دانشجویان مقطع کارشناسی چنانچه بتوانند در خصوص کارآموزی در عرصه از بیمارستان‌ها یا مراکز درمانی شهر محل سکونت خود که مورد تایید دانشکده است، پذیرش اخذ کنند، برگزاری کارآموزی با هماهنگی واحد مبدأ با واحد دانشگاهی شهر محل سکونت (جهت نظارت) بلامانع خواهد بود.

    گذراندن دوره کارآموزی دانشجویان رشته دامپزشکی، در صورت ارائه با تقاضای شخصی و کسب مجوز از کلینیک یا بیمارستان مورد تایید سازمان دامپزشکی در شهر مورد تقاضا بلامانع خواهد بود.

    در خصوص آن دسته از دانشجویانی که حائز شرایط اخذ رساله/پایان نامه و آزمون جامع دوره دکتری تخصصی بوده و تاکنون موفق به ثبت آن نشده اند، با تایید گروه و آموزش واحد دانشگاهی و رعایت سایر ضوابط و مقررات آموزشی ثبت آنها امکان پذیر است.

    دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی

    در اطلاعیه این دانشگاه آمده است: فعلاً نیازی به حضور فیزیکی دانشجویان در محیط دانشگاه نیست. به اطلاع کلیه دانشجو معلمان گرامی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی می‌رساند، کلاس‌های درسی و آموزش دانشجویان همچنان به صورت غیرحضوری و مجازی ادامه خواهد یافت و با توجه به شرایط موجود فعلاً نیاز به حضور فیزیکی دانشجویان در محیط دانشگاه نیست. لذا از کلیه دانشجومعلمان عزیز تقاضا می‌شود از مراجعه به دانشگاه خودداری نمایند و منتظر اطلاعیه‌های بعدی که از طریق سایت پردیس شهید بهشتی منتشر خواهد شد، باشند.

    دانشگاه صنعتی سجاد

    با تصمیمات شورای آموزشی دانشگاه در روز یکشنبه ۱۱خرداد، نحوه اتمام دروس و امتحانات به شرح ذیل است: کلیه دروس نظری، که به صورت مجازی در حال برگزاری است، تا پایان هفته پانزدهم آموزشی به صورت مجازی پایان خواهد یافت.

    همچنین، هفته شانزدهم آموزشی به صورت حضوری در محل دانشگاه و صرفا جهت رفع اشکال برگزار خواهد شد. حضور دانشجو در این هفته اختیاری است. با توجه به مجوز فعلی بازگشایی دانشگاه‌ها، امتحانات به شیوه حضوری از تاریخ شنبه ۱۴تیر و در ۱۳روز کاری با رعایت فاصله اجتماعی و پروتکل‌های بهداشتی برگزار خواهد شد. در صورت لغو این مجوز، تدابیر لازم برای برگزاری آزمون مجازی در نظر گرفته خواهد شد.

    حداقل زمان امتحان ۳۰دقیقه و حداکثر زمان امتحان ۹۰دقیقه (به منظور جلوگیری از ازدحام دانشجویان) خواهد بود. امتحانات هر روز در سه جلسه در ساعت‌های ۸، ۱۰:۳۰ و ۱۳برگزار خواهد شد.

    با توجه به محدودیت ارائه شده و به منظور حفظ سلامتی دانشجویان و اساتید شکل برگزاری باید طوری باشد که با حداقل زمان حضور و ازدحام جمعیت در کلاس‌ها همراه باشد. لذا باید حداکثر استفاده از بستر مجازی برده شود و صرفا فعالیت‌هایی که امکان انجام آن بصورت مجازی نیست بصورت حضوری برنامه ریزی گردد.

    هنوز هیچ مجوزی برای برگزاری کلاس‌های تربیت بدنی داده نشده است. لذا شروع این دروس در صورت صدور مجوز به بعد از امتحانات موکول خواهد شد.

    دانشگاه صنعتی قوچان

    در اطلاعیه این دانشگاه آمده است: کلاس‌ها و امتحانات ترم جاری (بجز دروس کارگاهی و تربیت بدنی) همچنان به صورت مجازی برگزار خواهند شد، به دلیل افزایش مبتلایان به بیماری در روزهای اخیر، امکان بازگشایی خوابگاه‌ها وجود ندارد، قابل ذکر است دانشجویانی که واحد پروژه/پایان‌نامه دارند، بصورت محدود و با هماهنگی با استاد راهنما می‌توانند از ۱۷ خرداد جهت انجام امور پژوهشی به دانشگاه مراجعه داشته باشند.

     دروس کارگاهی و تربیت بدنی و همچنین امتحانات آن‌ها در شهریور ماه بصورت حضوری/نیمه حضوری برگزار خواهند شد.

    دانشگاه حکیم سبزواری

    بر اساس صورتجلسه شورای آموزشی دانشگاه حکیم سبزواری موارد زیر به تصویب رسیده است:

    امتحانات با ۲ هفته تاخیر از ۳۱ خردادماه تا ۱۲ تیرماه برگزار و نمرات حداکثر تا ۳۰ مردادماه ۹۹ اعلام، ثبت و تایید نهایی گردد.

    بازه زمانی برگزاری کلاس‌های دروس عملی، کارگاهی و آزمایشگاهی که امکان برگزاری آن‌ها به صورت مجازی یا سایر روش‌ها به تشخیص استاد و گروه آموزشی وجود نداشته باشد، ۱۵ تا ۲۷ شهریورماه ۹۹ تعیین شد و مقرر گردید که نمرات این دروس حداکثر تا ۳۱ شهریورماه ثبت و نهایی گردد.

    همچنین تاریخ تحویل پروژه برای نیمسال اول ۹۹-۹۸، ۳۱ شهریور ۹۹، برای نیمسال دوم ۹۹-۹۸، ۳۰ دی ۹۹ و برای تابستان ۹۹، ۳۰ بهمن ۹۹ تعیین گردید.

    دانشگاه نیشابور

    در جلسه شورای آموزشی این دانشگاه در روز سه شنبه مورخ ۶ خرداد که با محوریت تصمیم گیری در خصوص بازگشایی کلاس‌های دانشگاه برگزار شد، بر لزوم حفظ سلامت و ایمنی دانشجویان در مقابل ویروس کرونا تاکید شد. تصمیمات اتخاذ شده در این جلسه به شرح ذیل است:

     پایان کلاس‌ها ۵ تیرماه ۹۹ و برگزاری امتحانات دروس تئوری بصورت مجازی و در بازه ۷ تیرماه لغایت ۱۹ تیرماه بر اساس برنامه اعلام شده از طرف آموزش است.

     بازه برگزاری رفع اشکال حضوری با رعایت کلیه پروتکل‌های بهداشتی از ۱۷ تا ۲۷ خرداد ۹۹ خواهد بود، حضور دانشجویان در این کلاس‌ها اختیاری است و هیچگونه خدمات دانشجویی شامل اسکان، سلف، سرویس و…  بدلیل وجود ویروس کرونا ارائه نمی‌شود.

    با توجه به شرایط خاص این ترم و مساعدت دانشگاه، درصورت مشروطی در نیمسال جاری، دانشجو می‌تواند در ترم آینده علاوه بر ۱۴ واحد، حداکثر تا دو درس اضافه تئوری یا عملی نیز اخذ کند.

    موسسه آموزش عالی تابران مشهد

    با توجه به مصوبات ستاد ملی مبارزه با کرونا، ابلاغیه های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و پیرو تصمیمات اتخاذ شده توسط دانشگاه منتخب استان (فردوسی مشهد)، شورای آموزشی موسسه آموزش عالی تابران مصوب نمود: کلاس‌های آموزشی به شکل مجازی تا ۲۹ خرداد ماه ۱۳۹۹ ادامه خواهد داشت و کلاس‌های جبرانی مجازی نیز به صلاحدید استادان، تا ۲۹ خرداد ماه در کنار کلاس‌های عادی، اطلاع رسانی و برگزار خواهد شد.

    امتحانات پایان ترم به صورت غیر حضوری (مجازی)، از تاریخ ۷ تیر ماه لغایت ۱۹ تیرماه به مدت دو هفته، با استفاده از روش‌های متنوع که استادان انتخاب خواهند کرد، برگزار خواهد شد، نمرات دروس نظری به صورت ترکیبی از ارزشیابی مستمر در طول ترم (۸ تا ۱۰ نمره) و امتحانات مجازی دو هفته تیر ماه (۱۰ تا ۱۲ نمره)، است.

    موسسه آموزش عالی شاندیز مشهد

    این دانشگاه امتحانات پایان‌ترم دروس نظری نیمسال جاری بصورت غیرحضوری (مجازی)، از تاریخ ۳ تیرماه تا ۲۳ تیرماه به مدت سه هفته برگزار خواهد کرد. لذا دانشجویان از ۱۳ خرداد تا تاریخ ۲۵ خرداد، جهت دریافت کارت امتحانات باید نسبت به ارزشیابی و تاییدیه مالی در پورتال آموزشی اقدام کنند.

    مرکز آموزش عالی علمی کاربردی جهاددانشگاهی مشهد

     احمد افروغی، رییس مرکز آموزش عالی علمی کاربردی جهاددانشگاهی مشهد نیز در خصوص بازگشایی این دانشگاه اظهار کرد: بر اساس بخشنامه مورخ ۱۳ خرداد ماه معاونت آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی، بازگشایی مراکز آموزشی  و شروع کلاس‌های حضوری مشروط به هماهنگی با ستاد استانی مبارزه با بیماری کرونا است.

    وی تصریح کرد: تا کنون تصمیمی از سوی دانشگاه جامع علمی کاربردی استان خراسان رضوی برای بازگشایی کلاس‌ها اعلام نشده است و در صورت بازگشایی کلاس‌های حضوری این مرکز، پروتکل‌های بهداشتی علاوه بر رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی اعمال خواهد شد.

    انتهای پیام

  • جایگاه روانشناسی محیط در طراحی فضاهای درمانی

    جایگاه روانشناسی محیط در طراحی فضاهای درمانی

    جایگاه روانشناسی محیط در طراحی فضاهای درمانی
    جایگاه روانشناسی محیط در طراحی فضاهای درمانی

    ایسنا/خراسان رضوی به کارگیری صحیح نور و رنگ، می‌تواند در کاهش ترس، اضطراب و همچنین روند بهبودی کودکان بیمار و کاهش طول درمان آنان بسیار مؤثر باشد.

    «روانشناسی محیط یکی از رشته‌های تخصصی نوپایی است که به تأثیر متقابل رفتار، عوامل و شرایط فیزیکی معماری و فضای محیط، بیش از دیگر جنبه‌ها اثر دارد. محققان در پژوهشی با عنوان «بررسی جایگاه روانشناسی محیط، نور و رنگ در طراحی فضاهای درمانی با محوریت کودک» آورده‌اند: «فضاهای درمانی نیز با توجه به اهمیتی که دارند باید بتوانند محیطی کاملاً آرام، با توجه به نیاز مراجعه کنندگان داشته باشند».

    در این پژوهش که توسط سحر صدیق اکبری کارشناس ارشد معماری و رویا نوری دانشجوی کارشناسی مهندسی تکنولوژی معماری انجام شده، آمده است: «اگر مراجعه کنندگان کودکان باشند، اهمیت این موضوع دو چندان می‌شود. یکی از عوامل حیاتی جهت حفظ سلامت جسم و تعادل روان و ارتقاء کیفیت زندگی انسان نور و رنگ است. بیشتر پژوهش‌های انجام شده در ارتباط با فضاهای درمانی توجه خود را معطوف به مفاهیم کالبدی بیمارستان نموده‌اند و مفاهیم ذهنی زیبایی شناختی چندان مورد توجه قرار نگرفته‌اند.

    فرضیه تحقیق بر این باور است که به کارگیری صحیح نور و رنگ، می‌تواند در کاهش ترس، اضطراب و همچنین روند بهبودی کودکان بیمار و کاهش طول درمان آنان بسیار مؤثر باشد. بیمارستان که مرکز درد و درمان، تولد و مرگ و میر آدمیان به شمار می‌رود از نظر معماری نیز مورد توجه همگان است زیرا آنجاست که آدمی از یک بیماری دشوار جان سالم به در می‌برد یا می‌میرد.

    قرار گرفتن در محیط ناآشنای بیمارستان سبب استرس و ناراحتی فرد بیمار می‌شود و به عنوان یکی از عوامل تشدیدکننده استرس به حساب میآید. این مسأله هنگامی که بیماران کم سن و سال و کودک باشند، از اهمیت بیشتری برخوردار است. بنابراین جهت تعامل بیشتر تیم توانبخشی، درمان و کاربرد مطلوب استراتژی‌های درمانی و کسب نتایج حاصل از درمان این کودکان، نیاز به محیط درمانی و توانبخشی مطلوب است».

    تأثیرات نور و رنگ در بهبودی بیماران 

    براساس این پژوهش رنگ‌ها نیروهایی هستند که روی انسان اثر گذاشته و ایجاد حس راحتی یا ناراحتی، فعالیت یا سکون می‌کنند. استفاده صحیح از رنگ در بیمارستان‌ها می‌تواند باعث شفای بیماران شود. نور طبیعی در مراکز بهداشتی ـ درمانی و در فصول مختلف بسیار مطلوب است. علاوه بر بازدهی انرژی تأثیر اولیه آن تقویت کردن ریتم‌های شبانه‌روزی است که ثابت شده در روند بهبودی تأثیر به سزایی داشته است. رنگ و روشنایی می‌تواند بر روی مردم تأثیر داشته باشد. همچنین می‌تواند در میزان بهبودی بیمار مؤثر باشد.

    امروزه کسی نمی‌تواند نقش محیط و تأثیرات آن را در هنر و رفتار کوکان نادیده بگیرد. بیمارستان کودکان یکی از محیط‌هایی است که باید به طراحی محیطی آن توجه شود. یک بیمارستان کودکان تنها با نیاز دارویی و پزشکی رو به رو نیست بلکه نیازهای حرکتی، اجتماعی، تکاملی و احساسی کودکان باید در نظر گرفته، کودکان مورد مراقبت قرار گیرند و به آن‌ها قوت قلب داده شود. بنابراین خلق فضایی با مقیاس خود آن‌ها الزامی است.

    اثرات نور در معماری بیمارستان ناگفته پیداست که نور کافی و متناسب اثری جز تقویت روحیه ندارد و بر خلاف آن نیز صادق است. نورپردازی خوب نیازهای انسان را برآورده می‌کند خاطر او را آسوده می‌سازد و احساس آسایش و امنیت ایجاد می‌کند. انرژی نور خورشید با ورود به فضا از طریق پنجره موجود در سقف، به سطوح موجود در داخل اتاق برخورد کرده، به رنگ‌های آن‌ها طراوت بخشیده و ترکیب آن‌ها را آشکار می‌سازد. همچنین با ایجاد طرح‌های نور و سایه، فضای اتاق را زنده کرده و اشکال داخل آن را تفکیک می‌کند.

    ابعاد بازشوی موجود در دیوار یا سقف، به جز نور به عوامل دیگری مانند مصالح، ساختار دیوار یا سقف، نیاز به ایجاد فضای خصوصی، تهویه، درجه مطلوب محصوریت و تأثیر بازشوها بر نمای خارجی هم بستگی دارد. بنابراین در تعیین میزان نورگیری یک اتاق، جایگاه و جهت یک پنجره یا پنجره سقفی مهم‌تر از ابعاد آن است. جهت یک بازشو را می‌توان طوری تعیین کرد که نور مستقیم خورشید را در زمان مشخص از روز دریافت کند».

    محققان بر این باورند: «نور مستقیم خورشید باعث ایجاد بیشترین میزان روشنایی می‌شود و در ساعت میانی روز، شدت روشنایی آن به بالاترین حد خود می‌رسد. همچنین باعث ایجاد طرح‌های تیزی از روشنایی و تاریکی بر روی سطح اتاق شده و فرم‌های جاندار و زنده‌ای را در فضای اتاق تفکیک و ایجاد می‌کند. تأثیرات زیان‌بخش نور مستقیم خورشید مانند تشعشع و گرمای مفرط را می‌توان از طریق ساخت سایبان‌هایی که فرم بازشوها را دارند یا ایجاد سایه با استفاده از شاخ و برگ درختان نزدیک یا به کمک ساختمان‌های مجاور کنترل کرد».

    انتخاب رنگ مناسب برای فضاهای درمانی از حساسیت ویژه‌ای برخوردار است

    بر اساس این پژوهش: «رنگ تأثیر مستقیمی بر روی روحیه افراد می‌گذارد. بنابراین در مکان‌های درمانی رنگ‌های شاد، ملایم و آرامبخش استفاده کرده و از به کار بردن رنگ‌های افسرده‏‌کننده و حتی تند صرف نظر کنید؛ به عنوان مثال بهترین انتخاب برای پالت رنگی محیط‌های درمانی رنگ‌های سبز، سبزآبی، آبی کمرنگ، آبی سبز، صورتی کمرنگ، گلبهی، کرم، لیمویی یا تلفیقی از آن‌ها با هم است اما برعکس کاربرد رنگ‌های بنفش، خاکستری، قهوه‌ای، مشکی و مانند این‌ها هرگز توصیه نمی‌شود.

    رنگ یکی از فاکتورهای اولیه در مطلوب نمودن محیط‌های درمانی کودکان است و با استفاده از آن تعدادی پیام‌های روانشناسانه انتقال مییابد. از آن جا که کودکان ممکن است ماندن در فضای درمانی را زمانی با نگرانی عنوان کنند، استفاده از رنگ‌های مناسب میتواند ظاهر فضا را کمتر به صورت رسمی و خشک نشان دهد و به عنوان یک روزنه احساس عمل کند؛ به عنوان مثال در فضاهای ترس‌آور و پرتنش در بیمارستان کودکان مانند ورودی، پرستاری، اتاق‌های سی. تی. اسکن، تزریقات، راهروهای بدون پنجره و طولانی، راهروهای منتهی به اتاق عمل و… به خوبی می‌توان از رنگ و فرم جهت تلطیف فضا استفاده کرد.

    اگر حس تعلق را احساس این همانی با فضا تعریف کنیم، شخصیت‌های کارتونی و داستانی که کودکان با آن‌ها انس گرفته‌اند و سبب تداعی خاطره‌های خوش برای آن‌ها می‌شود، بسیار می‌تواند در ارتباط برقرار کردن کودکان با فضاهای درمانی کمک کند. کودکان به زیبایی فضاهایی که درآن قرار دارند بدون توجه به نوع آن بسیار علاقه‌مندند و استفاده از عوامل زیباسازی در طراحی فضا مانند رنگ و نور منجر به ایجاد آرامش، شادی، سرزندگی و احساس تعلق در فضای کودک می‌شود.

    پژوهش انجام شده مخاطب محور بوده و به این مهم اشاره دارد که در طراحی فضاهای درمانی کودک علاوه بر توجه به مباحث کالبدی زیبایی‌شناسی توجه به مباحث ذهنی زیبایی‌شناسی یا مؤثر، بر نظر مخاطبان فضا بسیار مهم به شمار می‌رود. با توجه به نیاز و خواست کودکان در فضاهای درمانی بایستی از رنگ و نور مناسب برای هر فضا و عوامل زیباسازی متناسب با آن فضا، محیط ملتهب بیمارستان را به محیطی شاد و آرامش‌بخش تبدیل کرد.

    با پیروی از اصول روانشناسی محیط و توجه به تأثیرات نور و رنگ بر روان انسان، می‌توان به فضاهای درمانی دست یافت که کودک در آن نه تنها احساس ترس و ناامیدی نکند بلکه حس آرامش به او دست دهد. لازم به ذکر است که در مباحث زیبایی‌شناختی و در درک افراد از محیط عوامل متعددی از جمله سن، میزان تحصیلات و درآمد، شرایط فرهنگی و اجتماعی، اقلیم و … مؤثر است».

    این پژوهش در ویژه‌نامه منتخب مقالات اولین همایش روشنایی و نورپردازی ایران در سال ۱۳۹۲ منتشر شده است.

    انتهای پیام

  • جریمه ۳۴ میلیاردی قاچاقچی پوشاک خارجی در مشهد

    جریمه ۳۴ میلیاردی قاچاقچی پوشاک خارجی در مشهد

    جریمه ۳۴ میلیاردی قاچاقچی پوشاک خارجی در مشهد
    جریمه ۳۴ میلیاردی قاچاقچی پوشاک خارجی در مشهد

    سرپرست اداره کل تعزیرات حکومتی استان خراسان رضوی از جریمه ۳۴ میلیاردی برای پرونده پوشاک خارجی قاچاق خبر داد.

    به گزارش ایسنا به نقل از سازمان تعزیرات حکومتی، سیدمرتضی مدنی فدکی در رابطه با این پرونده اظهار کرد: بازرسین سازمان صنعت، معدن و تجارت در اجرای طرح ساماندهی پوشاک برند، مقادیری پوشاک خارجی کشف و پرونده به شعبه هشتم تعزیرات حکومتی مشهد ارجاع و مورد رسیدگی قرار گرفت.

    وی افزود: پس از بررسی و استعلامات انجام شده، تمامی کالاهای موضوع گزارش فاقد شناسه کالا و قاچاق بوده و در نهایت حکم به ضبط کالا و  پرداخت مبلغ ۳۴ میلیارد و ۶۱۸ میلیون ریال جزای نقدی محکوم شد.

    انتهای پیام

  • تایوان و ژاپن؛ برندگان مقابله با کرونا

    تایوان و ژاپن؛ برندگان مقابله با کرونا

    تایوان و ژاپن؛ برندگان مقابله با کرونا
    تایوان و ژاپن؛ برندگان مقابله با کرونا

    ایسنا/خراسان رضوی نتایج تحقیق در مورد موفقیت کشورها در مقابله با کروناویروس بیماری کووید-۱۹ نشان می‌دهد که دو کشور ژاپن و تایوان و دیگر کشورهای دموکراتیک که تعادل بین سلامت عمومی و آزادی مدنی ایجاد کردند، نمونه‌هایی برای دیگر کشورها در مهار این همه‌گیری هستند.

    به گزارش نیوز، در گفت‌وگوهای آنلاین با حضور مدیران کانادایی، تایوانی، ژاپنی، آلمانی و سوئدی و با حضور مایکل لویت مسؤول کمیته دائمی امور خارجه و تجارت بین‌المللی کانادا نکات کلیدی و اساسی در مورد این بیماری همه‌گیر بررسی شد.

    وینستون ون یی چن، نماینده تایوان در کانادا اظهار کرد: به دلیل شرایط مختلف سیاسی، اقتصادی و اجتماعی در کشورهای مختلف هیچ راه‌حل یکسانی برای همه دنیا در مقابله با این همه‌گیری وجود ندارد.

    وی افزود: یکی از دلایل موفقیت تایوان در مهار این بیماری آماده‌سازی از پیش، شفاف بودن و اطلاع‌رسانی به‌موقع در مورد بهداشت عمومی است. اگرچه تایوان به‌عنوان یکی از کشورهای موفق در مقابله با بیماری همه‌گیر کنونی شناخته‌شده  اما شرایط کنونی، برنده مشخصی ندارد و جهان هنوز درگیر نحوه مقابله موثر با این بیماری بی‌سابقه است.

    وی گفت: علاوه بر آماده‌سازی پیشرفته، تشخیص زودهنگام، هشدار و اقدام به‌موقع؛ تعادل بهداشت عمومی با سایر آزادی‌های مدنی از علل موفقیت تایوان بود.

    ” تایوان از ابتدا قادر به واکنش سریع و قاطعانه بود زیرا تجربه این کشور در شیوع سارس در سال ۲۰۰۳ موجب موفقیت و تقویت اختیارات خاص مرکز کنترل بیماری‌های تایوان شده است. دیگر راهبردهای کلیدی که منجر به نتایج موفقیت‌آمیز شده شفافیت  و کمپین اطلاع‌رسانی است که اعتماد و همکاری شهروندان این منطقه را ایجاد کرده است.”

    این دیپلمات تایوانی اظهار کرد: “تا ۲۰ ژانویه، تایوان مرکز فرماندهی اپیدمی مرکزی خود را (CECC)، سه روز قبل از برنامه قرنطینه  ووهان (چین) فعال کرد و مهمترین اخبار در مورد کروناویروس به صورت روزانه توسط مطبوعات ارائه و از انتشار اخبار جعلی جلوگیری شد.

    نماینده چن خاطرنشان کرد: یکی دیگر از عوامل موثر در موفقیت تایوان تولید سریع و انبوه ماسک‌های جراحی، ماسک‌های N95، ضدعفونی‌کننده دست و تجهیزات محافظت شخصی است.

    تایوان مصمم است صنایع بیوفناوری و فناوری پزشکی ایجاد کند که با سایر نقاط جهان در این مورد  یکپارچه‌ شود و می‌تواند یک شریک قابل‌اعتماد در این زمینه برای کشورهای همفکر باشد.

    سفیر آلمان، سابین اسپارواسر به اهمیت همکاری‌های بین‌المللی اشاره کرد و گفت: “با همه‌گیری جهانی کووید-۱۹همه (در اتحادیه اروپا) به واکنش‌های ناسیونالیستی بازگشتند. آلمان صادرات تجهیزات پزشکی محافظ را ممنوع اعلام کرد اما در ماه مارس با واکنش جدی روبرو شد و دیگر ممنوعیت صادرات را اجرا نخواهیم کرد.”

    آلمان نیز در آزمایش و آماده‌سازی واحدهای مراقبت‌های ویژه به‌خوبی عمل کرده است.

    اسپارواسر بر نقش تصمیم‌گیری مبتنی بر علم و جلب اعتماد عمومی از طریق ارتباط موثر تاکید کرد و گفت: شهروندان ما بسیار قابل‌احترام هستند.

    وی گفت: “اتفاقی که در آلمان رخ داد، بیانگر ارتباط بین رهبران است زمانی که تصمیم‌گیری مبتنی بر علم و شفاف باشد، خانه‌نشینی موثر است.”

    سفیر ژاپن یاسوهیسا کاوامورا با تاکید این موارد اظهار کرد: “رهبری سیاسی و ارتباط موثر بر اساس اطلاعات علمی بسیار مهم هستند.”

    سفیر کاوامورا اظهارات آقای چن در مورد اهمیت به اشتراک‌گذاری اطلاعات و همکاری بین‌المللی را تکرار کرد و گفت: ژاپن برای ایجاد سیستم شفاف برای به اشتراک گذاشتن حقوق مالکیت در زمینه ساخت واکسن، خواستار ایجاد شبکه جدیدی با کشورهای دموکراتیک همفکر است.

    رویکرد متفاوت و انعطاف‌پذیر سوئد به خانه‌نشینی و قرنطینه، بحث و گفت وگوهای زیادی در سراسر جهان ایجاد کرده است.

    سفیر سوئد اعتراف کرد که سوئد بالاترین میزان مرگ‌ومیر کروناویروس جهان را به خود اختصاص داده  و تعداد ۴۱۰۰ مورد مرگ در خانه‌های مراقبت از سالمندان تایید شده است.

    وی گفت: شهروندان سوئدی ایده نظارت دولت را دوست ندارند و هرگز چنین اقداماتی مانند استفاده از برنامه ردیابی افراد را نمی‌پذیرند.

    نماینده چن گفت: برای آماده‌سازی در مقابله با همه‌گیری بعدی، باید زنجیره تامین را بازسازی کنیم، اقتصاد را مجددا سامان دهیم و از کارکنان خط مقدم به‌خوبی محافظت کنیم.

    انتهای پیام

  • دریافت ۲۰۰ هزارتومان هزینه ثبت‌نام در یکی از نمایندگی‌های خودرو

    دریافت ۲۰۰ هزارتومان هزینه ثبت‌نام در یکی از نمایندگی‌های خودرو

    دریافت 200 هزارتومان هزینه ثبت‌نام در یکی از نمایندگی‌های خودرو
    دریافت ۲۰۰ هزارتومان هزینه ثبت‌نام در یکی از نمایندگی‌های خودرو

    ایسنا/خراسان رضوی مسئول بازرسی و رسیدگی به شکایات سازمان صنعت، معدن و تجارت خراسان رضوی گفت: در مورد ثبت نام‌های خودرو، برخی در زمان ثبت نام مبالغی را دریافت کردند، یکی از نمایندگی‌های خودرو خودسرانه از ۲۰۰ نفر از افرادی که ثبت نام می‌کردند، ۲۰۰ هزار تومان دریافت کرده که برای آن پرونده را تشکیل دادیم.

    مهدی مقدسی در گفت‌وگو با ایسنا، در خصوص تخلفات صورت گرفته در زمینه خودرو، اظهار کرد: در کشور فرصت داده شده بود که تا ۳ خرداد ماه همه افرادی که خودرو صفر کیلومتر بلاتکلیف دارند و در مکانی نگه‌داری می‌کنند، سریعا تعیین تکلیف کرده و در سامانه جامع انبارها ثبت کنند.

    وی افزود: این فرصت را به افراد حقیقی و حقوقی دادیم، اطلاع‌رسانی و اعلام کردیم، بعد آن تاریخ اگر خودرویی بلاتکلیف بوده، پلاک‌‎گذاری نشده و یا در سامانه ثبت نشده باشد، برخورد می‌کنیم. در گذشته نگه‌داری خودرو بدون پلاک و تردد مانعی وجود نداشته، اما بعد از این دستورالعمل و مصوباتی که ابلاغ شد، خودرو بدون پلاک حتی اگر متوقف باشد، مشکل دارد. از یک عدد تا هر تعدادی خودرو باید مشخص شود.

    مقدسی بیان کرد: بیشتر ورودهای ما در این زمینه به گزارشات مردمی برمی‌گشت که در چهار پرونده‌ای که مراجعه کردیم، تا امروز ۲۰ خودرو توقیف شده، برخی خارجی و برخی داخلی هستند و ارزش ریالی آنها ۷۴ میلیارد ریال است. این خودروها توقیف شده و پرونده را برای مراجع رسیدگی‌کننده فرستادیم که رای صادر کنند و این کار ادامه دارد. شهروندان هم اگر اخباری داشتند، اطلاعاتی را در خصوص خودروهای بدون پلاک منعکس کنند. حتی در داخل حیاط هم دو خودرو بوده که توقیف کردیم.

    مسئول بازرسی و رسیدگی به شکایات سازمان صنعت، معدن و تجارت خراسان رضوی گفت: ورود ما لحظه‌ای است و از نمایندگی‌های خودرو، بخش‌هایی که از آنها اخبار داشتیم و پارکینگ‌ها بازرسی کرده و مخصوصا به پارکینگ‌ها ابلاغ کردیم هیچ خودروی بدون پلاکی را پذیرش نکرده و تعیین تکلیف کنند. در پارکینگ یکی از مجتمع‌های تجاری غرب شهر چهار خودرو و در یکی از نمایشگاه‌های اتومبیل ۱۳ خودرو بلاتکلیف و بدون پلاک بود. اگر بخواهند خودروها را به صورت تجمعی و بدون پلاک نگه دارند، غیر قانونی است. در نمایشگاه‌های اتومبیل نیز همه خودروها باید پلاک داشته، دارای قولنامه رسمی باشند و قیمت‌ها نیز روی آنها درج شده باشد.

    وی با بیان اینکه در مورد ثبت نام‌های خودرو که دو تولیدکننده ۲۵ هزار خودرو را ثبت نام کردند، برخی در زمان ثبت نام مبالغی را دریافت کردند، عنوان کرد: یکی از نمایندگی‌های خودرو خودسرانه از ۲۰۰ نفر از افرادی که ثبت نام می‌کردند، ۲۰۰ هزار تومان دریافت کرده که برای آن پرونده را تشکیل دادیم. مورد دیگر در یکی از کافی‌نت‌ها بود که از هر نفر ۴۰ هزار تومان دریافت می‌کردند.

    مقدسی ادامه داد: کافی‌نت‌ها مبلغ جزئی برای ثبت نام دریافت می‌کردند که منطقی است، اما اگر کسی ثبت نام‌ها را با هزینه انجام داده باید معترض باشند و شکایت را در سامانه ۱۲۴ یا به صورت مستقیم تنظیم کنند تا هم برای متخلفان پرونده تشکیل شده و هم پول‌هایشان برگردانده شود.

    مسئول بازرسی و رسیدگی به شکایات سازمان صنعت، معدن و تجارت خراسان رضوی خاطرنشان کرد: برخی معتقدند این ثبت نام‌ها تقاضاهای خاموش را بیدار می‌کند، بیش از ۸ میلیون ثبت نام برای ۲۵ هزار خودرو یعنی شانس برنده شدن ۲۵ صدم درصد یا کمتر است.

    انتهای پیام

  • برخی از مشکلات واحدها به دلیل تاخیر در صدور مجوزهاست

    برخی از مشکلات واحدها به دلیل تاخیر در صدور مجوزهاست

    برخی از مشکلات واحدها به دلیل تاخیر در صدور مجوزهاست
    برخی از مشکلات واحدها به دلیل تاخیر در صدور مجوزهاست

    ایسنا/خراسان رضوی استاندار خراسان رضوی گفت: بخشی از مشکلات در بخش‌های توسعه‌ای به دلیل تاخیر در مجوزهایی است که باید صادر شود.

    علیرضا رزم‌حسینی در جلسه ستاد فرماندهی اقتصاد مقاومتی خراسان رضوی که به صورت ویدئوکنفرانس و با حضور وزیر امور اقتصادی و دارایی برگزار شد، اظهار کرد: پایین‌ بودن میزان کسب و کار در کشور در برخی مواقع مرتبط با تاخیر در صدور مجوزها است.

    در ادامه این جلسه علی رسولیان، معاون هماهنگی امور اقتصادی استانداری خراسان رضوی با ارائه گزارشی از روند توسعه فعالیت‌های استان، تصریح کرد: اعتماد عمومی ‌در حال افزایش است و تاکنون ۲۲۱ نهاد و شرکت در قالب معین‌های اقتصادی فعالیت‌های مختلفی را انجام می‌دهند و هفته‌ای سه بار با استاندار جلسه دارند.

    وی ضمن تشریح الگوی مثلث توسعه اقتصادی استان، گفت: ما تاکنون از ۶۵۱ طرح بهره‌برداری کرده‌ایم و امیدواریم بتوانیم ۷۰ معین دیگر را نیز به طرح اضافه کنیم.

    بر اساس گزارش روابط عمومی ‌استانداری خراسان رضوی، رسولیان ضمن تاکید بر جذب سرمایه ۱۹۸ هزار و ۳۰۵ میلیارد تومانی، بیان کرد: پیش‌بینی می‌شود ۲۰۵ هزار و ۸۷۷ شغل از این طریق ایجاد و ۳۳۴ طرح سرمایه‌گذاری بزرگ در استان آغاز شود.

    معاون هماهنگی امور اقتصادی استانداری خراسان رضوی با بیان اینکه افزایش اختیارات استان یکی از مهم‌ترین خواسته‌های ستاد است، عنوان کرد: ایجاد صرافی در مشهد و اعطای ماشین‌آلات از دیگر خواسته‌های استان است.

    انتهای پیام

  • افزایش چاقی کودکان با خانه‌نشینی کروناویروس

    افزایش چاقی کودکان با خانه‌نشینی کروناویروس

    افزایش چاقی کودکان با خانه‌نشینی کروناویروس
    افزایش چاقی کودکان با خانه‌نشینی کروناویروس

    ایسنا/خراسان رضوی نتایج تحقیقات نشان می‌دهد که اگر تعطیلی مدارس به دلیل شیوع کروناویروس جدید تا پایان سال ادامه یابد، بیش از یک‌میلیون دختر و پسر آمریکایی با مشکل چاقی روبرو خواهند شد.

    به گزارش هلث نیوز، محقق این تحقیق، رووپنگ ان استادیار دانشکده براون دانشگاه واشنگتن در سنت لوئیس  گفت: “اگر تعطیلی مدارس تا پایان سال ۲۰۲۰ ادامه داشته باشد به دلیل بی‌تحرکی کودکان و عدم انجام فعالیت‌های ورزشی، نرخ چاقی کودکان در ایالات‌متحده آمریکا ۲.۴درصد بیشتر خواهد شد.”

    بر این اساس نرخ چاقی در مارس سال ۲۰۲۱ به میزان ۱.۲۷ میلیون مورد جدید خواهد بود.

    آمار منتشرشده در سال‌های ۲۰۱۷ تا ۲۰۱۸ نشان داد که چاقی ۱۳.۷ میلیون فرد ۲ تا ۱۹ساله را تحت تاثیر قرار داده است.

    قبل از همه‌گیری کووید-۱۹، کمتر از یک‌چهارم کودکان دستورالعمل‌های ورزشی وزارت بهداشت، درمان و خدمات انسانی ایالات‌متحده را اجرا می‌کردند اما همچنان نرخ چاقی در بین کودکان نگران‌کننده است. این آژانس توصیه می‌کند که کودکان حداقل یک ساعت فعالیت متوسط تا شدید در روز داشته باشند.

    تاثیر تعطیلی مدارس در روند چاقی کودکان

    برای پیش‌بینی روند چاقی کودکان در آینده از سناریوهای ارائه‌شده در سال ۲۰۱۱ استفاده شد و نتایج آن با چهار سناریو مختلف نشان داده شد. این سناریوها بر اساس تعطیلی مدارس به این شکل ارائه‌شده است؛ سناریو اول تعطیلی چند ماهه قبل از ماه مه مدارس، سناریو دوم تعطیلی بیش از دو ماه و کاهش ۱۰ درصدی فعالیت‌های ورزشی در تابستان، مورد سوم تعطیلی مدارس تا ماه اکتبر و سناریو آخر تعطیلی مدارس تا ماه دسامبر است.

    سپس هر چهار سناریو با روندهای معمولی چاقی قبل از همه‌گیری و فعالیت‌های کودکان در زمان قبل از خانه‌نشینی و عادت‌های غذایی مقایسه شدند.

    تعطیلی دوماهه مدارس چاقی کودک را ۰.۶۴ درصد افزایش خواهد داد. سناریو دوم باعث افزایش تقریبا یک درصد افزایش چاقی در کودکان می‌شود و با سناریو سوم جهش ۱.۷ درصدی ایجاد خواهد شد.

    و اگر تعطیلی مدارس تا ماه دسامبر ادامه داشته باشد، نتیجه افزایش ۲.۴ در صد در هر دو جنس و همه نژادها خواهد بود. (شبیه‌سازی فقط خطر کمی بالاتر برای چاقی در بین پسران و در بین کودکان سیاه‌پوست و اسپانیایی پیش‌بینی کرده است.)

     

    اما لونا ساندون، مدیر برنامه بخش تغذیه بالینی در مرکز پزشکی دانشگاه تگزاس جنوب غربی در دالاس با این سناریوها قانع نشده است.

    وی خاطرنشان کرد: “این سناریوها با فعالیت بیشتر کودکان در زمان خانه‌نشینی تغییر می‌کند و تضمینی در این آمار با تغییر فعالیت و عادت غذایی کودکان وجود نخواهد داشت.”

    وی معتقد است والدین نقش مهمی در کاهش نرخ چاقی کودکان دارند.

    وی توصیه کرد: محدود کردن زمان استفاده از صفحه‌نمایش و افزایش فعالیت و ورزش بسیار مهم هستند.

    وی در ادامه افزود: برنامه غذایی مفید نیز در کاهش وزن تاثیرگذار خواهد بود.

    وی در ادامه افزود: “در دوران خانه‌نشینی هرروز بعد از ناهار یا شام، پیاده‌روی یا دوچرخه‌سواری کنید. ورزش کوهنوردی و پرش نیز مفید هستند.”

    وی هشدار داد: والدین نباید محدودیت غذایی بیش‌ازاندازه برای کودکان ایجاد کنند و باید آنان را در زمان خانه‌نشینی سرگرم کرده تا از این زمان لذت ببرند.

    انتهای پیام

  • رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان

    رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان

    رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان
    رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان

    ایسنا/خراسان رضوی پیشرفت تحصیلی دانشجویان تا حد زیادی به کیفیت تدریس استادان بستگی دارد و توانایی استادان در حفظ و ارتقاء کیفیت تدریس در کلاس درس و همچنین، درک بهتر آنها در خصوص مقوله انعطاف‌پذیری می‌تواند بر کارایی تدریس آنان تأثیر به سزایی داشته باشد.

    بر اساس این پژوهش: «درباره این موضوع اتفاق نظر وجود دارد، استادانی که مایلند کارایی تدریس خود را افزایش دهند، باید به انطباق و سازگاری فعالیت‌های انجام شده در کلاس با نیاز دانشجویان توجه داشته باشند». محققان در پژوهشی با عنوان «بررسی رابطه انعطاف‌پذیری استادان و یادگیری فعال دانشجویان» آورده‌اند: «اساتید باید به دنبال آن دسته از راهبردها و روش‌های تدریس باشند که نیاز دانشجویان را برطرف می‌سازد و بر پیشرفت تحصیلی آنان تأثیر مثبت می‌گذارد».

    در این پژوهش که توسط مرضیه کریمی، دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، غلامرضا جعفری‌نیا استادیار گروه علوم اجتماعی و مرتضی امانی دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر انجام شده، آمده است: «یادگیری فعال یکی از شیوه‌های تدریس است که نیاز دانشجویان را در نظر می‌گیرد و با مشارکت دادن فعال آنان در فرآیند یادگیری موجبات یادگیری عمیق و بلندمدت آنان را فراهم می‌سازد».

    در این پژوهش آمده است: «با این وجود، به ندرت مجال اجرای این روش کارآمد تدریس در دانشگاه‌ها به وجود می‌آید. دانشگاه شیراز نیز به عنوان یکی از قدیمی‌ترین و معتبرترین دانشگاه‌های کشور از این قاعده مستثنی نیست. به علاوه، این دانشگاه همواره به داشتن استادان سخت‌گیر به ویژه در رشته‌های فنی و مهندسی شهره بوده است و معدل دانشجویان آن عموماً در سطح پایین‌تری نسبت به همترازان خود قرار دارد؛ درحالی که به نظر می‌رسد برخورداری استادان از مهارت‌های انعطاف‌پذیری متناسب با موضوعات درسی و انعطاف به جا و به موقع آنان بتواند تأثیر بهتری بر مشارکت فعال دانشجویان در فعالیت‌های درسی و یادگیری عمیق و بلندمدت آنان داشته باشد.

    انعطاف‌پذیری بی‌شک، به شمار افرادی که درباره آن می‌اندیشند، دارای تعاریف متعدد و گوناگونی است، از جمله انعطاف‌پذیری توانایی انطباق‌پذیری افراد با موقعیت‌ها و شرایط جدید یا درحال تغییر است، تمایل افراد برای آزمودن راهبردهای جدید است، توانایی پذیرش و گشودگی اندیشه در خصوص فناوری‌ها و ایده‌های جدید است و درک، پذیرش و احترام به روش‌های مختلف و متنوعی است که افراد براساس آن می‌اندیشند و رفتار می‌کنند.

    انعطاف‌پذیری در روش تدریس استادان هم کاربردی است

    واژه انعطاف‌پذیری در موقعیت‌ها و شرایط مختلفی به کار برده می‌شود که یکی از آن‌ها کاربرد این واژه درباره روش تدریس استادان است. روش به کار برده شده استادان نقش بسیار مهمی در فرآیند تدریس دارد. آنان باید بکوشند تا در تدریس خود انعطاف‌پذیر باشند و بیاموزند که چگونه طیف وسیع و متنوعی از راهبردهای تدریس را به کار گیرند».

    محققان می‎‌گویند: «هیچ سبک تدریس یا شیوه آموزشی‌ای وجود ندارد که در هر زمان و تحت هر شرایطی به کار آید و انعطاف‌پذیری استادان در انتخاب شیوه‌های تدریس امری مهم در شیوه یادگیری دانشجویان محسوب می‌شود. در کلاس‌های درس رشته‌های مهندسی که دانشجویان با ریاضیات سر و کار دارند، اغلب نیاز است که استاد برنامه تدریس خود را تغییر دهد و خود را با سبک‌های یادگیری متفاوت دانشجویان هماهنگ سازد.

    در این‌گونه کلاس‌ها استادان معمولاً دانشجویان را تشویق می‌کنند تا ایده‌ها و حدسیات خود را شرح دهند، پتانسیل این ایده‌ها را شناسایی کنند و دستورالعمل بسط و گسترش بیشتر این ایده‌ها را به صورت نمودار ترسیم کنند؛ به عبارت دیگر، نیاز است که استاد انعطاف‌پذیر باشد. این امر به ویژه در کلاس‌های دروس عملی اهمیت دارد زیرا در این کلاس‌ها دانشجویان درس را از طریق انجام دادن یاد می‌گیرند و گفت‌وگوی واقعی بین آنها، استاد و سایر دانشجویان درباره ایده‌هایشان شکل می‌گیرد.

    انعطاف‌پذیری استاد به طورکلی، بدین معناست که آن‌ها چه واکنشی به مشارکت و پاسخ‌های دانشجویان در کلاس نشان می‌دهند اما باید بین پاسخ‌های مورد انتظار و غیرمنتظره دانشجویان تفاوت قائل شد. وقتی که پاسخ دانشجو برای استاد قابل پیش‌بینی است و با برنامه‌های استاد هماهنگی دارد، هیچگونه انطباق‌پذیری از طرف استاد لازم نیست و او به طور طبیعی به شیوه‌ای انعطاف‌پذیر عمل می‌کند اما هنگامی که پاسخ دانشجو برای استاد غیرمنتظره و پیش‌بینی نشده است و با برنامه‌های او هماهنگی ندارد، استاد خود را در موقعیتی دشوار می‌یابد.

    انعطاف‌ ناپذیری استاد، همیشه ویژگی‎ منفی محسوب نمی‌شود

    بنابراین، استاد به ایجاد تغییر در برنامه‌های خود نیاز دارد و از طرف دیگر، وی تمایل دارد که طبق آنچه از قبل برنامه‌ریزی کرده است، کلاس را به پایان برساند. بنابراین، انعطاف‌پذیر بودن یا انعطاف ناپذیری استاد به این بستگی دارد که تا چه حد می‌تواند برنامه‌های خود را با پاسخ‌های غیرمنتظره و پیش‌بینی نشده دانشجویان هماهنگ سازد.

    تنش موجود بین تلاش استاد برای انعطاف‌پذیر بودن و پاسخگو بودن در برابر دانشجویان و میل باطنی و نیاز طبیعی وی به مدیریت فعالانه یادگیری دانشجویان مطابق با برنامه‌ها و اهداف تدریس را نباید نادیده گرفت؛ در واقع، هر استادی این تنش را به نوعی تجربه می‌کند.  ذکر این نکته نیز حایز اهمیت است که استاد باید بتواند قضاوت کند که چه موقع انعطاف‌پذیر باشد و چه موقع نباشد؛ به عبارت بهتر، انعطاف‌پذیر نبودن همیشه ویژگی منفی برای استاد محسوب نمی‌شود.

    طبق یافته‌های این پژوهش‌، دانشجویان میزان انعطاف‌پذیری استادان و همچنین میزان یادگیری فعال خود را در حد متوسط برآورد کرده‌اند و معتقدندکه انعطاف‌پذیری استادان در هر دو بعد بر یادگیری فعال دانشجویان به طور معنادار تأثیر می‌گذارد و به ویژه این تأثیر در بعد منطقی انعطاف‌پذیری بیشتر نمایان است. شاید بتوان نتایج به دست آمده از این پژوهش را به ویژگی‌های انعطاف‌پذیری شهودی و منطقی استادان، مؤلفه‌های یادگیری فعال دانشجویان، ویژگی‌های جنسیتی آنان و همچنین، ویژگی‌های منحصر به فرد هر یک از رشته‌های تحصیلی نسبت داد».

    استادانی که انعطاف‌پذیری شهودی دارند، به آسانی خود را با تغییرات سازگار می‌سازند

    براساس این پژوهش: «استادانی که انعطاف‌پذیری شهودی دارند، به آسانی خود را با تغییرات سازگار می‌سازند، بر تطبیق روش تدریس خود با سبک یادگیری دانشجویان تأکید می‌ورزند، کارهای گروهی را به کارهای انفرادی ترجیح می‌دهند و در کارهای گروهی نیز برای خلاقیت و تصویرسازی ذهنی دانشجویان ارزش قائلند و در ادای تکالیف دستورالعمل‌های کلی را به دانشجویان ارائه می‌دهند اما جزئیات اجرای کار را به خود آنان واگذار می‌کنند؛ به عبارت دیگر، آنها چشم‌اندازی کلی را به دانشجویان ارائه می‌دهند و نیز از ارائه دستورالعمل‌های دقیق همراه با جزئیات به آنان پرهیز و از ایده‌های جدید برای حل مسائل استقبال می‌کنند.

    با اندکی تأمل درباره مطالب مذکور، اینگونه به نظر می‌رسد که ویژگی‌های مربوط به انعطاف‌پذیری شهودی استادان سازگاری و انطباق بیشتری با ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان زن دارد. از طرف دیگر، استادانی که بُعد غالب انعطاف‌پذیری آنان منطقی است، کارهای انفرادی و کاملاً ساختار یافته را به کارهای گروهی ترجیح می‌دهند، توجه چندانی به سبک یادگیری دانشجویان ندارند، بر سازماندهی دقیق کارها در بدو شروع تأکید می‌ورزند، به برنامه‌ریزی دقیق و حساب شده قبلی برای انجام دادن کارها بسیار اهمیت می‌دهند، در ادای تکالیف راه‌حل‌های گام به گام، تجویز شده، امتحان شده و پذیرفته شده قبلی را به ایده‌های جدید ترجیح می‌دهند و به شدت بر قوانین و دستورالعمل‌های دقیق همراه با جزئیات تأکید می‌ورزند».

    بر اساس یافته‌های این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت: «با اندکی دقت درباره ویژگی‌های انعطاف‌پذیری منطقی استادان می‌توان پی برد که ویژگی‌های مربوط به این نوع انعطاف‌پذیری سازگاری و انطباق بیشتری با ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان مرد و همچنین، ویژگی‌های منحصر به فرد رشته‌های فنی و مهندسی دارد. رشته‌های فنی و مهندسی ماهیتی به نسبت عینی دارند و دانشجویان در این رشته‌ها بیشتر با مسائلی سروکار دارند که روندی منطقی و نسبتاً ثابت را طی می‌کنند و عملکرد آموزشی آنان اغلب در چارچوب مشخص شده‌ای قرار دارد و معمولاً تمام مسائل به صورت فرمول‌وار و مکانیکی مطرح می‌شوند».

    انتهای پیام

  • ۲۳۶۴ ابتلا و ۷۲ فوتی جدید کرونا در کشور / کاهش تعداد شهرهای “قرمز” خوزستان

    ۲۳۶۴ ابتلا و ۷۲ فوتی جدید کرونا در کشور / کاهش تعداد شهرهای “قرمز” خوزستان

    ۲۳۶۴ ابتلا و ۷۲ فوتی جدید کرونا در کشور / کاهش تعداد شهرهای "قرمز" خوزستان
    ۲۳۶۴ ابتلا و ۷۲ فوتی جدید کرونا در کشور / کاهش تعداد شهرهای “قرمز” خوزستان

    سخنگوی وزارت بهداشت آخرین آمار روزانه ابتلا به کرونا در کشور را اعلام کرد و گفت: طی ۲۴ ساعت گذشته ۲هزار و ۳۶۴ بیمار جدید مبتلا به کووید۱۹ در کشور شناسایی شدند.

    به گزارش ایسنا، دکتر جهانپور سخنگوی گفت: از دیروز تا امروز ۱۸ خرداد ۱۳۹۹ و بر اساس معیارهای قطعی تشخیصی، دو هزار و ۳۶۴ بیمار جدید مبتلا به کووید۱۹ در کشور شناسایی شد که ۶۴۸ مورد بستری شدند.

    وی افزود: مجموع بیماران کووید۱۹ در کشور به ۱۷۱ هزار و ۷۸۹ نفر رسید.

    وی ادامه داد: متاسفانه در طول ۲۴ ساعت گذشته، ۷۲ بیمار کووید۱۹ جان خود را از دست دادند. به این ترتیب مجموع جان باختگان این بیماری به ۸ هزار و ۲۸۱ نفر رسید.

    وی همچنین گفت: خوشبختانه تا کنون ۱۳۴ هزار و ۳۴۹ نفر از بیماران بهبود یافته و یا از بیمارستان‌ها ترخیص شده اند.

    به گفته سخنگوی وزارت بهداشت، ۲۵۹۶ نفر از بیماران مبتلا به کووید۱۹ در وضعیت شدید این بیماری تحت مراقبت قرار دارند.

    وی گفت: تا کنون یک میلیون و ۸۴ هزار و ۸۵۷ آزمایش تشخیص کووید۱۹ در کشور انجام شده است.

    جهانپور با تاکید بر لزوم رعایت موارد بهداشت فردی و اجتماعی، استفاده از ماسک در اجتماع و رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی، ادامه داد: وضعیت خوزستان همچنان قرمز است، اما روند بیماریابی تقویت و موارد بستری در هفته ‌های اخیر در حال کاهش است.

    وی گفت: تعداد شهرهای قرمز در استان خوزستان از ۱۶ به ۹ شهرستان رسیده است.

    جهانپور افزود: استان‌های هرمزگان و کردستان در وضعیت هشدار قرار دارند.

    انتهای پیام